《幼儿园》游戏教案
教案可以帮助教师合理规划教学时间，安排教学环节和教学资源，使教学过程有序、连贯。怎样写《幼儿园》游戏教案？这里提供《幼儿园》游戏教案分享，供大家参考。
《幼儿园》游戏教案篇1
活动目标：
1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。
2、遵守游戏规则，游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1。一件大斗篷。
2、幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩”。
3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。
活动玩法：
一、“猜娃娃”的游戏引出活动。
★教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。
二、随音乐引导幼儿复习基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。
★提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步
三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐游戏。
★歌曲即将唱完时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体，待歌曲唱完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁，猜对后继续玩游戏。
★教师提醒幼儿积极遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。
附：音乐游戏歌词：
“有一个小小孩站在树木中，她披着一件奇妙的小斗蓬，站在树木当中，披着小小的斗篷，你猜那是谁站在树林中？”
课后反思：
《熊和小孩》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：
第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣；
第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；
第三，幼儿对木头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣；
第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。
活动特点：
1、整个教学活动是：演唱歌曲、表演歌曲、创编动作、创编造型、完整游戏。先由易到难分步练习，层层突破重难点后再完整游戏。
单个环节：如在创编动作这个环节，先让幼儿集体听音乐自由创编，创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作。创编“木头人”造型也是这样：一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。幼儿游戏时，也是一遍有一遍的变化和难度。
2、注重了动静交替的原则。幼儿生理、心理活动的重要规律之一就是“节律快”。他们疲劳的快，恢复的也快；注意集中的快，转移的也快。因此，我在设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交替的原则，以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。比如：让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演，表演后老师小结评价、提问，让幼儿有适当休息等。
3、这虽然是一个音乐游戏活动，但是在活动的组织过程中，老师以歌曲为载体，将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中，使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼，体现了“以人为本”、“以幼儿的发展为本”的理念，使活动更加地扎实有效。老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点，在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感，实现了艺术活动的价值。孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。
不足之处：
比如在欣赏音乐时给予幼儿的时间还不够，在欣赏音乐时教师要根据不同的音乐表现出不同的表情及动作，这样孩子们才会更好地投入进去。
《幼儿园》游戏教案篇2
活动目的：
1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。
2、能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。
3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。
4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
活动准备：
1、知识经验：课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验，引导他们观注飞机。
2、物质准备：飞机图片若干；飞机成型范例若干；飞机分解支架；
花片积塑材料等
活动过程：
引入部分。以引入，引起幼儿兴趣。
①师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀？现在认真的听老师念哦。
“大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。”
②师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的？它有什么作用？（幼儿讨论，举手回答）
③师：老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗？现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。
（幼儿交流，教师提问）
④师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。
讲解示范：
师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分？（飞机头、机身、机翼、尾翼）
师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。。对不对？
然后老师讲解一遍
师：老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢？
（小朋友举手回答）
师：老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。
提出要求：
师：呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢
的材料，拼插飞机，但现在老师要给小朋友提出几点要求。
①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。
②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。
③拼出的飞机要牢固。结实。
④看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。
幼儿建构教师指导：
教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，在旁观察，需要帮助时才帮助。
重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。
结束部分：
①欣赏幼儿拼插作品
师：老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。
（可以请颜色搭配漂亮或有创意的幼儿上来介绍作品）
②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，把那么多飞机摆在一起，我们来搞个飞机展。现在小朋友就把自己心爱的飞机拿过去，然后洗洗手去喝杯水。
《幼儿园》游戏教案篇3
活动目标：
1、在学会歌曲与动作基础上，学跳集体舞《猜拳游戏舞》。
2、借助动物角色，能根据游戏中输赢情况，随音乐变换相应的动作。
3、尝试交换朋友舞蹈，体验与同伴合作表演的快乐情绪。
活动准备：
前期经验：学唱歌曲“猜拳歌”，能随音乐边唱边表演。
物质准备：蓝、绿两色椅子交替放成圆形。
活动过程：
一、复习歌曲“猜拳歌”
二、尝试两人合作玩“猜拳”的游戏
1、幼儿结伴玩“猜拳”的`游戏。
2、教师清唱输赢部分歌词，幼儿了解并尝试合作表现输赢的结果。
3、教师清唱歌曲，幼儿合作游戏。
4、随琴声，两两边唱边合作游戏。
三、加入“老虎、兔子、鸽子”的角色动作进行游戏
1、通过故事帮助幼儿理解游戏角色。
2、教师边唱边与配班教师完整示范游戏动作。
3、教师清唱，幼儿尝试随音乐游戏一遍。
4、幼儿随音乐游戏2遍。
四、学习交换朋友，学跳集体舞《猜拳游戏舞》
1、幼儿站双圈队形跳一遍。
2、教师示范，帮助幼儿了解交换朋友的玩法。
3、集体练习换朋友。
4、练习换朋友跳《猜拳游戏舞》二遍。
《幼儿园》游戏教案篇4
作者：王玉晓 来源：莱州市金城镇中心幼儿园
设计意图：“迷宫”是孩子爱玩的游戏，它通过迷路的解决来锻炼与发展孩子的观察力和思维能力，培养孩子耐心的意志品质，使孩子更加聪明。而大班的孩子随着社会经验的不断增加，不仅仅只停留在怎样走出迷宫，更需要有刺激、探险，因此在本次活动中，我增设了传统故事中的大灰狼和小兔子，在营救小兔子的途中，设置了大班教育活动“区别食草和食肉动物”，让幼儿在迷宫游戏中，不但享受到了游戏的乐趣，还巩固了幼儿所学知识。
活动目标：
1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。
2、在迷宫中体会方位的灵活性和多变性。
3、培养观察力和分析判断能力，感受活动所带来的乐趣。
活动准备：
1、小羊、马、长颈鹿、牛等食草动物图片
2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。
3、大象的图片分为四片，分别放在食草动物的家中。
活动过程；
1、寻找小动物（熟悉迷宫）
小朋友，森林里的小动物们正在迷宫里玩呢，刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢，我们赶快把它们找回来好吗？（幼儿自由到迷宫里寻找小动物，进行熟悉迷宫的活动。）
2、小白兔被捉。
咱们赶紧看一看，小动物们都回来了没有？（找回来的动物全是食草动物）坏了，还有小兔子没有回来。肯定是被大灰狼捉去了。怎么办？咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗？为什么？大灰狼爱吃小兔子，是什么动物？你还知道哪些是食肉动物？食草动物能把小兔子救出来吗？
3、寻找小秘密
到底谁能救小兔子呢？秘密就藏在食草动物家中，只要你找到食草动物的家，就能找出小秘密，看见食肉动物，要赶快躲开，否则里面凶猛的食肉动物会吃掉我们。小朋友更要小心凶恶的大灰狼，他肚子饿极了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要马上躲到食草动物的家中，这样大灰狼就不可以抓到我们了，找到一个秘密后，一有机会赶快从出口跑出来，看到底是什么秘密。
4、营救小白兔
（找到秘密后）小朋友终于找到了小秘密，我们来看看是谁能救出小兔子。哦，是大象啊。你们想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我们身上都有了大象的力气，看见大灰狼，就可以赶跑它了，我们一起去迷宫中营救小兔子吧。
5、为下一次活动布置任务，再次熟悉迷宫
小兔子救出来了，高不高兴？小兔子在迷宫中饿了好长时间了，我们给它种胡萝卜吧，要把胡萝卜种到最隐蔽的地方，防止害虫吃掉。走，种萝卜啦！
《幼儿园》游戏教案篇5
识字游戏：找位置
目的：
1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。
2.培养幼儿初步的空间感知力。
准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的&39;字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。
玩法：1.将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。
2.将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。
3.孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。
4.孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。
《幼儿园》游戏教案篇6
设计思路：
1.对活动素材的思考：《小兔拍照》这首乐曲，是一首音乐节奏变化明显的&39;ABA结构的乐曲，音乐由快及慢，由慢及快，既有欢快、活泼的A段，又有舒缓、优美的B段。这两段音乐交替变化，赋予了这首乐曲的情境性，使我们仿佛看到了一幅小兔子嬉戏玩耍的画面。
2.对幼儿经验的思考：
《课程指南》指出：
小班幼儿能感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。
我班幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢听、喜欢随音乐尽情的动起来，有一定的音乐表现欲望。春天到了，温暖的阳光，清新的空气，碧绿的小草，美丽的鲜花，这些都吸引着孩子们走向户外，感受并体验大自然的美好。带孩子散步时，孩子们对花朵很感兴趣，都愿意去模仿花的姿态。
今年是兔年，小兔子又是小班宝宝们最喜爱的动物形象，他们会经常模仿小兔子竖起耳朵跳的样子。因此，我将“小兔”作为本次活动的主角，采用兔妈妈带小兔子蹦蹦跳跳去公园看花，并帮兔宝宝拍照的游戏情节来组织活动，让幼儿用自己的肢体语言去充分表现音乐，感知音乐的变化。
3.对活动价值的思考：
音乐能力的挑战：在本次音乐游戏中试图让幼儿在音乐游戏与情境中，进一步感受和表现乐段、乐句的开始和结束，随B段音乐乐句的变化，用肢体动作创造表现花的不同造型，并作出正确的反应（动作停顿），这是小班幼儿这一阶段需要发展并达到的音乐能力及素养。
愉快情绪的体验：
本次活动以“兔妈妈带小兔子蹦蹦跳跳去公园看花，并帮兔宝宝拍照”的游戏情节贯穿始终，让幼儿在愉悦的情绪中体验到游戏的快乐。鉴于以上对幼儿及活动素材、活动价值的分析，我设计了音乐活动《小兔拍照》，旨在通过欣赏和表演熟悉音乐的节奏和旋律，合拍地表现小兔蹦跳及拍照的情景，体验和妈妈游戏的愉快情绪。
【内容与要求】
1、熟悉音乐旋律，初步尝试按音乐的节奏和旋律表现小兔蹦跳、拍照的游戏情景。
2、体验音乐游戏中和妈妈拍照时的愉快情绪。
【活动准备】
孩子前期经验：观察过各种造型的花并尝试模仿。
材料与环境创设：花园场景、音乐、相机
【活动过程】
一、感受A段音乐的节奏，律动游戏：小兔跳跳。
1、今天天气真好，妈妈要带你们到花园里去玩！
2、（欣赏A段音乐）你们能不能像妈妈一样一下一下有节奏地跳呢？
3、怎样跳才不被大灰狼听到你们的脚步声呢？
二、感受B段音乐的旋律，尝试动作表现。
1、花园里的花真漂亮呀！你们会变成美丽的花吗？
2、跟随B段音乐，幼儿用身体动作创造表现花的不同造型。
3、你们变得花真漂亮。妈妈给你们拍照片。请你们听听妈妈会在什么时候给你们拍照片？
4、幼儿再次欣赏B段音乐（音乐中添加照相机咔嚓声）。
5、妈妈给你们拍了几张照片？
6、幼儿第三次欣赏B段音乐（同上）。
7、你们每次变成花后能动吗？为什么？
8、幼儿第四次欣赏B段音乐，并尝试用肢体动作表现花的不同造型，并能正确停顿（同上）。
三、感受ABA三段体音乐，
尝试音乐游戏：小兔拍照。
1、完整欣赏音乐，区分A段与B段音乐的不同。请你们听一听，什么时候是兔宝宝在蹦蹦跳，什么时候是妈妈在帮小兔拍照？
2、尝试音乐游戏：小兔拍照。我们要听着完整的音乐蹦蹦跳跳地去拍照了。
3、结束活动累了吗？妈妈发现拍的照片都很好看，我们一起跟着音乐跳回家边吃萝卜边看照片吧。
《幼儿园》游戏教案篇7
【活动目标】
1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的能力。
2、体验与同伴共同游戏的愉悦。
3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
【活动准备】
幼儿已有相互滚球的经验；大皮球若干；熊猫头饰；音乐《健康歌》。
【活动过程】
一、以游戏情境的形式进行准备活动。
1、师带领幼儿到户外活动场地。
师：“小朋友们，（出示熊猫头饰）今天我是熊猫妈妈，你们就是我的.熊猫宝宝。”
2、准备活动：跟着妈妈做运动。
师：“来来来，我们一起出来运动一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……学妈妈唱唱跳跳，你也不会老，1234、2234、3234、4234）
师：“哇，我们熊猫宝宝可真厉害呀！”
二、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。
1、教师以游戏口吻介绍玩法：“今天，妈妈给你们带来了一个好朋友，（出示球）瞧，这是什么？（球）球可以怎么玩呢？（请个别幼儿说说）师作惊讶状：“噢，球有这么多的玩法呀！现在，我给每个小熊猫都发一个球，你们先和球玩一玩，和球做做好朋友！但是，听到妈妈的口哨声，你们就要把球宝宝送到篮子里面！”（幼儿抛球、拍球、踢球等，体验玩球的乐趣）
2、师吹口哨声，“送完球宝宝，赶紧到妈妈这来排队吧！男生一队，女生一队。下一个好玩的游戏在等着我们哟！”
3、师：“刚刚我们一个小熊猫玩一个球，那两个小熊猫在一起，可以怎么玩球呢？（请个别幼儿说说）看，我们是怎么玩的？（滚球）那我们是怎么滚球的呢？（蹲着相互滚球）咦，这个球宝宝怎么不听话呀！有什么办法可以让球宝宝不乱跑呢？（坐下来相互滚球）对了，我们坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我，这样球宝宝就不会乱跑了，这真是一个好办法！（通过错误示范，让幼儿知道滚球的方法）”
4、师：“你们想不想玩一玩滚球呢？现在请你和站在你对面的小熊猫手拉手做好朋友（男女数量不同时，可进行调整），妈妈要给你们每对好朋友送一个球宝宝，我们一起来玩一玩熊猫滚球的游戏吧！”
5、幼儿进行游戏熊猫滚球，师巡回指导。
三、表扬幼儿在活动中的表现，并请幼儿示范表演。
四、放松活动。
师：“小熊猫们，今天滚球玩得开心吗？哦，不早了，球宝宝累了，我们把它送回家吧！球宝宝回家了，我们也要回家了。来，跟着妈妈一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖脚，好的，慢慢地走回家吧！”
教学反思：
掌握滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他们来说，就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪；二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量，还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。
感受成功，让孩子爱上体育活动吧！
《幼儿园》游戏教案篇8
音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下进行的游戏，游戏中的动作符合音乐的内容、性质、节拍、曲式，并有一定规则的活动。
它能够让幼儿用肢体感知音乐，用心灵触碰音乐，在游戏的过程中去体会音乐；通过游戏的方式使幼儿快乐的学习音乐，培养幼儿想象了、提高审美力、丰富情感、萌发创造力，促进幼儿身心全面发展。
下面，是我们在教学过程中的小小的实践：
1、翘翘板
目标：感受固定的节奏型，熟悉乐曲旋律，能够合作进行游戏。
准备：幼儿歌曲（任意幼儿歌曲都可以用翘翘板游戏体验固定节奏）
玩法：幼儿自由结合二人一组面对面、手拉手，按音乐的节奏一人蹲，一人站，上下的膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。（建议：还可以做成拉大剧扯大锯的游戏。）
2、小白兔和大灰狼
目标：熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》；体验音乐游戏带来的乐趣。
准备：大灰狼头饰、小兔头饰、幼儿歌曲《小兔和狼》。
玩法：男孩子头戴大灰狼头饰，女孩子戴小白兔头饰，听《小兔和狼》的歌曲进行游戏。歌曲开始部分小兔子蹦蹦跳跳两人一组做游戏，它们竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。
歌曲的中间部分大灰狼迈着沉重的脚步，张牙舞爪的走过来，小兔子们正玩得开心呢，看到大灰狼走过来，小兔们赶紧躲在小椅子（大树）后面。歌曲的结束部分大灰狼找呀找呀，将没有及时躲起来的小兔子抓走。（中大班幼儿游戏时，小椅子的数量要少于小兔子的数量，增加游戏趣味性。）
3、小老鼠上灯台
目标：能跟着音乐完整地做动作。
准备：老鼠妈妈1个、老鼠头饰、花猫头饰2个、各种事物图片、歌曲《小老鼠上灯台》。
玩法：教师播放歌曲，教师当老鼠妈妈招呼小老鼠们随音乐节拍一起去找东西吃；当听到“喵喵喵猫来了”的音乐时，两只猫大叫一声去捉小老鼠，小老鼠们赶快跑回座位躲起来。没有及时回到座位生的`小老鼠将被猫捉住。（教师提醒幼儿注意躲闪，奔跑时注意安全。）
规则：小老鼠一次拿走一张食物图片，当听到猫大叫一声，才能向座位跑去。
4、小小草帽跳起舞
目标：感受2/4音乐的乐曲的欢快与活泼、渐慢与渐快；能够互相合作及配合进行游戏，体验集体游戏的快乐。
准备：小草帽若干、音乐
玩法：教师播放音乐，幼儿和着音乐的节奏找好朋友跳舞，用身体动作感受音乐的旋律，节奏；教师将一顶草帽随即戴在幼儿头上。当听到渐慢的音乐时，幼儿在教师的周围围成一个亲密的小圆圈盘腿做好。当听到渐快的音乐时，教师与幼儿共同做举起右手拿起帽子戴在旁边的同伴头上的动作。当音乐结束时，拿到帽子的幼儿为大家表演节目，游戏重新开始。（根据幼儿游戏的情况，不断增加帽子的数量。）
5、快乐的小青蛙
目标：能够根据音乐的节奏绕圈走，在游戏中遵守规则。
准备：歌曲《快乐的小青蛙》
玩法：幼儿排成一列纵队，排头的幼儿带领同伴按顺时针方向跟着音乐节奏自由做动作，并走成一个圆圈，教师作为“邀请者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。
当每次唱到“小青蛙”时，邀请者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，跟在邀请者身后，继续按逆时针方向走，也围成一个大圈。圆圈里的幼儿仍然唱着歌按顺时针方向走。当歌曲结束时，里面圆圈的幼儿做小青蛙的动作，外面圆圈的幼儿蹲下，双手托头做荷花的动作。（当幼儿熟悉游戏后，可以变化邀请者的位置在中间。）
6、老母鸡带小鸡
目标：能根据音乐的节奏做不同的动作，体验集体游戏的快乐。
准备：歌曲《老母鸡带小鸡》、《老鹰捉小鸡》，母鸡、老鹰和小鸡头饰，米粒的图片。
玩法：教师播放歌曲《老母鸡带小鸡》，当小鸡的幼儿跟着母鸡妈妈和着音乐的节奏边唱歌曲边在草地上找吃的，当唱到“呼唤孩子快来吃”时，小鸡们捡起米粒自由吃米。教师播放歌曲《老鹰捉小鸡》，老鹰飞来飞去出场，母鸡张开双臂，小鸡四散奔逃并迅速的围在母鸡的身旁蹲下。老鹰捉到没有及时回到妈妈身边的小鸡，游戏继续进行。（为了增加游戏的难度可以增加老鹰数量或要求小鸡做不同的动作。）
7、猪八戒吃西瓜
目标：体验游戏的快乐，能够愉快的演唱歌曲，发展快速反应的能力和快速跑的能力。
准备：宽阔的场地、歌曲《猪八戒吃西瓜》、猪八戒与西瓜的图片。
玩法：幼儿展成一个圆圈当西瓜，一名幼儿当猪八戒。游戏开始时幼儿一起唱歌曲。说完最后一句时，猪八戒问西瓜：“西瓜是生的还是熟的？”当西瓜回答：“生的”，猪八戒继续问其他的西瓜。直到听西瓜熟的时，立即与当西瓜的幼儿朝相反的方向绕圈赛跑，先回原地者获胜。若同时到达则猜拳定胜负，胜者当猪八戒，游戏重新开始。
8、花儿朵朵开
目标：感受与同伴合作，共同游戏的乐趣，感受音乐的节奏。
准备：歌曲《花儿开》
玩法：幼儿围成一个大圆圈，请1名幼儿蹲在圈内扮演“小花”。圈上的幼儿边唱儿歌边围着“小花”走，当音乐结束时，小花说：“花儿花儿朵朵开”，圈上的幼儿问“开几瓣？”当小花回答开几瓣的时候，圈上幼儿迅速以相应的人数结组蹲下，做开花动作。没有结组的幼儿四散跑开，而圈内的“小花”就跑去抓住，抓到幼儿就来当小花。最后留在大圈上的幼儿获胜。
9、喜羊羊与灰太狼
目标：能够感知音乐的节奏，愉快的游戏。
准备：音乐《喜羊羊与灰太狼》、喜羊羊与灰太狼头饰。
玩法：三名幼儿当灰太狼，其他幼儿做羊。幼儿随音乐做动作，当出现欢快的音乐时小羊们在树林里跳舞蹈，游戏，玩的很开心；当出现沉重的音乐时，灰太狼来了，小羊们赶快蹲下，一动也不动，因为她如果动了，灰太狼就会把它抓起来，最后大灰狼看小羊们没有动，就不敢抓回家了。
《幼儿园》游戏教案篇9
一、游戏目标
1、继续练习钻、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戏规则，听清指令。
3、培养幼儿良好的合作精神和对体育游戏的兴趣。
4、幼儿已会"电网"、"磁铁"游戏。
二、游戏准备
在室外选择较平整、宽敞的`场地，运用跳绳两根根、障碍栏四个、皮榔头六个作为游戏器具。
三、游戏过程
1、准备动作：《学做解放军》练习踏步走（活动四肢，进入游戏状态）
2、进行游戏：
玩法1：
设置关卡一：幼儿一起在起跑线上听到指令后，用膝盖着地爬或匍匐前进爬爬过"电网"（根据自己的体型选择爬法）（跳绳一根，绳系在两张相同的椅子脚上）；
设置关卡二：爬过"电网"后，跨过低障碍栏；（障碍栏分高低两种，第一次我们只进行低的两个障碍栏）
设置关卡三：跨过低障碍栏后躲开两个"磁铁"碰撞后，到达终点。
游戏重点：（游戏过程中如发现"触电"、"磁铁"吸到，幼儿必须从左边草地上返回起点，重新开始游戏直至完成任务后方可游戏结束。）
玩法2：
关卡一、二、三都要增加难度。（设置两个场地，一个是原来的场地一个是增加难度的场地）（分别设置成：关卡一为降低电网高度，关卡二为高的障碍栏两个，关卡三是四个皮榔头）
建议幼儿根据自己的能力选择不同的场地再次进行"野战训练游戏"。
教学反思：当孩子们对每天玩的游戏缺乏兴趣时，我们应当改变方式让幼儿重新回到兴趣点上。如何使这些游戏继续热闹进行呢？首先观察幼儿，当幼儿有了尝试新玩法的需求，但又遇到了困难时，老师适时地给予具体帮助。并抓住时机换个玩法，让孩子又有新鲜感。本次活动中气氛非常活跃。
《幼儿园》游戏教案篇10
适合年龄：5-6主题：《春天的聚会》
原始棋：象棋整合后游戏棋：动物聚会
游戏目标：
1、通过学习儿童象棋，让幼儿了解一些常见小动物的生活环境、习性及它们的特殊本领。
2、懂得关爱小动物，能用实际行动表达对小动物的爱护。
游戏准备：
棋子、棋盘：心形代表会跳的动物，飞机代表会飞的动物，汽车代表能走跑的动物。
游戏玩法：
甲方代表：红色与对方不同的棋子（如：大雁、天鹅„„）乙方代表：绿色与对方不同的棋子（如：老鹰、鸽子„„）
甲乙双方各执（小班五枚、中班七枚、大班九枚）不同的能走跑、会飞、会跳的棋子，双方以多种形式决定谁先行，一方边走边说：“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说：“老鹰会飞或白兔会跳，每次从原点开始向前只走一步，当一方棋子先到小河时，会飞会跳的动物直接跳到河对岸，能走跑的只能从小桥上通过，最后谁的棋子先到对方摆棋的地点为赢，反之则输。
《幼儿园》游戏教案篇11
活动目标：
1、在活动中初步培养幼儿热爱自然的情感。
2、发展幼儿的语言表达力、
3、丰富幼儿常见花草的简单知识，助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。
活动准备：
课件、行为判断图片、水彩笔
活动过程：
(一)导入：情景创设，观察交流
师：春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：小花小草，你们好。
“请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花?为什么喜欢它?(开始)
(二)展开：
1、欣赏花，丰富有关花的知识
提问：
(1)你喜欢哪盆花?为什么?(水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿)
(2)这些花草长的一样吗(不一样，叶子的形状、以后开出的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服)
(3)人们为什么要种植这些花草呢?
师小结：花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们的好朋友，所以要养花养草。
2、行为判断，引导幼儿爱护花草
师：花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了?哭了，难过了，肯定有做的.不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。(开始)
师：我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做呢?(给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。
师小结：昨天吴老师也说了，我们要热爱自然，做个爱护花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。
3、装饰标牌，宣传爱护花草的知识
师：我们爱护花草了，怎么去提醒他人也来爱护花草呢?可以制定宣传标牌放在显眼的地方。
请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。
不光我们的阳光苗圃基地需要这些标牌，我们生活周围很多地方都需要它呢，让我们来做小小宣传员，把我们的标牌放到有花草的地方去提醒家都来爱护花草，好吗?
《幼儿园》游戏教案篇12
【教案准备】
1、黄颜料、旧报纸，幼儿作画底稿四幅。
2、红色、紫色、白色、黄色蝴蝶胸饰若干（总数与幼儿人数相同）。
3、菜花地的背景，以及游戏背景，教师范例一张（大）。
4、音乐《化蝶》、《扑蝶人来了》，蝴蝶飞入菜花视频。
【教案过程】
一、游戏藏蝶。
1、游戏：《化蝶》入场。
2、师：蝴蝶宝宝们，花园里开满了五颜六色的鲜花，我们一起去玩吧！（跟着《化蝶》的音乐，在花丛中飞来飞去。）
红的桃花真美丽，白的梨花象雪花一样，紫的紫藤真香啊，黄的菜花我最喜欢。
3、（扑蝶音乐起）师：扑蝶的人来了，小蝴蝶们赶快去花丛中躲起来！
4、师：蝴蝶，你藏在什么花里面了？蝴蝶你躲到了哪里？
5、（做听声音状）师：扑蝶的人走了，蝴蝶宝宝回家休息吧！
（评析：小班的教案形式主要应以游戏为主，本教案以游戏导入，比较符合幼儿的年龄特点。同时，教案一开始就给予幼儿以美的感受，如优美的音乐、诗意的场景和对衬压韵的语言，处处体现着一节艺术教案给予幼儿的多方面多形式的美的熏陶。）
二、画花藏蝶。
师：（出示视频）宝宝们看，多漂亮的油菜花，它们是什么颜色的？你们喜欢吗？有一群调皮的黄蝴蝶也很喜欢黄菜花。瞧，它们也飞出来了，飞呀飞出来了，飞呀飞玩起了迷藏的游戏咦！怎么不见了？黄蝴蝶藏到哪儿去了？
小结：原来黄蝴蝶和菜花的颜色是一样的，所以飞入菜花就找不到了。
师：（范画1这里也有一只蝴蝶，用什么办法能把它藏起来呢？（藏在花里面）好，那请宝宝们看一看妈妈是怎么藏蝴蝶的。（拿出旧报纸）团一团，捏一捏，蘸一蘸，印一印，印朵小花藏蝴蝶。
师：（范画2）看，蝴蝶被密密的菜花藏起来了。
师：还有其他蝴蝶也想藏起来，我们来帮帮他们，好吗？记住，菜花要印得密密的，多一点，把蝴蝶都藏好了。
（评析：视频的出示，帮助幼儿初步直观了解到相似颜色放在一起不容易辨别的特点。小班幼儿对技能的学习比较困难，虽然是一些简单的团、捏、蘸、印动作，幼儿都有可能做不到，所以在教案中我把这些动作编成了一个朗朗上口的简短的儿歌，既把作画的动作要领概括了，还把作画的操作顺序涵盖了进去，这样幼儿就能准确有序的掌握本次教案的学习技能，完成绘画作品，从而实现教案目标1的要求。）
三、欣赏藏蝶。
将幼儿画好的“藏蝶”贴成一整幅画，方便对比欣赏。
师：哇！多美的花园呀！看看蝴蝶都藏起来了吗？
（教师可以根据幼儿的回答，引导他们观察点画得密不密？蝴蝶有没有都藏起来：X颜色的蝴蝶藏在X颜色的花里呀？）
小结：蝴蝶宝宝们看，原来当蝴蝶飞入和它颜色很像的环境中时，就很难被发现了！
（评析：我们知道平时的教学教案中我们往往会忽视幼儿的情感发展，这里把幼儿的作品布置成和老师提供的游戏背景相一致的作品墙，既方便幼儿和老师一起对比欣赏，又满足了幼儿的成就感，让幼儿知道了：原来我也很棒；我也能和老师画得一样漂亮；我的画也能和老师的画贴在了一起等等。同时我还是回到了幼儿对颜色的认识上，再次让幼儿认识到：颜色相像的环境中很难发现蝴蝶，实现教案目标2的要求。）
四、再次游戏藏蝶。
师：蝴蝶宝宝，看看你们自己是什么颜色的`？想想你可以藏在什么颜色的花里面才能不被扑蝶的人发现？你是什么颜色的蝴蝶，你可以躲在什么颜色的花里？
师：好，我们发现了躲藏的秘密，让我们在自己画的花丛中玩玩捉迷藏的游戏吧。
（评析：再次游戏藏蝶，既是第一个教案环节的复习，又是第一教案环节的提高，幼儿还是继续玩“藏蝶”游戏，但对新学的知识点“相似颜色放在一起不容易辨别”在这里要幼儿学会应用。这个环节就体现了幼儿对知识掌握的一个提升。）
五、结束教案。
师：校园里也有许多美丽的花，让我们把躲藏的秘密告诉更多的蝴蝶宝宝，继续来玩捉迷藏的游戏！
（评析：“躲藏”有“秘密”，幼儿对此新鲜而感兴趣，继续玩势在必行。）
区角活动：在美工角提供材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐游戏区提供音乐磁带、录音机，鼓励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并提供纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。
《幼儿园》游戏教案篇13
活动目标
1、喜欢走迷宫体会成功的喜悦。
2、掌握走迷宫的一般方法，学会检查。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
1、幼儿会认读数字1—7；2、幼儿用书，不同大的迷宫图各一张
活动准备
1、让幼儿复习数数
2、将幼儿进行分组
活动过程
一、感知了解
<一>接示课题。引发兴趣
<二>引导幼儿复习了解走迷宫的方法
1、出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路
2、请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫
3、老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求
4、带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择
5、根据方法检查幼儿是否走正确
<三>分组操作
1、教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法
2、幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组
二、交流归纳
1、展示结果，小组间相互交流检查
2、展示个别幼儿的作业。
3、集体讨论修正
三、讨论归纳走迷宫的方法
教学反思
在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的`一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高。
如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查。
《幼儿园》游戏教案篇14
对于小班的学生来讲，还是以游戏加体育的方式来让孩子们度过自己的小班生活。今天小鱼哥哥和大家分享的是一款游戏加体育的活动，小火车笛笛笛。
活动目标：
1，让孩子们学会排队，懂得排队是中华传统美德，不能推不能挤，要友好对待前后的小朋友。
2，引导孩子在户外活动，爱上户外运动，不要一直待在屋内。
3，让孩子们喜欢上游戏和运动，并培养孩子团队合作意识，提升孩子之间的亲密度，增进小朋友之间的感情。
活动准备：
1，课件准备，准备一段关于小火车的动画，建议用《托马斯和他的朋友们》或者是《火车宝宝》。
2，引导小朋友们讲出火车的结构，以及火车运行时的特点。
活动过程：
1，老师讲一下游戏的规则，帮助小朋友一个挨一个站成一列，然后让孩子们双手搭在前面小朋友的肩上。
2，老师开始喊，火车要开动了，建议老师不断地改变节奏，让孩子们按着你的节奏来开火车。例如，火车要开快了，火车要开慢了。
3，孩子们开一会，老师就喊，火车进站了，要停车了。谁要下车，谁要上车。谁要下车，就是指目前在玩开火车的小朋友如果不想玩了，则可以离开。谁要上车，就是指未参加游戏的小朋友，谁想要加入到游戏中，则补上去。
4，让孩子们在开火车的时候，也模仿一下火车的声音，鸣笛以及哐当声。
活动延伸：
这里就需要老师灵活的头脑了。例如，可以让小朋友们排成的火车钻山洞，过山坡或者是过大桥等。这样，孩子们可以利用身体的灵活性来做各种各样的动作，而且在做动作的过程中，不能让火车断开。
活动总结：对于小班的孩子来讲，这样的游戏是非常有趣的，不仅让孩子们尝试到了集体游戏的乐趣，而且也能让小朋友们之间形成了亲密的友爱关系，也能让老师更多地了解每一个小朋友的性格和乐趣点。
《幼儿园》游戏教案篇15
诗歌《我是三军总司令》（中班）
鸟妈妈问我，
小鸟哪儿去了？
我说：
小鸟作了我的飞机。
龟妈妈问我，
小龟哪儿去了？
我说：
小龟作了我的坦克。
鱼妈妈问我，
小鱼哪儿去了？
我说：
小鱼作了我的军舰。
三位妈妈一齐问我，
你是谁？
我说：
我是海陆空三军总司令。
活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受诗歌的情趣，培养幼儿热爱解放军情感。
2、能力技能目标：鼓励幼儿大胆想象，能用适当的表情和动作表达自己对诗歌的理解。
3、认知目标：初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。
活动准备：
1、幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带。
2、象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，蝙蝠——降落伞等。
活动重难点：
1、重点：能用适当的表情和动作表达自己对诗歌的理解，初步了解诗歌的句式特点。
2、难点：学习利用象征物仿编诗歌。
活动过程：
一、回忆导入法
前几天我们一起看了一段录像，谁还记得是关于什么的录像？你喜欢哪种兵？为什么？这里也有一个小朋友，我们来听听他喜欢什么？
二、示范朗诵诗歌
1、教师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌，给幼儿已初步的印象。
2、利用图片或在幼儿产生视觉后再朗诵一遍诗歌，以加深幼儿对诗歌的印象。并提问。
1、诗歌的名字叫什么？
2、诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。
3、组织幼儿讨论：为什么诗歌里把小鸟当作飞机？把乌龟当作坦克？把小鱼当作军舰？
三、理解并体验诗歌的内容
1、请幼儿仔细听教师再朗诵一遍诗歌，体会和讨论一下这首诗歌有什么特点。教师帮助幼儿归纳出这首诗歌的特点是：有节奏、押韵、句子在各段落中可以重复等等。
2、请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别作鸟妈妈、龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演司令的幼儿一起说：“鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演着飞过去说：“小鸟哪儿去了？”司令边做飞行动作边回答：“我说，小鸟作了我的飞机……”
四、组织幼儿讨论，迁移作品经验
1、除了小鸟能当飞机，小龟能当坦克，小鱼能当军舰外，还有哪些小动物能当飞机、坦克、军舰呢？
2、如果你是三军总司令，你愿意用什么当你的部队和武器呢？
五、仿编诗歌
1、出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，蝙蝠——降落伞等。教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了？我说，小蜻蜓做了我的直升机。”
2、让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。
3、继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。启发幼儿离开教师图片的示范，编出公鸡——号手，小狗——军犬，长颈鹿——云梯，啄木鸟——侦察员等等。
4、总结串联。将全班仿编的诗歌串联起来，最后用原诗的结尾结束。
六、结束部分
请幼儿学着自己喜欢的武器或军种边做动作边走出教室。
谈话活动：我爱吃的水果（小班）
活动目标：
1、情感态度目标：鼓励幼儿与同伴个别交谈，愿意参与集体谈话活动，并体验分享的快乐。
2、能力技能目标：帮助幼儿学习安静的倾听别人谈话，不随便插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、认知目标：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。
活动准备：1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。
2、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。
活动重难点：
1、重点：引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈。
2、难点：愿意参与集体谈话活动，体验分享的快乐。
活动过程：
一、“品尝水果”引入话题
将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。教师提问：“水果好吃吗？什么味道的？你们喜欢吃水果吗？”幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。
二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈
1、教师用提问的方式引导幼儿自由交谈
你喜欢吃什么水果？你带来的水果什么颜色、什么形状？闻一闻什么味道？快给你的小伙伴看一看、闻一闻，互相说一说自己的水果。
2、教师巡回指导并参与谈话
提醒幼儿安静的听对方讲话，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。
三、集体谈论“水果”
请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话，并要求讲话声音响亮，让大家都能听见。教师还要注意请语言水平较差的幼儿参与谈话，为他们提供在集体面前讲话的机会，帮助他们提高语言表述能力。
四、引导幼儿拓展谈话范围
1、以提问的方式提出新的话题：
你还吃过哪些水果？什么味道什么形状的？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思考，并鼓励幼儿大胆表述。
2、教师以参与者的身份给幼儿提供一定的谈话经验。
五、分享水果结束
请幼儿把带来的水果与同伴一起分享，体验分享的快乐。
图片讲述：小鸭找朋友（小班）
活动目标：
1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋 友，大家一起玩才快乐。
2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。
活动准备：
1、教学挂图“小鸭找朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。
活动重难点：
1、重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
2、难点：敢于在集体面前大声地讲述。
活动过程：
一、利用教学挂图导入
出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！
二、通过观察、提问感知理解讲述对象
1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？
2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？
三、运用已有经验讲述
1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验
1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容
一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，他心里怎么样？
2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。
五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。
1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。
2、拉动拉线教具，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。
六、结束部分：
放音乐《找朋友》作律动自然结束。
听说游戏：白鹅和狐狸（小班）
游戏儿歌：
东边一条河，
西边一群鹅，
鹅儿，鹅儿，唱着歌，
一只狐狸跑过来，
鹅儿，鹅儿，跳下河。
活动目标：
1、情感态度目标：培养幼儿活泼开朗的性格，喜欢参加集体的游戏，并体验愉悦情绪。
2、能力技能目标：培养幼儿在集体面前大声说活以及遵守游戏规则的能力。
3、认知目标：引导幼儿听懂游戏规则，帮助幼儿发准带e、g、h音的字。
活动准备：
1、狐狸头饰一个，鹅的头饰十个（1个大的，9个小的）
2、在教室的中间画好一条河，作为河界。
3、白鹅和狐狸的照片。
活动重难点：
1、重点：听懂游戏规则，发准带e、g、h音的字。
2、难点：培养幼儿参加集体游戏，并敢在集体面前大声说话的能力。
活动过程：
一、以实物创设游戏情景
（出示白鹅和狐狸的照片）今天我们班里来了两位客人，你们看是谁呀？谁来学一学他们？他们想和我们一起做个游戏，你们想不想参加？
二、教师示范朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容。
1、教师指着照片朗诵儿歌，请幼儿完整听一遍；
2、以提问方式引导幼儿学会游戏儿歌。
1）东边有什么？西边有什么？
2）鹅儿在干什么？
3）谁跑过来了？鹅是怎样下河的？
着重帮助幼儿发准“鹅、河、歌”等相似的音，纠正幼儿的不正确发音。
3、教师带领幼儿念儿歌2——3遍。
三、向幼儿简单介绍游戏的玩法和基本规则
1、小白鹅在河边，边念儿歌边做鹅的动作。
2、当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸从座位上站起来。
3、儿歌念完后，小白鹅才能跳下河，同时狐狸才能跑出来抓鹅，若小白鹅被抓住，可停止游戏一次。
四、两位教师分别扮演鹅妈妈、狐狸，请部分幼儿开展游戏。
1、谁想当小白鹅呢？想当小白鹅的小朋友必须告诉鹅妈妈“我是小白鹅，我会水里游”，这样他才能成为鹅妈妈的小宝宝呢！
2、游戏开始时，被请到的幼儿分别站起来说：“我是小白鹅，我会水里游。”讲对了，教师给他戴上头饰，说：“对对，你是我的小白鹅。”如果发音不对，教师及时纠正。
3、全体幼儿念儿歌，扮小白鹅的小朋友沿着“河”边，边做鹅的动作，边念儿歌。当念到“一只狐狸跑过来时，”狐狸从座位上站起来。儿歌念完后，小白鹅急忙往河里跳，狐狸迅速去抓尚未跳进河里的小白鹅。
4、此游戏共进行2遍，使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。
五、请幼儿分组自由游戏
请每组两名能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸，游戏前，教师再提醒幼儿念完儿歌后，鹅才能跳下河，狐狸才能抓鹅。
六、结束部分
请小白鹅回家吃饭。