小学一年级语文《虎大王开会》教案
《虎大王开会》写的是动物们通过各种方式来到虎大王这儿开会的事。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《虎大王开会》教案范本，希望能帮助到大家!
小学一年级语文《虎大王开会》教案范本一
教学目标：
1、认知目标：会认本课的13个生字，会写4个田字格里的生字。知道动物是怎样来开会的。
2、技能目标：了解课文的内容，并试着背诵课文。
3、情感目标：对学生进行守时教育的渗透，教育学生做一个守时的人。
教学重难点：
运用朗读、圈画、表演、想象等方式，给学生自读自悟的空间，培养学生朗读和想象的兴趣。
教学准备：
多媒体课件、词语卡片、动物图片、动物头饰。
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道百兽是谁吗?(老虎) 一提起大老虎，我们就想起他那凶猛、威风的样子，真让人心里害怕。今天，老师要带同学们认识一位不一样的兽中。(出示课件)看，这位虎王的特点是遵守时间，早晨时钟指向六点，他就准时起床了，今天，他还想在森林里召开一次动物大会。同学们想不想去看看这次别开生面的动物大会呢?这节课我们学习新课《虎大王开会》(板书课题)。
二、复习字词
学生认读苹果卡片的生字和词语，把苹果送给读得正确、声音响亮的同学。
三、学习新课
1、我们刚刚认识了一位遵守时间的虎王，看，它也来到了我们的课堂(贴画)。这次动物大会几点召开呢?我们读一读课文的第一自然段就知道了。
指名读一自然段，问：动物大会几点召开?(八点零五分)
森林里正需要一位小播音员，通过森林小喇叭把这个消息通知给小动物们呢!谁愿意当一次小播音员呢?
找2——3名学生播送开会的时间，师可适时鼓励：“你说的真好!长大准能当一名出色的播音员。”“你的声音真响亮!小动物们一定都能听到你的播音。”
2、小动物们接到通知以后，他们都按时来开会了吗?有哪些小动物来开会了?他们是怎样来的?要解决这些问题需要同学们读一读、画一画、圈一圈。读什么?读课文;画什么?
画出来开会的小动物们的名字;圈什么?圈出写小动物的是怎么来的词。现在老师问一遍“读什么?画什么?圈什么?”
学生明了学习任务后先读课文，然后画一画，圈一圈。 3、先说说你画出哪些动物来参加虎王的大会了?(生回答) 再说说这些小动物都是怎么来的?
随着学生的回答，师板书：飞、跑、蹦、游、爬。并贴上文中出现的动物图片。
4、你最喜欢哪些小动物?读一读写这些小动物的句子，还可以加上表情和动作呢!(同桌互读，指名读并表演)
重点指导：
①朗读。写动作的词读得重些。
②动作。飞得轻快，走得笨重，乌龟、鳄鱼和蛇爬行姿势不同。
5、配乐朗读表演。找六名同学分角色配乐朗读课文。全班同学自由表演，轻松一下。
6、动物们纷纷赶来参加大会，除了刚才我们读到的这些小动物，还有谁也来参加了?(小蜗牛)
小蜗牛是怎么来的?(出示课件) 师创设情境：快八点了，小蜗牛和袋鼠都在森林里忙着赶路，这时，他俩相遇了，想想他们俩会说些什么呢?
先指名想象，回答。再找两名同学到前面表演这一情景。
7、小蜗牛坐在袋鼠的口袋里，一会儿就到了大会现场，可老虎大王并不知道啊(出示课件)，同学们，如果你就是兽中老虎，看到那么多的动物都准时到达，而小小的蜗牛却没来，你会怎样想?说话的时候会是什么样的语气呢?
学生可能会说：生气、担心、奇怪„„要指导学生按自己的理解读出相应的语气。 同学们，如果你是小蜗牛，听到虎王在大会上问，你心里会怎样? 学生可能会说：害怕、得意、高兴„„也要读出相应的语气。
8、小蜗牛真聪明，想出这么一个好办法，按时参加了老虎大王举行的大会，看来小动物们都非常遵守时间，八点零五分都到齐了，没有一个迟到的，这种精神还很值得同学们学习呢!说说我们平时应该在哪些事情上遵守时间?
9、除了文中描写的各种动物，你还希望哪些动物来开会?他们又是怎么来的呢? 学生自由畅谈。
四、课本剧表演
组织学生分组，分角色表演。鼓励适当发挥。师生共评哪一组演得。
小学一年级语文《虎大王开会》教案范本二
| 课 题 | 12 虎大王开会 | 执行时间 | 月 日 | ||
| 分课时 | 总课时 | 电教课时 | |||
| 教 学 目 标 | 1、认识14个生字。 | ||||
| 重点难点 | 1、掌握7个生字的音、形、义。理解动词的意思。 | ||||
| 教学准备 | CAI课件，虎大王和蜗牛头饰，生字词卡。 | ||||
| 教 学 程 序 设 计 | |||||
| （一）激趣导入，揭示课题 | |||||
小学一年级语文《虎大王开会》教案范本三
教学要求：
1.认识15个生字，其中会写7个生字。
2.有感情地朗读课文。理解部分动词的意思。
3.初步了解各种动物的活动方式。
教学重点：
掌握7个生字的音、形、义。理解部分动词的意思。
教学难点：
了解课文每段相同的叙述方式(第2—6自然段)。
教学准备：
1.多媒体课件。
2.学生预习
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入。
小朋友们，你们喜欢动物吗?喜欢什么动物啊?今天，老虎大王要召集这些动物来开大会，我们也去看一看吧。
板书课题，贴老虎头图
二、初读课文，感知内容。
1.播放课件，学生欣赏全文。
2.学生自读课文，遇到不认识的字，读读拼音，或问问自学伙伴。
3.现在同桌之间互相读一读，一个读，一个听，比比谁读得好。
4.接下来，我们在自学小组内读读课文，评评是谁读得。
三、学习课文，合作探究。
1.课件出示第1自然段。
①请一个声音的同学来读一读。
②有不明白的地方吗?(“纷纷”)
2.课件出示第2自然段。
①请同学们一起读这一段。
②这段写谁是怎么来的?(课件出示：老鹰飞来的动画。)
板书：老鹰图，飞
③读这句话的时候要突出动词“飞”(课件出示：在“老鹰”下面画“_____”，在“飞”字下面画?)
④跟着老鹰飞来的还有谁?(课件出示动画)
⑤读这句的时候，要注意顿号的停顿。(课件出示：在“乌鸦、天鹅、丹顶鹤”下面画“_____”)
3.自学小组合作学习第3—6自然段。
①请每个自学小组从3—6自然段选大家喜欢的一段进行自学。要像老师刚才学第1自然段一样，用横线画出来开会的动物，用?画出它们是怎么来的。然后填在自学卡上。
②发自学卡
()说：“我们是()着来的。”跟着()来的，还有()、()、()……
③推选自学小组的同学上台当小老师，教同学们自己组学的那一段。
课件出示相应的动画及文字。
4.课件出示第7—8自然段。
①开会的时间到了，虎大王发现谁还没来?
这时候，虎大王会怎样?(会生气)气成什么样了?(气呼呼)
②它气呼呼地说什么?谁能生气地读一读?
③虎大王生气了，小蜗牛到底在哪呢?谁来告诉大家?(指名读)
④小蜗牛的办法和别人有什么不一样?你觉得这是一只怎样的小蜗牛?
⑤男女生分角色朗读这两段。
四、整体读文，合作表演。
课件播放欢快歌曲，老师引读课文，同学们站起表演动作，加深对课文的理解。
五、创设情境，发散思维。
说话练习
来了这么多小动物，你还希望有哪些动物来，它们又会怎么来呢?
生自由答
小狗会跑着来开会，梅花鹿会跑着来开会……
板书设计：
12 虎大王开会
飞跑
蹦走
爬
相关