八年级历史教案免费
教案编写的内容包括导入新课、讲授新课、巩固练习、板书设计、教具准备等几个方面。八年级历史教案免费应该写成什么样的？快来看看八年级历史教案免费，本文为你提供八年级历史教案免费写作技巧和示例！
八年级历史教案免费篇1
教学内容第一课鸦片战争领导签字教学目标知识与
技能通过本课的学习，使学生了解鸦片的输入导致了中国人民的禁烟运动，并引发鸦片战争。鸦片战争的爆发和结束又给中国社会带来了深远的影;《南京条约》等不平等条约。从而培养学生分析、综合的能力。过程与
方法教师引导学生分组讨论鸦片战争爆发的原因、中国被打败的原因等问题并得出结论，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。
情感
态度
与价
值观
1.由林则徐开展禁烟运动的坚决态度，体会其强烈的爱国主义精神和斗争精神。2.认识到鸦片等的危害，培养杜绝、远离的良好心态。3.认识到保守封闭必将带来落后，要勇于接受新鲜事物并面对现实。重点鸦片战争爆发的原因和结果。难点《南京条约》使中国由完全的封建国家逐渐沦为半殖民地、半封建国家的。教学
方法阅读讲解法、识图分析法、归纳概括法、教具
学具媒体课件课型新授
板书设计
第一课鸦片战争
一、虎门销烟
1.战争爆发
鸦片战争
二、鸦片战争2.战争经过
3.战争结果
三、《南京条约》的内容及影响
迁安市教育局统一教案纸(副页)
学校科目任课教师年月日
教学过程教师活动学生活动集体教研一、导入
二、新授
同学们都知道，鸦片是一种，吸食鸦片往往给个人和家庭都带来严重的危害，甚至倾家荡产、危及生命。可是大家是否知道，在中国历史上，就是因为这小小的鸦片，还引发了与西方列强的一场战争。这场战争是怎么爆发的，它的经过和结果是怎样的?这些将是我们在这一课要学习的内容。
一、虎门销烟
思考：1、英国为什么要向中国鸦片?
2、英国鸦片对中国造成哪些危害?
3.面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施?收到什么效果?
4、林则徐处理鸦片是烧毁它们吗?为什么?[来
5、这场战争是否因林则徐禁烟而引起?
二、鸦片战争
1.战争爆发
虎门硝烟一起，中外震惊，也刺激了英国的侵略野心。英国政府为了保护罪恶的鸦片活动，借口中国禁烟，发动侵华战争。1840年6月，英国舰队侵入广东海面，封锁珠江口，鸦片战争正式爆发。
八年级历史教案免费篇2
一、教学目标
1、通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国举世闻名的皇家宫苑付之一炬，主权进一步丧失，土地被强暴割占，以及在国难当头的岁月里，农民起义军反抗斗争的历史史实。
2、本课通过教师的指导，学生的自主学习(听、看、议)，培养学生分析历史现象的能力，
并透过现象看本质即列强之所以肆无忌惮，如此嚣张、放肆的根源所在)从中领会太平天国农民运动斗争的首指目标为什么是清政府(不彻底消除腐朽的根源，今天赶走“法兰西”“英吉利”，明天还有新的“法兰西”“英吉利”接踵而至)。
3、分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。
二、重点和难点
1、第二次鸦片战争的发生是一个重点，对这部分的内容学生只须掌握其知识点：第二次鸦片战争发生的时间及发动战争的国家即可，但教师应抓住课文的标题，讲述这次战争为什么叫第二次鸦片战争，它与第一次鸦片战争的关系，使课文内容上下衔接。“列强侵华罪行”是课的又一个重点，也是本课大量篇幅所叙述的内容，为使学生化繁为简，轻松掌握这一段史实，可把其罪行归纳为八个字“洗劫空前”(英、法)、“割地最多”(俄)。
2、本课的难点可以放在“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”上，这里应讲清两个问题，一是为什么农民起义军的斗争目标首指清政府，即推翻清朝的统治(清政府的腐朽，是国难当头的罪魁祸首);一是通过太平军抗击洋枪队，讲述中国人民的爱国主义精神及反抗外来侵略的光荣传统。
三、教学内容
教学设计老师活动学生活动导入复习提问：
第一次鸦片战争《南京条约》的签订，给中国带来了什么严重后果?列强是否满足既得的利益?这些灾难都转嫁到了农民身上。于是爆发了清末农民起义——太平天国运动
学生回顾第一节课学习的内容新课教授播放“太平天国”视频
太平军抗击洋枪队
过渡：就在清政府，忙于内战的时候，列强趁机发动了第二次鸦片战争。
播放视频
总结第二次鸦片战争的原因、时间、过程并提问：
1、为什么要叫做第二次鸦片战争?
八年级历史教案免费篇3
海峡两岸的交往
一、课程标准
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
二、课程目标
知识与能力：
1、知道和平统一的大政方针;
2、了解两岸关系的历史性变化;
3、掌握两岸交往的现状;
过程与方法：
通过海峡两岸关系从隔绝到交往的变化，培养学生归纳、分析历史问题的能力;
通过对台湾历史的了解，初步培养学生史论结合的能力;
通过对目前台湾局势现状了解，培养学生获取历史信息的能力;
情感态度价值观：
使学生认识祖国统一是历史发展的必然趋势，树立起对国家、民族的历史责任感和使命感;
三、重点与难点
重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针;
难点:“和平统一，一国两制”的对台基本方针;
四、课前准备
教师准备：
1、收集相关影像资料;
2、收集台海局势的时政资料
学生准备：
1、根据所学知识和查阅资料，说明台湾自古以来是中国的领土;
2、收集台海局势的时政资料;
3、了解两岸经济、文化交流的状况;
五、教学方法
教师教法：谈话法;活动法;课堂讨论法;
学生学法：探究式学习;学会史论结合的陈述历史问题的能力;
导入新课：
1、时事报道：台海局势
2、谈古论今：用史实说明台湾自古就是中国的领土
一、推进祖国统一大业
影像资料：了解两岸关系的变迁小组合作理清线索：按时间顺序勾勒出党和政府对解决台湾问题的方针政策变迁;
二、日益密切的交往
谈谈你所知道的两岸交往的现状;
影像资料：反对_、争取统一
八年级历史教案免费篇4
一、教学目标
1、了解焚书坑儒、繁重徭役和残酷法律等暴政。
2、知道大泽乡起义、“张楚”政权;巨鹿之战、秦的覆灭等基础知识。
二、教学重点、难点
重点陈胜、吴广起义和秦的覆灭。
难点如何正确评价秦始皇的功过;如何看待陈胜、吴广的首创精神和猝然而败。
三、教学设计
1、导入
复习前一课的内容：
师：秦国在商鞅变法后迅速强大了起来，有哪些举措呢?(ppt1.①秦灭六国②时间：前230年——前221年③方式：远交近攻、各个击破④领导者：嬴政⑤建立起第一个统一的多民族国家)
生：回答(老师依次从大屏幕上打出)
师：统一中国后进行了一系列的巩固措施看下面的表格分别填(ppt.2)
生：(按照表格内容回答)
师：秦王嬴政还用哪个词为自己命名呢?为什么?
生：皇帝，他认为自己“德盖三皇，功过五帝”各取其中之一为“皇帝”。(ppt.3)
师：秦王朝此时空前的强大，并且秦始皇还希望自己创下的基业能够传承二世、三世……直至万世，但是强大的秦王朝仅存在了短短的x年就遭到覆灭，这是为什么呢?为什么秦始皇“二世、三世……直至万世传之无穷”的愿望仅至二世就亡了呢?今天我们来学习第九课《第一次农民起义》来探讨一下它的原因。(ppt.4)
2、学生预习
现在给大家五分钟时间来预习一下课文，看看从中是否能找出秦朝覆灭的原因，如果有你不懂的词句作出标注，我们共同解答。
由学生回答，教师总结得出结论：
(1)根本原因：秦的暴政
(2)直接原因：陈胜吴广起义
秦始皇统一了秦王朝之后开始考虑自己的未来。(ppt.5)他要求天下的人都要屈从于他，希望住在豪华的宫殿里，希望死了之后还要有豪华的陵墓……这些欲望促成了他残暴的统治。
引出标题——秦的暴政(ppt.6)
秦的暴政
具体表现：(由学生一边找教师一边在大屏幕上出示ppt.6)
1、焚书坑儒
2、繁重的徭役
3、残酷的法律
4、秦二世的统治比秦始皇有过之而无不及
(一)、焚书坑儒(ppt.7)
1、目的：为了加强专制统治。
2、建议者：李斯
3、焚书：下令将秦国以外的史书以及民间收藏的诸子百家书籍通通烧毁，仅留医药、卜筮和种植之类的书。
4、坑儒：规定聚谈《诗》、《书》的人斩首，是古非今的人灭族，把敢于非议秦始皇的儒生和方士460人全部活埋。
(二)、繁重的徭役(ppt.8)
1、修建工程
师：前面我们学习了秦始皇在位期间的九大工程是什么?
生：长城、阿房宫、始皇陵、直道、驰道、五尺道、都江堰、灵渠、郑国渠。
师：我们来看仅阿房宫和始皇陵两项工程就征用劳力70余万，更何况这九大工程呢!(ppt.9)
2、思考与练习
“生男慎勿举，生女哺用，不见长城下，尸骨相支柱。”这首民谣真实地反映了秦朝的什么现象?
这首民谣的意思是男丁都被征役而死，故父母相戒生男不如生女。除这两项工程征用发力70万人外，还有防御匈奴的有30万，戍守五岭的有50万，如果再算上修筑其它工程和搞运输的人力，全国服役的人估计不下200万，而当时全国总共也大约只有x万人口，被片发的强壮劳力竟然占到总人口的十分之一。在这种无休止无归期的征发之下，百姓的力役比以往多出几十倍，陷入了民不聊生、水深火热的悲惨境地。
由于这一现象，在长城脚下还流传着很多动人的民间故事，你知道哪些呢?(ppt.10)(三)、残酷的法律(ppt.11)
1、秦残酷的法律主要有哪些形式呢?
①族诛：一人犯法，亲族都得处死。(在秦时，夷三族是法定常刑，范围包括主犯上溯三世到祖父、下延三世及孙的男性世系亲属集团。族诛实际上是死刑的扩大化，是把连带责任强调到极端的一种最为惨重的刑法。)
②连坐：一家犯法，邻里都受牵连。(按株连范围的不同而分同居、亲友、同族、邻里、官吏上下级、荐举人与被荐举人之间的连坐。秦时，连坐法的适用范围很广，如政治性的叛乱、隐匿人口、妨碍国家赋税航向的征发、偷盗罪、官吏职务犯罪等。)
2、造成结果：“赭衣塞路，囹圄成市”(穿囚服的人挤满了道路;监牢里就象是市场一样。形容罪犯很多。)
族诛、连坐自秦以后，一直为历代王朝所沿用，直到清王朝被推翻才废除。
3、秦始皇是中国历史上一位很著名的皇帝，有人说他是千古一帝，也有人说他是个暴君。那么，你的看法呢?(ppt.12)
功：统一六国，结束战国混战的局面，建立中央集权制度，有利于多民族国家的巩固与统一;统一文字，统一度量衡与货币，也有利于经济文化的发展，从这些方面来看，的确是千古一帝。
过：焚书坑儒，催残了文化，钳制了人民的思想;穷奢极欲，大兴土木，失去民心;刑罚残酷，使得人心惶惶。这些暴政，最终导致秦的灭亡。(ppt.13)
八年级历史教案免费篇5
收复新疆
教学重点：左宗棠收复新疆
教学难点：收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性
教学过程
导入新课
组织学生回顾上节课学过的线索，讨论回答问题：
第二次鸦片战争的时间，以及最终的结果和给中国社会带来的影响。
组织学生学习和探究新课
阿古柏侵占新疆
学生阅读11页“导入框”和本目课文内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。
1、根据13页地图，标明阿古柏入侵新疆的路线。(“浩罕国”→喀什噶尔→天山以南→[北疆]乌鲁木齐→吐鲁番等地)
2、有人说阿古柏“一仆二主”。请问他的“二主”是哪两个?(英、俄)其中哪个国家直接出兵占领伊犁?(俄)
设疑过渡：如果你是清朝的官员，面临着新疆地区这么严重的危机，你会考虑怎么办?(先让学生合上课本，在小组里自由表达，然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。)
左宗棠收复新疆
学生阅读12——14页本目课文、“自由阅读卡”等，思考回答：
1、请学生扮演“李鸿章派”和“左宗棠派”，用自己的语言说明主张及其理由。
2、如果你是左宗棠，你将怎样打败阿古柏?怎样收复新疆?(允许自由发挥)
3、左宗棠打败阿古柏后，怎样处理伊犁问题?(没有直接与俄国交战，而是主张通过外交途径解决，同时在哈密设立“抗俄司令部”支持曾纪泽的外交斗争。)
1、他这样处理是否正确?请说明理由。
正确。首先，他根据不同的形势、不同的对象，采取不同的斗争策略。对于较弱的浩罕国，取胜的把握比较大，就果断动武;对于较强的俄国，就尽量避免直接交战，有利于维护国家的军事实力。
其次，伊犁是新疆的大门，如果不收回来，整个新疆就无安全可言。付出一些土地和金钱作为代价，保住更为重要的安全大门，是明智之举，有所失才会有所得。
再次，外交斗争必须有武力作后盾，才有可能取得胜利。
总之，在收复新疆这个问题上，左宗棠能够高瞻远瞩，用全局的眼光来分析、解决问题，作出了重大的贡献。)
2、联系左宗棠和戚继光等人的所作所为，可以看出封建王朝的爱国大臣、爱国将领都有什么样的两面性?(对外反侵略，值得赞扬;对内镇压人民起义，必须批判。)
3、根据第11页“动脑筋”：为什么说新疆自古以来就是中国领土?(两汉设置西域都护、隋唐对突厥实行有效管辖、乾隆年间平定新疆少数民族反动首领的叛乱、清政府在1884年设置新疆行省等。)
如时间许可，巩固小结
1、指导学生完成课本第13页“练一练”：在新疆设立行省的年代是D(1884年)。
2、指导学生完成第11——12页的[自我测评•选择题]：D(西汉政府设立西域都护)，A(新疆战略地位重要)。
3、指导学生完成“单项选择”9、10题，“人物春秋”列举左宗棠收复新疆的事迹并对他作出评价。(对于较弱的浩罕国果断动武，直接收复失地;对于较强的俄国尽量避免直接交战，有利于维护国家的军事实力;付出一些土地和金钱作为代价，收回价值更为重要的安全大门——伊犁。在这方面，他的历史功绩值得赞颂。但是，他对于太平天国的镇压，又具有反人民的一面。)
4、对各组学习情况进行评价，提醒预习第4课《甲午中日战争》。
八年级历史教案免费篇6
改变世界面貌的蒸汽革命——工业革命（P41）
1、工业革命：以大机器生产代替手工劳动的重大变革。18世纪60年代—19世纪上半期
2、首先开始的国家：英国 棉纺织业
3、首先在英开始：政治前提：资产阶级统治在英国的确立
条件：圈地运动为工业革命积累了丰厚资本并提供了大量自由劳动力
4、重大发明：
哈格里夫斯发明珍妮纺纱机：是真正近代意义上的机器，能够同时纺出多根纱，是工业革命开始的标志。
瓦特改进蒸汽机：——改变了人类生产和生活面貌，把人类带入“蒸汽时代”
富尔顿发明蒸汽汽船（美国人），在水路交通方面取得突破。
史蒂芬孙发明“旅行者号”蒸汽机车，后来又发明更为先进的“火箭号”机车：人类迈入“火车时代”，迅速扩大人们活动范围。
6、性质：既是一场技术革命，又是一场社会变革。
7、影响：
①社会生产力获得了突飞猛进的发展。（最重要的影响）
②产生现代工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。
③现代大工厂制度建立起来，完成了从手工工场向大工厂的过渡。
④最终确立了资产阶级对世界的统治，造成东方落后于西方。
⑤破坏了自然环境，造成了环境污染
8、与第一次工业革命直接相关的名词是工厂
9、在蒸汽提供动力以前，有人力、畜力、水力、风力提供动力
八年级历史教案免费篇7
七年级历史岳麓版上册复习提纲
第一章中华文明的起源(1-12)
1、我国境内已知的最早人类是元谋人，距今170万年P2
2、人与动物的根本区别是会不会制造工具P2
3、北京人和山顶洞人生活的时间和地点P1.3.4
4、从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。P2
5、北京人使用天然火，山顶洞人懂得人工取火并已经掌握了磨光和钻孔技术。P4—5
6、北京人过群居生活，山顶洞人过氏族生活P5
7、河姆渡人生活在长江流域、半坡人生活在黄河流域，都已经使用磨制石器P7—8
8、河姆渡人栽培水稻，半坡人种粟，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。P7—8
9、大汶口文化晚期中出现了私有财产和贫富分化。P7—P8
10、炎帝、黄帝部落结成联盟，形成了日后的华夏族，炎帝、黄帝被尊奉为华夏族的祖先。P12
11、被称为中华民族“人文初祖”的是黄帝。P13
12、尧舜禹的“禅让”：民主推选部落联盟首领的方法。P14
第二章夏商西周春秋战国(13-40)
1、公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历第一个奴隶制王朝。P15
2、汤灭夏，建立商朝，盘庚迁殷后，商朝统治稳定。P21
3、公元前1046年，周武王经牧野之战灭商，建立周朝，定都镐。P23
4、西周实行分封制，加强了对各地的统治。P23—24
5、公元前771年，西周灭亡。P24
6、商朝的司母戊鼎是世界上已发现的的青铜器，湖南宁乡出土了造型奇特的四羊方尊P26
7、“三星堆”文化遗址出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等引起了中外人士的瞩目。P27
8、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商西周灿烂的青铜文明。P27
9、公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。P30
10、春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践。P30—32
11、齐桓公提出“尊王攘夷”的口号。P31
12、决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战。P32
13、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩《战国形势图》P33
14、公元前260年，秦赵之间发生了长平之战，赵军大败，从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻。P34
15、春秋时期，我国开始使用铁农具和牛耕，牛耕是我国农业发展的一次革命。P36—37
16、铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。P37
17、春秋后期，我国发明生铁冶炼技术，比欧洲早1900多年，我国也是世界上最早发明瓷器的国家，早在商朝就有制造。P27、P36
18、战国时期，李冰主持修筑了的水利工程都江堰，使成都平原成为“天府之国”。P37
19、商鞅变法的主要内容及意义。P38—39
20、商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。P41
21、我国有文字可考的历史是从商朝开始P41
22、商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“金文”，也称“铭文”。P41
23、对日食，月食的记载及二十四节气P43
24、扁鹊是春秋战国之际的名医，他总结出中医望、闻、问、切“四诊法”。P43
25、屈原生活在战国末期的楚国，代表作《离骚》P43
26、战国时期的“整套编钟”出土于湖北随州。P44
27、孔子在思想教育和文化方面的重要贡献P46—P47
28、道家学派创始人春秋晚期的老子，他的学说记录在《道德经》里;战国时期，墨家的创始人是墨子，
他主张“兼爱”“非攻”;儒家的代表人物是孟子，他要求统治者用“仁政”治国;道家代表人物是庄子，他提出“无为而治”;法家的代表人物是韩非，他主张改革;兵家的代表人物是孙武，他著有《孙子兵法》，“知己知彼者，百战不殆”的军事格言，就出于此书。P47—P49
八年级历史教案免费篇8
第1课《鸦片战争》教学案
?教学目辬】
一、知识与技能
1．了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略中国的战争的基本史实。
2．了解林则徐维护中华利益，进行虎门销烟的壮举。了解中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
二、过程与方法
1．从鸦片战争爆发的原因、经过、结果、影响的时空坐辬中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯。
2．通过对鸦片战争中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。
三、情感态度与价值观
通过林则徐虎门销烟及鸦片战争中爱国将领英勇抗敌事迹，培养学生的爱国主义精神。
?教学重点】
林则徐虎门销烟；中英《南京条约》的内容及影响。【教学难点】
鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。情景导入生成问题
播放虎门销烟的图片，提问：同学们，你们知道图片反映的历史事件是什么吗？是谁领导这场伟大的斗争的？
自主学习梳理知识
一、鸦片走私与林则徐禁烟
1．鸦片战争爆发前，清朝统治下的中国危机四伏。西方已经进入资本主义时代，英国成为头号工业强国，并不断向外进行殖民主义扩张，掠夺殖民地。
2．在正当贸易中，中国处于明显的出超地位。为了改变这种不利局面，英国向中国大量走私鸦片。
3．鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。1838年底，道光帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣，前住广东查禁鸦片。
4．1839年6月3日至25日，收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁。这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
二、英国发动侵略战争
1．中国禁烟的消息传到伦敦，英国政府公然支持罪恶的毒品走私，发动侵华战争。1840年6月，鸦片战争爆发。
2．鸦片战争中，英勇作战牺牲的将领有关天培和陈化成；
3．由于清朝大多数统治者昏庸愚昧，对内敌视人民，对外妥协投降，再加上经济落后，武器落后，战争终以清朝的失败结束。
三、《南京条约》的签订
1．1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》。主要内容有开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸；割香港岛给英国；赔款2__100万银元；英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。
2．1843年，英国又强迫清政府签订了《虎门条约》，从中获得了领事裁判权，片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。
3．1844年，清政府被迫与美国、法国分别签订了中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》。
4．鸦片战争改变了中国历史发展的进程。中国不再享有完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。鸦片战争成为中国近代史的开端。
合作探究生成能力
?探究一】有人说，鸦片战争是由林则徐销烟引起的。这种说法对吗？结论：不对。打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，这场战争是英国资产阶级保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间早晚而已。
?探究二】为什么说鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会？结论：《南京条约》签订后，中国虽然是形式上的独立的国家，但其独立自主的政治已开始受到外来的干预；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会，因此中国开始沦为半殖民地半封建社会。
总结归纳提升能力
八年级历史教案免费篇9
一、教学目标
1.理解土地改革的必要性，明白《中华人民共和国土地改革法》的颁布，了解土地改革的开展及基本完成，掌握土地改革的历史意义。
2.有效利用课本插图，收集整理或向家人、长辈了解有关土地改革的信息，理解和认识解放后的土地改革，构成正确的历史概念，学会收集、分析、整理信息。
3.认识、掌握土地改革的历史意义，认识到土地改革的作用与____的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将到来的社会主义建设准备了条件。
二、教学重难点
教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。
理由：新中国成立以后，在新解放区还没有进行土地改革，广大人民迫切需要土地。土地改革的胜利，极大地促进农村经济的发展，巩固了人民民主专政政权，为国民经济的恢复、发展创造了条件。
教学难点：土地改革的历史意义。
理由：课本表述较为简单和理论化，需要结合材料和数据让学生理解土地改革完成对国家经济发展的影响，对国家政权的巩固作用。
三、教学策略
经历过土地改革的还大有人在，能够提前布置学生作采访调查，先自行了解这段历史，对于本课教学大有辅弼。教师可采用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法进行本课教学。
四、教学准备
1.教师准备：搜集资料，制作多媒体课件。
2.学生准备：提前预习课文，向家人了解土地改革的历史。
五、教学过程
1.学生课前读书
2.导入新课
教师：1949年，中华人民共和国成立后，占全国三亿多人口的新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切需要进行土地改革以获得土地。这天，我们一齐来学习第3课，了解一下这段历史。
3.教师播放视频《百年中国·土地改革》(约4分30秒)，学生观看，初步了解土地改革历史。
八年级历史教案免费篇10
【学习目标】
1、了解甲午中日战争的概况、掌握《马关条约》的主要内容及其影响，了解台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹；
2、通过了解邓世昌在黄海大战中的英勇表现，学习他顽强抗敌、维护祖国利益的爱国精神，并能对他做出客观、正确的评价；
3、通过比较《南京条约》和《马关条约》的异同，培养我们综合分析历史问题的能力；
【学习重点、难点：】
重点：黄海大战；《马关条约》签订的情况和主要内容；
难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响
【导入新课】
同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的长河中，流淌着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不回肠寸断、动魂精心呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。
【自学指导】
一、黄海大战
1、日本发动战争的目的是什么？
2、这次战争为什么被称为甲午中日战争？
3、阅读课文了解黄海大战的经过。最有代表性的民族英雄是谁？
4、结果：日本控制了制海权。
二、《马关条约》
1、北洋舰队是如何全军覆灭的？（能口述即可）
2、《马关条约》签订的时间和双方代表各是什么？
3、《马关条约》的影响
4、阅读了解“三国干涉还辽”、台湾人民抗击日本侵略的内容。
精讲透析
【思维拓展】
1、甲午中日战争的性质。
2、甲午中日战争中国战败的原因。
【当堂训练】
1、完成同步训练p11典型例题（对学生进行思想教育）
2、完成能力测试。
【学习心得】
（略）
八年级历史教案免费篇11
教学目标
1、知识目标
通过本课的学习，使学生掌握“九一八事变”的经过、结果;东北人民的抗日斗争;西安事变的背景、经过;西安事变的和平解决及意义。
2、能力目标
通过对本课的学习，培养学生描述历史事件的能力;通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力;通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力，培养学生主动探究历史的意识。
3、情感态度与价值观目标
通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中国陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感;通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探索历史的意识。
教学的重点难点
1、重点：九一八事变;西安事变。
2、难点：西安事变如何解决。
教学方法 自主学习、合作学习、启发引导
教学准备 《松花江上》歌曲、《西安事变》片段
教学过程
一、导入新课
导语：课前我先播放一首歌曲《松花江上》，听后想想：这首歌反映的历史背景是什么?(一曲悲怆的《松花江上》，当年在大江南北、长城内外到处传唱。它唱出了九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全国人民对日本侵略者的愤懑。九一八事变这一国耻，我们每一个中华儿女没齿难忘。)下面我们来学习第14课“难忘九一八”。
二、教师出示“学习目标”。
三、学生预习。
(出示预习要求：预习时，请认真捕捉有效地历史信息：历史事件、时间、地点、人物、经过、结果、意义、原因(背景)等。)
四、学生根据预习情况自主完成“导学案”的“独立试航”。——然后请一个同学在全班交流答案。
五、小组合作学习：
1、小组内交流自学成果(我找到了哪些历史知识点、提出了哪些历史问题)。
2、思考：动脑筋(第70页：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢?)、活动与探究(第73页)
六、班内小组交流
1、小组抢答：日本侵略军侵略中国东北，为什么要先制造柳条湖事件?(根据学生回答情况，教师出示“九一八事变”地图，引导学生分析原因。)
师：“九一八事变”爆发后，蒋介石对待日本的侵略是什么态度?(不抵抗)。我们可以从他发给张学良的密电可以看出：(出示蒋介石给张学良的密电：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突”并分析)
2、蒋介石为什么要实行“不抵抗政策”?给中国带来什么危害?
(引导学生分析：当时国共两党正在内战，蒋介石提出“先剿共、后抗日”的主张。)危害：只有四个多月，东三省全部沦于敌手。
师：东北沦陷后，在日寇的铁蹄下，东北三千万同胞过着耻辱的亡国奴生活。同时日本在东北烧杀抢掠，无恶不作，犯下了滔天罪行。下面看一组照片。(出示日军杀害中国东北人民的照片)。
师：面对日本的侵略屠杀和蒋介石的不抵抗政策，东北人民和中国共产党是怎样做的呢?(学生根据p70-71页的内容回答)
过渡：日本对中国的侵略，并不满足于在东北的既得利益，接着把侵略魔爪伸向了华北。在中华民族生死存亡的紧急关头，张学良、杨虎城发动了西安事变。下面先看一段视频，请结合教材的内容分析：
3、张学良杨虎城为什么要对蒋介石实行“兵谏”?事变的时间、地点?你如何看待?
学生看视频后回答、分析。
师：蒋介石被捉到了，究竟怎样处置蒋介石呢?请同学们分析。
4、西安事变发生后，全国各界有什么反应?
教师出示提示：从日本、美英、何应钦、宋美龄、中共等角度去考虑。
师：西安事变的最终结果是得到和平解决。请同学们讨论：(活动与探究题)(出示题目：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么?)
七、课堂小结
通过本节课的学习，你知道了那些历史知识?“两大事件——两个时间——两种政策—五个人物——一个开始——一个形成”这些你知道吗?
八、课堂作业：高效课堂作业的当堂演练。
附：板书设计
第14课 难忘九一八
一、九一八事变 二、西安事变
时间：1931年9月18日 背景：
经过 时间：1936年12月12日
结果 发动者：张学良 杨虎城
局部抗战开始 结果：和平解决
八年级历史教案免费篇12
教学过程 ：
一、导入 新课：复习提问：清朝末年，我国出现了哪些著名的科学家和工程师?他们取得了什么成就?在学生回答的基础上，教师指出：清朝末年，我国虽然在自然科学方面取得很大成就，但这不能改变中国落后挨打的局面。引导学生认识中国落后的根本原因是社会制度的腐朽落后，一些进步思想家们意识到中国的落后，主张学习西方，变革社会。从而引出新课。
二、《四库全书》：
性质：这是清朝乾隆年间官修的一部大丛书，也是世界上最大的一部丛书。
分类和意义：全书分为经、史、子、集四大类，共收录各类书籍3000多种，近8万卷，保存了十分丰富的文献资料。但是，清政府为了巩固统治，实行思想文化专制政策，删改、销毁了大量不利于清朝统治的书籍，也是祖国文化遗产遭到很大破坏。
三、魏源和《海国图志》
1.简介魏源的生平。
2.《海国图志》：学生阅读书中相关内容后，教师指出：《海国图志》是当时介绍西方历史地理最详实的一部专著，也是介绍和传播西方先进科学技术，特别是军事技术的著作。这部书编写的目的是“师夷长技以制夷”，即学习外国的先进技术，用来抵抗外国的侵略。
魏源思想的影响：组织学生讨论：魏源的思想有什么进步性?产生了什么影响?
魏源主张向西方学习，表明地主阶级知识分子中的先进人物开始认识到中国的落后，从“天朝上国”的迷梦中惊醒过来，开始面向世界，注意研究现实问题，启迪人们通过学习西方，寻求强国御侮之道。
四、严复和《天演论》
1.简介严复：引导学生回忆严复在维新变法运动期间，就在天津主办《国闻报》，宣传变法的史实。结合本目小字第一段，指出严复是我国近代著名的资产阶级启蒙思想家，他对西方文化进行了比较系统地介绍。
2.严复思想形成的背景：提问：严复生活的时代和魏源生活的时代有什么不同?引导学生认识和理解严复主张效法西方，推行维新改革是与19世纪末中国民族危机空前严重，维新变法思想高涨的时代背景相适应的。他的思想比魏源更全面、更深入，是“向西方学习”的思想不断深化的结果。
3.《天演论》及其影响：为了介绍和宣传西方资产阶级思想文化，严复一生翻译了大量西方学者的著作，其中以《天演论》的影响最大。指导学生阅读本目小字第二段，在此基础上组织学生看书讨论《天演论》中“物竞天择，适者生存”的生物进化观点和“世道必进，后胜于今”的社会进步理论。严复翻译《天演论》的真实目的在于以进化论为思想武器，论证变法维新的合理性，通过变法使社会由落后变为先进是自然之理，抨击了“天不变，道亦不变”的错误观点。很显然，严复用资产阶级的世界观对封建保守思想进行了有利的抨击，启发中国知识界探索西方资本主义的政治、经济和文化，为维新变法运动提供了理论依据。
五、清末新教育制度的建立：(教师指导，以学生自学为主)
1.背景：传统科举制度的弊端在于脱离社会实际，培养不出有用的人才。鸦片战争以后，受西方的影响，新式学堂纷纷建立，教育改革已经成为大势所趋，时代的要求。
2.新教育制度建立：1903年，张之洞等奏准颁布了《奏定学堂章程》清政府逐步建立起新的教育制度。1905年，沿袭了一千多年的科举制被废除。
小结：鸦片战争以来，随着中国逐步沦为半殖民地半封建社会，一些先进的思想家开始认识到中的落后，他们主张学习西方、抵御外侮、变革社会，实现国家的富强这种进步的思想引导先进的中国人不断向西方寻找救国的道路。这种顺应历史潮流，与时俱进的爱国思想是值得我们学习的。
板书设计
清朝的文化——进步的思想家和新教育制度
一、《四库全书》——世界最大的丛书
二、进步思想家——“与时俱进”
魏源：《海国图志》“师夷长技以制夷”
严复：中国近代资产阶级启蒙思想家
(1)严复的思想：效仿西方，变法救国
(2)《天演论》及其作用
“物竞天择，适者生存”
“世道必进，后胜于今”
三、新教育制度的建立
旧教育制度的弊端
拟定《奏定学堂章程》和废除科举制
八年级历史教案免费篇13
教材分析：
本课描述了向工业文明迈进的中国，在经济、民族关系、政治制度及对外关系方面的表现。前三个框题是从我国内部体现明清时期的繁荣及繁荣背后的危机，而来自海上的挑战是从外部揭示古老中国所面临的挑战。来自海上的挑战即承接前面内容是我国内部矛盾的一个体现，也是外部矛盾的一个切入点，所以本课在本单元乃至本册书中起到了承上启下的作用。
课程标准：
4-5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。
6-4 综合多种因素，说出中华文明在世界近代化的大潮下逐渐落伍的原因。
教学目标：
结合新课程的教学理念及初中学生的心智特点，我确定了本课的教学目标。
1.知识和技能: 通过对郑和下西洋、传教士与殖民者东来等史实的分析，知道这一时期中国政府对海外探索的态度。
2.过程与方法:学习用历史的、辩证的眼光看待传教士东来给中国带来的影响。
3.情感态度和价值观: 通过感受明清时中国所面临的挑战，增强学生社会责任感和使命感及探究合作交流的能力。
重点与难点：
根据教材内容、课标要求、学生已有的知识经验和认知水平，我确定本课的重点是：通过对郑和下西洋、传教士来华、马戛尔尼来华等事件的分析，理解同一时代中外统治者在海外拓展上的不同态度。
难点是：如何理解古老的中国在明清时已面临前所未有的挑战。
学情分析：初二学生正值青春期，活泼、好动、精力充沛、好奇心强、有一定的想象力、创造力，具备一定的综合分析能力，有较高的学习热情和探索精神。他们对本节课中历史人物及事件有初步的了解，但还缺乏对历史事件纵观的评价能力和横向的比较能力。
教法与学法：
根据本节课的特点，在教学的各个环节中考虑学生的因素，调动学生的积极性，实现自主、探究、合作的学习方式，我采用了互动式、讨论式、体验式及谈话法等。为了充分挖掘学生的禀赋和潜能，我引导学生采用以下的学习方法：
1.读图分析法，即联系图片资料以及已有的知识分析问题，为探究性学习奠定基础。
2.合作学习法，即以小组为单位，围绕某一个问题开展学习，充分发挥每个学生的智能。
3.讨论法，通过小组讨论、群体讨论，使问题得到拓展和延伸。
4.情景模拟法，学生通过再现历史情境，培养表演能力，也为深入的探究做好准备。
师生准备：为使本节课高效率、大容量、有效的完成教学目标，教师收集文字、图片、视频等资料，制作多媒体课件;同时，指导学生查阅报刊、杂志、图书、网络等资料，了解郑和、乾隆等历史人物以及郑和下西洋、台湾、澳门等事件的一些情况。
教学环节：为有效地达成教学目标，围绕上述构想我将本课设计为以下四大环节：
1.展示探究主题，形成学习氛围。课前播放歌曲《中国心》及探究主题激发学生兴趣并快速地进入学习状态，为本节课顺利进行做好铺垫。
2.图片竟猜，导入新课。展示一组图片让学生猜其中的人物和事件。生说，师配合说其意义。图片的选择是西方在政治、经济、思想等方面有代表性的人物和事件，目的是回顾明清时期西方发生的变化，进而承转到这一时期中国仍在原有轨道继续发展，面临前所未有的挑战，导入新课课题。这样不仅使学生达到温故知新的目的，同时也引导学生将中国放到世界大背景中去了解、探讨。
3.师生互动，验证历史。新课内容的四大案例我是按三大板块来处理的。
(1)海外探索的尝试。郑和下西洋的内容首先让学生看段视频，感受郑和当年航海的壮观场面，随即读郑和下西洋航海图，让学生模拟旅行，重温郑和当年的航海历程，师课件演示，学生说时间、到达的地方。这样，师生互动、学生乐于参与体现了新课程以学生为本的理念。接着，通过史料分析，了解郑和下西洋的目的、意义、结果及被禁止的原因。然后，让学生小组讨论：评价这一史实对我国今天改革开放的意义。通过与当今实际相联系实现了《历史与社会》“以史为鉴”的目的。
(2)文明与野蛮交织。新航路开辟后，中国同其他亚、非、拉国家一样也处于文明与野蛮交织的情况。让学生分两组探讨传教士与殖民者的东来对中国两方面的影响。先向学生展示利玛窦、郎世宁的地图、绘画、圆明园设计图让学生感受西方先进的文明。随着《七子之歌》的播放，让学生讲述澳门被侵占的过程、台湾被侵略及收复等事实。这样，学生在形成感性认识的基础上，教师列出表格，指导学生列举史实，分析、总结新航路开辟后给中国科技、经济等领域带来的挑战。本环节内容设计意在让学生通过对图文资料中史实的分析，学会论从史出，以史导论的方法，从而掌握本节课的重点。
(3)逃避挑战，逐渐落伍。马戛尔尼访华的内容是让学生通过表演小品及三个问题的探究来感受清统治者和外来侵略者的不同态度。本环节学生从身临其境的表演体会统治者政策制定的原因，为下一步的深入探究做好准备。
4.巩固总结，拓展延伸。通过板书小结，突出本节课的重点，使学生能一目了然地看出四个案例对中国的影响。两个问题的探究，是本节课的拓展，一是以师生对话的方式将中西方发生的变化进行对比，分析中国落后的原因，帮助学生突破本节课的难点。二是让学生展开想象，为明清统治者出谋划策，培养创新思维。“历史的启示”是帮助学生学会“以史为镜”，要有危机意识、要有开放兼容的思想、还要把握住历史的机遇……最后让学生做简短的演说，“21世纪未来社会的主人我们能为祖国现代化建设做什么”，激发学生的爱国热情，升华本节课的主题。
总之，在本课的教学中，我积极创设学习情境，以实现教学目标为前提，以激发学生的学习兴趣为中心，以促进学生发展为本，以培养学生分析、归纳、评价能力及正确的历史观为目的，以基础教育课程改革的理念为理论依据和指导思想，充分挖掘学生的学习潜力，让学生在合作中探究，在活动中体验，在情境中升华，在交流中感悟，培养多种能力，使他们能够适应未来社会的竞争和挑战。
八年级历史教案免费篇14
教学目标
一、知识目标
1.掌握新中国成立初期我国的经济结构和实行工业化的必要性。
2.掌握第一个五年计划的内容及取得的成就。
3.掌握第一部社会主义宪法的诞生过程及其内容和意义。
二、能力目标
1.通过本课的学习，培养学生透过现象看本质的能力。
2.通过本课的学习，培养学生综合思考和分析问题的能力。
三、情感态度价值观目标
1.通过本课的学习，使学生了解在第一个五年计划期间，我国的工业建设取得了巨大的成就，工业化开始起步。
2.通过本课的学习，使学生认识第一部宪法的颁布，真正地体现了人民的意志，是我国民主政治建设的显著成就。
教学重点和难点：
教学重点：第一个五年计划的基本任务和第一部宪法的颁布。 教学难点：共和国第一部宪法的性质。
教学过程:
【新课导入】：学生阅读教材导入框教师由此导入
一、第一个五年计划
【教师提问】
阅读教材 18页—19页，思考 新中国成立之初，经济上面临怎样的局面?(背景) (学生小组讨论交流 )
多媒体出示背景
(1)1952年主要产品产量表。
(2)中国、印度、美国的工业的对比表格。
(3)毛泽东的话语。
教师归纳背景1:国民经济得到根本好转,工业生产超过历史水平 背景2:我国工业水平落后
【教师提问】 为了有计划地进行社会主义建设，改变当时的经济状况，我国政府制定了什么?
学生回答：制定了第一个五年计划。(多媒体展示制定第一个五年计划的图片)
【教师过渡 】 下面请同学们把课本第二段内容看一下，了解第一个五年计划的内容。
[教师要求]请大家把第一个五年计划的内容复述一遍。 多媒体展示一五计划的任务 [教师引导]现在请大家思考一个问题：第一个五年计划为什么要以发展重工业为主?一般来讲，应该是先发展轻工业、农业和商业，提高人民的生活水平才对呀?大家可以讨论一下。
[学生讨论]„„
【教师归纳】1. 当时的国情，中国的工业基础太薄弱。
2.受苏联发展的影响
[教师引导]下面我们来看一下第一个五年计划期间所取得的成就。
[教师引导]请同学们看课本上相关内容，看一看第一个五年计划在哪些方面取得了巨大成就?
[学生回答]多媒体展示 第一个五年计划的主要成就。
思考：动脑筋
教材第20页
[教师引导]对于课本上“动脑筋”栏目中小女孩提出的观点应该怎样看待呢?我们说，看待任何事物，必须放到当时的环境中去，解放牌汽车也是这样，我们应当看它诞生的意义和为新中国的经济建设做出的贡献，而不能拿它和现在的产品去比。
[教师过渡]随着经济的发展，我国的民主政治建设也加紧进行。1954年9月，第一届全国人民代表大会在北京召开。大会制定了《中华人民共和国宪法》。下面我们就来学习这一方面的内容。
二、共和国第一部宪法的颁布
【教师提问】
(1)1954年，在北京召开的会议是什么?
(2)这次会议的内容是什么?
(3)这次会议上制定的宪法的性质如何?
【教师提问】同学们通过看书，知道宪法的主要规定是什么吗?
[学生回答]我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权利属于人民。
【教师提问】 它的颁布有什么历史意义?
师生通过讨论，总结：由于事先广泛征求意见，经过1.5亿人民讨论，还经过人民代表认真的修改，充分表达了人民的意志，成为我国有史以来真正反映人民利益的宪法，也是我国第一部社会主义性质的宪法。
八年级历史教案免费篇15
八国联军侵华战争
教学目标
基础知识 了 解 义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实
掌 握 《辛丑条约》对中华民族的危害
能力训练
过程方法 综 合
理 解 甲午战争引发义和团运动，八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊
讨 论
分 析 《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害
情感、态度
价 值 观 爱 国
情 感 中国人民不会忘记102年前的国耻与苦难，我们一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统
思 想
意 识 八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素
教学重点 八国联军的侵华战争和《辛丑条约》
教学难点 《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害
教学过程
导入新课
组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题：
为什么说甲午战争以后，中国的民族危机空前严重?
《马关条约》 割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂 领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域 大大加深中国半殖民地化的程度
组织学生阅读“导言框”，了解义和团运动兴起的原因：甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来的。
小结、过渡：导言框的歌谣就是当年民众传唱的。帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。请大家阅读新课，记住课题和标题。
组织学生学习和探究新课
一、八国联军侵占北京
指导学生阅读课本19——20页本目的内容，并在《中国历史填充图册》第9页中，用笔描出八国联军的进攻路线。(可在原线旁另画一条平行线条)
指导学生联系地7页图文，进行小组讨论，然后在班级内交流：
1、 北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同?
联军名称 侵略国 占领年代 清朝帝、后
英法联军 英、法 1860年 咸丰、慈禧
八国联军 英、法、俄、美等 1900年 光绪、慈禧
2、根据课本20页“动脑筋”：请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行。
(可自由发挥和互相补正，但应控制在3人次以内)
二、《辛丑条约》
学生阅读21——22页课文(包括小字)、插图、“自由阅读卡”等，思考回答：
1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定?(主要目的是让学生通过条约具体内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬背其条款)
2、22页“活动与探究1•议一议”：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。有道理吗?(有)为什么?(帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构;帝国主义列强武装控制了清朝都城北京，清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。)
3、22页“活动与探究2•谈一谈”：《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不同?(“使馆界”形同“国中之国”，界内外国人犹如“太上皇”，中国政府无全无权过问其事务;“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖之下。)
4、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里?(洛阳、余杭、涿郡)
5、根据第21页“动脑筋”：《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害?(它给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。)
如时间许可，巩固小结
1、要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会所造成的影响。(通过反复讲练，让学生理解 “开始沦为……大大加深……完全陷入……”这些词语所反映的近代中国社会变化脉络)
2、当堂完成22页“练一练”：下列各条款不属于《辛丑条约》的是A。(赔款2亿两白银是《马关条约》规定的数额)
3、学生集体朗读22页“自由阅读卡”内容后，教师联系课本相关部分，指出义和团的正面作用。(八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素)要求学生完成《中国历史填充图册》第9页剩余题目。(可延伸到课外)
4、提醒学生预习第6课《洋务运动》。