小学一年级语文《自立歌》教案
《自立歌》全文言简意赅，通过本课的学习，让学生从小学会自己的事情自己做，不依赖任何人，懂得只有自己辛勤的汗水才能换来香甜的劳动果实。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《自立歌》教案范文，希望能帮助到大家!
小学一年级语文《自立歌》教案范文一
教学目标：
1.会写6个字，会认7个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.在读文的过程中，懂得从小要学会自立，自己的事自己做，不依赖父母和他人。
重点难点：
认字、写字，有感情地朗读课文。
字词全解：
1.要求会写的字。
自
字义：指自己，本人。
组词：自己 自习 自由
造句：我们应该自己的事自己做。
立
字义：竖着，竖起来。
组词：立功 树立 立正 立场
造句：她为我们树立了榜样。
己
字义：指自己。
组词：自己 知已
造句：王叔叔是爸爸的知己。
干
字义：①做事;②有能力。
组词：干活 干部 能干 干什么
造句：小妹干活真带劲。
天
字义：天空。
组词：天上 天鹅 天气
造句：天鹅真美丽。
不
字义：表示否定的意思。
组词：不对 不是 不会
造句：他不会来了。
2.要求会认的字。
的 吃 饭 事 地 父 母
好的 吃饭 米饭 做事 土地 父亲 母亲
我的 好吃 饭类 事情 地方 母亲 母爱
gàn (干事) 已(自己)
多音字：干 形近字：
gān (干净) 已(已经)
词语解释：
自立：不依赖别人，靠自己的劳动而生活。
好汉：勇敢坚强的男子。
近、反义词：
反义词：自立——依赖 自己——他人
句篇解析：
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。[句解：“滴自己的汗”就是说自己力所能及的事就自己做，不让别人替自己做;“ 吃自己的饭”是说享受自己用劳动换来的成果，会觉得特别香甜。这句是说要依靠自己 的劳动生存，自己的事情自己做，从小学会自立。]
靠天，靠地，靠父母，不算是好汉![句解：这句话是说不要存在依赖别人的思想，就算是父母也不行。 什么事都依靠父母，就永远也长不 大，永远也不能成为真正的男子汉，也就感受不到成长的快乐。]
段析：每个孩子都渴望自己快快长大，变成一个有用的人。什么事都靠父母就不可能感受到用自己劳动的汗水换来果实的香甜，感受不到自己拥有的无穷力量，受不到自已成长的无限快乐。不靠天，不靠地，也不依靠父母，让我们都能自豪地说：“我是一个好汉!”
篇章点拨：
自己的事情自己干
自立歌
靠天靠地靠父母 不算是好汉
中心思想：
儿歌告诉我们从小要学会自己的事情自己做，不依赖任何人，靠自己劳动换来的果实才是香甜的，只有从小树立自立自主的思想，长大才会成为有用的人。
语言积累：
课内：自立 自己 滴汗 吃饭 好汉
课外：洗手 流汗 喝水 点头 弯腰
国学诵读：赤道下。温暖极。我中华，在东北。
译文：赤道地区，温度，气候特别炎热，从赤道向南北个方向，气温逐渐变低。我们国家地处地球的东北边。
小学一年级语文《自立歌》教案范文二
教学目标：
1.学会“自、立、干、天、不”5个字，会认“己、吃饭、事、地、算”6个字，认识笔画“?”。
2.正确流利地朗读课文、背诵课文。
3.在读文的过程中，懂得从小要学会自立，自己的事情自己做，不依赖父母、他人。
教学重点：
学会“自、立、干、天、不”5个字，会认“己、吃饭、事、地、算”6个字，认识笔画“?”。
教学难点：
背诵、悟理。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、游戏认字“考考你”。
1.游戏准备：每个同学从儿歌中找到要学会和要会认的字，自己多读几遍。
2.开始游戏：同桌两位同学拿出生字卡片，反向对着同桌，由对方抽取卡片认读，看谁经得起考验。
3.全班反馈。
二、听读找卡片，巩固认读。
1.师任意读一个生字，生在自己的生字卡中找到老师读的字，比比谁找得快。
2.奖励读得好的同学带领全班读。
3.开火车轮读生字。
三、游戏“捡落叶”，认读生字。
1.生自由上台翻开一个卡片就读一读，其余同学听并用手势判断读得是否正确。
2.请读得好的同学带着大家读。
四、夸夸自己真能干，激趣导入。
1.“夸夸自己真能干”，说说自己会做哪些事情?也可以学生之间互相夸。
2.师小结导入新课，激发学生的阅读兴趣。
第二课时
一、复习导入：读书比赛
二、“我真行”读文挑战
1.提出朗读任务。
2.小组进行“我真行!”展示。
每一个同学在小组读课文，比比谁最行，再推荐同学在全班展示读书成果。
三、联系实际生活，读中进行感悟。
1.生练读句子。
2.小组活动，举出实际例子说一说“自己的事自己干”，再读一读句子。
3.师生共读、生合作读、赛读等多种方式读句子。
4.说自己还能做哪些事情?再齐读课文最后一句：“靠天、靠地、靠父母，不算是好汉!”
四、看图，带动作读文，背诵课文。
1.看图练习背诵课文。
2.加动作表演课文。
3.生个人背诵课文，全班齐背课文。
小学一年级语文《自立歌》教案范文三
教学目标
1.学会“自、立、己、干、天、不”六个生字，会认“的、吃、饭、事、地、父、母”七个生字。认识笔画横折、横折钩、竖弯钩。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.通过对课文的学习，让学生懂得靠自己的双手做自己力所能及的事，激励学生从小学会自立、自理、自强。
教学重难点
1.识字，朗读课文。
2.读懂“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。”从读中领悟到要从小学会自立、自理、自强。
设计理念
1.理解感悟课文要从学生的实际生活和已有经验出发。
2.教师组织引导要根据学生在课堂中现场生成的实际反应、实际问题、实际需要进行，为学生有效地学习服务。
3.本课教学力求体现学生主体在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、探究、合作的学习过程。
教学过程
一、“我真能干”，激趣导入
1.同学们，我想大家在家里和学校里一定是爸爸、妈妈、老师的好帮手，谁能说一说自己都会做哪些事情呀?(指名回答)
2.有位名叫陶行知的爷爷，知道大家都是能干的孩子，特意写了首儿歌送给大家。(板书课题)同学们想听听陶爷爷是怎样写的吗?
二、听读课文，识记生字
1.请同学们先听课文录音，看谁听得最认真。
2.请同学们自由读课文，边读边勾出自己不认识的生字，然后选择自己喜欢的方式来认识。
3.学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当“小老师”，看哪个小组合作得最棒。
4.抽学生试读课文。谁能把课文读给大家听?(投影课文内容)让我们一起来听这位同学读课文。(激励评价)
5.谁愿意当小老师，把这篇课文读一遍呢?请愿意读的同学站起来读。
6.师生比赛读课文。老师读的好听吗?给老师评一评。想不想和老师比一比?
7.激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多的生字(出示生字卡片)。可是，这些“生字宝宝”在和我们捉迷藏。现在，我们一边读诗歌，一边把这些“生字宝宝”找出来，好吗?
8.小组合作识字。下面，请同学们拿出自己的生字卡片，相互帮助着认识这里面的13个字。比一比，看哪个小组认得多，认得准。
9.游戏识字。
(1)现在，老师可要考考你们了。我们来玩“字宝宝接力赛”游戏，看哪个小组的接力棒传得又快又准，老师奖给优胜小组每人一颗“自立星”。
(2)这些字还能组成词呢，男生女生比一比，看谁组的对。
10.分组读课文。同学们真聪明，会认识这么多的字了，我们来进行分小组读课文比赛，每小组派一名读得的同学上来读，教师相机表扬学生不依靠老师自己想办法就能把课文读准确通顺，非常能干。
三、联系生活，自读自悟
1.练读重点句子“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。”
2.小组活动：举出实际例子说一说“自己的事自己干”，再读一读句子。
3.采用师生共读、学生合作读、赛读等多种方式读句子。
4.说说自己还能做哪些事情?也可以学生之间相互夸夸。
再齐读最后一句：“靠天，靠地，靠父母，不算是好汉!
四、带动作读文，背诵课文
1.加动作表演读课文。
2.同学们，让我们站起来，自由地加上自己的动作，有感情地背诵儿歌吧!
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