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课件信息技术教案

时间: 新华 教案范文

教案是指每节课教师所写的每节课的教学重点、难点、教学内容、教学方法和教学目标。课件信息技术教案怎么写,这里给大家分享课件信息技术教案,供大家参考。

课件信息技术教案篇1

认识多媒体

【教学内容】

1.认识媒体

2.认识多媒体及多媒体技术

3.认识多媒体计算机系统

【教学目标】

1.了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义

2.了解多媒体计算机系统的组成

【教学重难点】

重点:多媒体技术

难点:多媒体技术

【教学准备】

多媒体电脑室

【课时】1课时

【教学过程】

一、开阔视野

1.与声音媒体有关的信息技术

收音机、CD播放机、MP3、电话、手机

2.与声音、图像媒体有关的信息技术

电视、电脑

3.文字媒体应用

4.图片媒体应用

5.多媒体应用:“神九”与“天宫一号”对接动画模拟

二、探究活动

在日常的学习和生活中,人们已经与媒体结下了不解之缘,我们通过媒体进行表达,传播和学习知识

三、活动主题:体验媒体应用

1.认识媒体

媒体,是指传播信息的媒介。我们通常所说的“媒体”包括两层含义:一是指信息的物理载体(存储和传递信息的实体),如书本、挂图、磁盘、光盘、磁带、移动硬盘以及相关的播放设备等;另一层含义是指信息的表现形式(或者说传播形式),如文字、图片、声音、图像、动画、视频等。

2.认识多媒体及多媒体技术

多媒体不是各种媒体简单的符合,也不是一种新的媒体。多媒体技术是一种把文字、图片、声音、图像、动画和视频等形式的媒体融合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,能支持完成一系列交互操作的信息技术。如电影特技、视频编辑、仿真游戏、MTV特技制作等,都是多媒体技术在现实中的应用实例。

3.认识多媒体计算机系统

多媒体计算机系统是能够对文字、图片、声音、图像、动画和视频等媒体信息进行综合处理的计算机系统。多媒体计算机系统不仅能处理文字、图片之类的信息,而且还能处理声音、图像、动画、视频等各种不同形式的媒体信息。

课件信息技术教案篇2

第二章程序新天地----初识qbasic

一、学习目标

1.了解机器语言和高级语言各自的特点。

2.了解什么是计算机程序。

3.了解程序设计的基本步骤。

二、教学重点

程序设计的基本步骤。

三、教学难点

程序设计的应用。

四、教学方法

1.演示法。

2.实践法。

五、教学手段与教学媒体

多媒体网络教室。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程

教学内容、步骤与方法

1.机器语言和高级语言各自的主要特点

机器语言:与计算机内部结构有关,不通用,其程序不需“翻译”可直接执行。

高级语言:与计算机内部结构无关,通用,其程序需要“翻译”后才可执行。

2.计算机程序

用计算机语言描述的解决问题的程序。

3.程序设计的基本步骤

(1)问题分析:对问题详细分析,弄清输入(已知)条件和要求输出的结果,明确解决问题的关键和途径。 

(2)算法设计:根据分析结果,确定解决问题的方法和步骤,并描述出来。

(3)程序实现:根据描述的算法编写程序并上机通过。

三、应用实例

1.判断下列说法的正误

(1)机器语言是硬件而高级语言是软件。

(2)各种计算机语言编写的程序计算机都可直接执行。

解:

(1)说法错误。

分析:计算机语言都属软件,故机器语言和高级语言都是软件。

(2)说法错误。

分析:只有机器语言编写的程序计算机可直接执行,而各种高级语言和汇编语言编写的程序都要先“翻译”成机器语言程序后执行。

2.房租收费标准为,住房面积在40m2及其以下的0.8元/m2;超过40m2的部分为2元/m2。写出收房租的算法

解:设住房面积为x,房租为y,那么  

据上分析,收房租的算法为:

(1)输入x

(2)判断是否x<=40?

是则)y←0.8x,否则y←0.8×40+2(x一40)

(3)输出x,y

(4)结束

四、练习实践

1.单项选择题

(1)无须了解计算机内部结构就可以使用的计算机语言是(   )。

a.机器语言   b.汇编语言   c.高级语言

(2)( )是计算机硬件。

a.机器语言程序 b.cpu   c.操作系统

(3)basic语言是属于( )。

a.机器语言   b.高级语言   c.汇编语言

2.写出解决下列问题的算法

(1)输入底半径r、高h,求圆锥体的底面积s和体积v。

(2)解一元二次方程ax2+bx+c=0(设d=b2—4ac,二实根为x1、x2;要求如果d<0,那么输出“n”,表示无实根,否则求出二实根并输出)。

教学后记:

课件信息技术教案篇3

教学目标

知识与技能:

1.认识鼠标,知道鼠标由左、右键及滚轮组成。

2.掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法,并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。

过程与方法:

1.通过紧张刺激的游戏,熟练掌握鼠标的各种操作方法。

2.通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力,通过设计未来小鼠标,激发创新意识。

情感态度与价值观:

1.通过各种鼠标操作的游戏,激发学生学习电脑的兴趣。

2.通过小组合作完成任务,培养学生互相帮助、团结协作的精神。

教学重点

熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。

教学难点

鼠标的双击、拖曳操作。

教学方法

本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。

课时安排:1课时

教学过程

一、情境导入,揭示课题

1.小朋友们,这节课老师要带大家去认识一个新朋友,它也是电脑家庭的成员,上一节课时我们还跟他见过面呢!大家看看它是谁?(课件出示:精灵鼠自我介绍)

2.哦,原来老师带来的新朋友是鼠标啊,小朋友现在可以摸摸你们电脑桌上的鼠标,和这个小朋友亲热亲热。

3.看来大家都非常喜欢这个新朋友,急切地想了解他,你们想知道些什么呢?现在就可以请教精灵鼠,谁来提问?(引导学生提问:鼠标是由几部分组成的?鼠标的操作姿势是怎样的?鼠标有什么作用?等等)

4.小朋友们,今天这节课我们就要和小鼠标交朋友,一起去认识它、了解它、使用它,我们来把课题读一读。

二.任务驱动,自主学习

(一)鼠标简介

演示课件

1、观察鼠标的正面看分类:通常的鼠标有两个键(如图一),也有三个键的(如图二),目前我们最常用的是中间带有滚轮的(如图三)。

观察你的鼠标,它属于哪一种呢?

通常我们把这两个键称为什么?

演示课件

观察鼠标的背面看分类:按工作原理可以分为两种:光电鼠标器和机械鼠标器。

请同学们观察你的鼠标又属于哪一种呢?

(二)学习掌握鼠标的姿势

1.下面请小朋友听听鼠标的自我介绍吧。(课件出示精灵鼠自我介绍2)

2.听了精灵鼠的介绍后,你们还有什么补充吗?(指名回答:我发现鼠标的左、右键之间还有一个滚轮)

3.你观察得真仔细,老师告诉大家,这个滚轮是在看网页及各类文档的时候派用场的。

4.其实老师早就知道我们班级很多小朋友家里都有电脑,有些小朋友说不定早就在家里跟精灵鼠交上朋友了,谁愿意做小老师,向大家示范一下掌握鼠标的姿势?(指名学生上台演示)

5.你说得真好,小朋友们听明白了吗?请你拿起你的鼠标吧,不会的小朋友可以请教同学,或者认真看看书上第5页握鼠标姿势这段话。(学生自学拿鼠标)

6.小朋友,一起拿起鼠标,让老师欣赏一下你们的姿势吧。(师一边看,一边纠正姿势。)

(三)学习鼠标的操作方法

1.过渡:小朋友们,你们的姿势都很正确,老师真高兴!现在请大家抬起头来看屏幕。小朋友,你知道吗?鼠标在电脑桌面上的样子是一个小箭头,叫鼠标指针。移动鼠标,小箭头就会跟着动,鼠标就是控制这个小箭头的工具。鼠标的操作方法可多了,下面老师请学习小组讨论:你知道哪些操作鼠标的方法,小朋友们可想想平时在家里是怎么操作鼠标,也可以看看书上第5页介绍的鼠标操作方法。(学习小组展开讨论)

2.指名简单交流鼠标操作的方法:移动、单击、右击、双击、拖曳

3.小朋友们,刚才的学习和讨论只是让我们对鼠标有了初步的认识,你们想了解更多关于鼠标的知识吗?现在精灵鼠决定邀请我们到精灵鼠城堡去玩寻宝探秘的游戏了,这些游戏里有很多鼠标的知识,现在我们就去看看吧。

4.学生动手练习纸牌游戏。

三、上机操作

学生用所学知识,打开纸牌游戏进行鼠标操作练习。

四.课堂小结

小朋友们,今天这节课我们在游戏中掌握了鼠标的使用方法,在讨论中了解了很多书本上没有的鼠标知识,最让老师高兴的是大家还勇于创新,发明了很多未来的小鼠标,老师真为你们感到骄傲!

课件信息技术教案篇4

学习目标:

知识技能目标:掌握图表的制作方法;认识图表的适应范围,并能根据图表分析数据。

过程与方法:帮助学生建立数据之间的图形关系,发现事物的性质及变化规律,培养学生处理信息的能力。

情感态度与价值观:培养学生实践操作能力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的能力。

教学重点:

表格数据的图表制作方法及步骤。

教学难点:

(1)图表类型、数据源的选择;

(2)图表数据分析。

学习内容:

一、自主学习内容:在淘宝各省销售额表中完成制作嵌入式图表:

数据区域:A1:B36

图表类型:簇状柱形图;

数据系列产生在:列;

图表标题:淘宝各省销售额;

不显示图例。

1.在研讨任务1中完成制作嵌入式图表:

数据区域:A3:B10;

图表类型:簇状柱形图;

数据系列产生在:列;

图表标题:淘宝商品分类销售额;

分类(X)轴:项目分类

分类(Y)轴:销售额(亿)

不显示图例。

2.在研讨任务2中制作嵌入式图表:

数据区域:A3,B9;

图表类型:饼图;

数据系列产生在:列;

图表标题:淘宝消费者年龄分布图;

不显示图例。

3.在研讨任务3中制作嵌入式图表:

数据区域:A3:B12;

图表类型:折线图;

数据系列产生在:列;

图表标题:支付宝交易额;

不显示图例。

二、扩展学习内容:

1.在sheet1中完成制作嵌入式图表:

图表类型:簇状柱形图;

图表标题:城市年平均气温对比;

数据源:A1:A13和D1:D13;

系列产生在:列;

显示图例。

2.在sheet2中制作嵌入式图表:

数据区域:A2:E2和A5:E5;

图表类型:三维簇状柱形图;

数据系列产生在行;

图表标题:成绩表;

不显示图例。

课件信息技术教案篇5

查找文件

教学目标:

1、了解文件和文件夹的基础知识;

2、初步认识“资源管理器”;

3、掌握查找文件的一般方法。

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件、软盘。

教学过程

一、新课导入

同学们,在学习计算机的过程中,你最喜欢干什么?

有的时候,桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉,同学们就不会打开这个游戏了,通过学习“查找文件”,你就会自己来找游戏了。

二、教学新课

(一)介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的,根据信息的不同,文件图标也不一样,下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。(图示)

练习:说出下列文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字,格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名,“姓”叫“扩展名。不同类型的文件,他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍)

我们根据需要,可以将文件放在文件夹中(图示文件夹),在文件夹中,可以有文件和文件夹,但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

(二)在“我的电脑”中查找文件。

1、怎样打开“我的电脑”?

2、我们可以打开某个盘,来查看文件信息。

我们可以根据需要,选择图标的排列顺序。

3、如果再打开某个文件夹,就可以查看该文件夹的文件信息。

练习:(1)查看软盘中有那些类型文件?文件夹中有什么类型文件?(2)打开C盘,看有没有five.exe文件。

(三)在“资源管理器”中查找文件

1、教学怎样打开“资源管理器”。(师示范)

2、它与“我的电脑”窗口有什么不同?重点介绍“所有文件夹”框:选择盘或文件夹,右边框中就会出现内容。

练习:查看D盘的文件夹和文件。

观察:“+”“—”号分别表示什么?

我们要看一个文件夹的内容怎么办?

练习:找一下C盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。

3、还有什么方法可以打开“资源管理器”?看“试一试”。

练习:在D盘的five文件夹下找一个应用程序,然后打开它。

三、全课总结

课件信息技术教案篇6

图形的修改

教学目标:

尝试使用画笔画图与修改;

练习统筹完成事情的过程。

教学重点:使用画笔画图与修改。

教学难点:使用画笔画图与修改。

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、导言

复习:窗口的打开与关闭

利用画笔,我们既可以用来制作简单的图案、图形,也可以绘制比较复

杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学

1、启动“画笔”。

2、打开一个文件。

3、修改图形。

(1)教师讲解。

使用“橡皮”的操作步骤是:

用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。

用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条,选择适合的线条宽度。当线条宽度越大,橡皮擦除面积会越大。

用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。

将鼠标指针移动到要擦除的区域,这时鼠标指针变成了。拖动鼠标,鼠标移动什么位置,什么位置将被擦除干净。

(2)教师示范。

(3)学生自由练习。

教师巡视指导。

4、放大镜的使用。

我们用放大镜,可以把很小的、看不清的地方放大,然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形细微的地方。

三、教师演示:让学生观察使用放大镜的效果。

四、学生练习,教师巡视指导。

五、全课总结

课件信息技术教案篇7

第一课 欢迎新朋友——“microsoftword”

教学目标: 1、掌握word的启动和退出的方法。

2、了解word窗口的组成和使用。

3、掌握word的文档的新建保存和在文档中输入文字。。

教学重点: 1、引导学生通过学习,掌握基础知识,在实践中能运用本课知识初步使用word进行基本文字处理操作。

2、培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。

培养学生的归纳总结能力。

教学难点: 1、知道word窗口的各个组成部分的名称与作用

2、word窗口中各部分的功能。

教学过程: 教学准备:

硬件:多媒体电脑室  软件:word广播教学系统

教学过程:

导言

从这一节课开始,我们学习计算机在文字处理这方面的应用,下面我们将要介绍的是工作在windows98环境下的word。

提出问题

了解有关word知识。

如何启动word?

认识窗口的组成?

如何新建word文档?

如何输入文字?

如何保存word文档?

如何退出word?

活动过程

1、备注:学生根据问题看书自学(提出问题任务驱动)

2、启动word让学生示范:(广播教学)

(1)直接启动 (2)从菜单启动(3)快捷方式

根据以前所学的画图的知识归纳出启动word的方法。练习启动word

学生练习:用以上两种方法启动word

提示:启动word还可以用桌面上的快捷图标

3、认识word窗口

(1)学生自学:看书

认识各部分名称:教师用教鞭标出窗口各部分位置,学生说出其名称(广播教学)

(3)认识各部分作用:教师对各部分作用做简单示范及说明

标题栏:改变文件名,让学生体会到它是用来显示出当前的文名

菜单栏:点击各菜单,让学生看看各下拉菜单内有什么内容,并示范其中一两项。

工具栏:点击各工具栏,注意与菜单栏作比较。

标尺:调出标记,并用其对页面作一些简单调整。

编织文章的页面:在页面上示范输入几个汉字。(叫个别学生示范)

滚动条:拖动滚动条,并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。

状态栏:改变当前光标位置,让状态栏上的数值发生变化,以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。

4、word文档的新建

演示并讲解:当我们启动word时,系统会自动建立一个空文档,此外,我们还可以根据需要自己新建文档演示建立的过程

学生根据老师的演示总结出新建文档的方法:利用文件菜单中的新建命令;及利用工具栏中的新建按钮。并按步骤操作

在文档中输入文字

演示并讲解:当插入光标在编辑区中闪动时,我们就可以在word中输入文字了,利用键盘我们可以输入“英文”要输入汉字,需要先启动汉字输入法,我们在前面的第五课、第六课已学过了,可以把这些知识运用到word中来。(边讲解边演示)

学生根据以前学过的知识自己组织材料练习输入文字。

保存文档

演示并讲解:在word中的文档可以以文件的形式保存在磁盘上,保存的方法和我们在画图中所学的大致相同:单击文件菜单中的保存或另存为命令然后在出现的对话框中输入名字,最后单击保存按钮。

学生把刚才输入的文件保存起来。注:word文件的扩展名为.doc,此外,我们还可以使用工具栏中的保存按钮来保存。

退出word

讲解:退出word的操作步骤与退出画图程序的操作相同:单击word窗口的关闭按钮或单击文件菜单中的退出命令。

学生实践操作退出word注:如果文件修改后尚未存盘,在退出word时会出现提示是否存盘对话框

归纳总结:今天我们学习了word的启动、退出、文档的新建、保存、窗口的组成和在文档中输入文字,在记住知识的基础上要反复练习至熟练。

操作练习:

1、尝试使用不同的方法启动word,记住步骤;

2、文字输入练习

3、word启动和退出,文档的新建和保存。

教后小记:

课件信息技术教案篇8

计算机软件系统

计算机软件系统分为系统软件和应用软件

系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统

应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如Microsoftoffice,kv300)的软件。

小结:计算机系统组成图(略)

1.4.3,计算机的工作原理

1,总线(BUS)

提供CPU和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。地址总线的位数决定内存的寻址范围。

2,数据的存储

美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。目前使用的计算机仍采用这一原理。

3,指令及其执行

阅读理解p16-17

[完成补充习题](第二部分)

[重点小结]

[课后复习和预习]复习计算机系统

课件信息技术教案篇9

(北京版)第一册信息技术教案彩笔绘画多美丽1课题14 彩笔绘画多美丽课时2课型新授教学目标:1.能够根据需要选择前景色和背景色,并应用各种绘画工具。2.会画实心矩形、椭圆形。3.能根据需要调整“画纸”的大小。

教学重点:

掌握前景色、背景色的选取与应用方法

教学难点:能根据实际绘图需要,合理调整“画纸”大小。

教材分析:本课是从调整“画纸“大小,选取颜色、画实心图形三个方面由浅及深地介绍了画图软件的使用,学生兴趣浓厚,操作性强,效果明显。

教学过程

教学环节

教学意图

教师活动

学生活动

一、导入

二、新授

引起学生对计算机绘画的兴趣提问:上节课我们认识了一个什么工具?想不想继续学习一、 设置“画纸”大小1.步骤:打开“画图”软件—单击“图像”菜单—“属性”——“单位”中单击“厘米”——在“宽度”、“高度”中分别输入数据——确定画图想……

2.【小窍门】:(1)      拖动鼠标改变“画纸”大小;(2)      利用流动条上下或左右移动“画纸”。3、巡视指导生小组操作

三、巩固练习

二、认识调色板1、讲解:调色板由前景色、背景色和颜料盒组成。1、 步骤:单击黄色,前景色为黄;右击红色,背景色为红。2、 想一想:选前景色和背景色的方法有什么不同?3、 操作要领:画图形步骤:选择工具——挑选颜料——绘制图形4、 操作:画红色、工,黄色空心矩形三、画实心矩形、椭圆形步骤:(1)选择“矩形”工具(2)选择第二种样式—(3)设置前景色为紫色,背景色为绿色(4)按鼠标左键拖动(5)第“矩形”工具的第三种样式,拖动鼠标四、出示样图,引导学生练习画图讨论汇报小组操作操作练习实操练习

四、收获与体会

讨论与汇报板书设计:      彩色绘画多美丽              设置“画纸”大小——认识调色板教学札记

课件信息技术教案篇10

一、教材分析

《用智能工具处理信息》是广东教育出版社出版的高中信息技术必修模块第四章第二节的内容,根据学生的实际情况和教学的需要,我对教材内容进行了重组,目的是让学生通过部分智能信息处理工具软件的使用,体验智能信息处理工具的基本工作过程,了解其实际应用价值。

二、学情分析

本节课的教学对象是高一学生,学生来自不同的初级中学,他们的信息技术学习经历不同,信息素养和动手操作能力也不同,虽然在上半学期的教学中学生已具备常用工具软件以及网络应用相关的使用经验,和一定的小组协作能力和组际竞赛意识。然而对于信息智能处理工具软件的使用,只有个别学生具有一定的使用经验,因此,课前准备好一些说明资料,把活动的安排进行具体、详细地描述。

三、教学目标

让学生在自主学习中了解智能信息处理工具的基本工作过程;在实践与竞赛中学会智能工具处理信息;在合作与交流中体会信息智能处理的过程,认识智能信息处理这一前沿技术的实际应用价值。

四、教学重难点及策略设计

本节课的教学的重点是让学生在实践操作中能应用和体验智能信息处理工具;教学的难点是如何引导学生通过实践了解智能信息处理工具的工作过程并学以致用。

在设计中采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式,培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力,从而体现信息技术课程的基本理念;通过构建情境,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生参与课堂的热情;利用学习网站,培养学生自主学习、探究学习的能力。

五、教学准备

1.软件:ocr软件。

2.硬件:手写板,扫描仪。

3.其它:在线翻译、人机对话网站资源,各个探究活动资料,教学课件。

4.教学实施环境要求:多媒体网络教室。

六、课时安排

1课时

七、教学过程

(一)情景引入

展现“亚特兰蒂斯”星球上的材料“人机大战”和“残疾人田甜正在用嘴做动画”;船长(教师)和机器人小书引领学生进入太空船,出发到“亚特兰蒂斯”星球,进行太空之旅。

【设计意图】构建情景,展现人工智能的神奇效果,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生参与课堂的热情。

(二)操作探究

机器人小书告知大家,距离目标星球还有25分钟,在这段时间要完成三个任务和一个游戏。

任务1——人机对话

利用中英文学习网站,与机器人eliza或小布进行对话,将对话内容记录到表中,再完成探究与评价,然后提交。

【设计意图】通过任务驱动,培养学生自主探究学习的意识与能力。

任务2——电脑翻译助手

利用在线网站对一段英文翻译成中文,将该中文内容再次翻译成英文,再完成探究与评价,然后提交。

【设计意图】通过任务驱动,引导学生体验智能信息处理技术,通过回答问题,锻炼学生交流与表达的能力。

任务3——文字识别进行时

以小组为单位(4人一小组),利用ocr软件对四张图片(纸张平整,纸张褶皱、报纸、中英文混合的文字图片)进行识别,完成探究活动并提交。探索活动需在10分钟内完成,小组长负责组织,分工合作;探索过程中可求助操作辅助员或小组其他成员。

(学生各小组分工协作,共同探究任务,教师巡视)

【设计意图】通过任务驱动,培养学生自主学习和解决问题的能力;锻炼小组长的领导和组织能力与意识;培养小组同学的合作意识和能力。

课件信息技术教案篇11

七年级信息技术教案  第一课信息社会

课 题

信息与信息社会

课时

1

课型

新授课

知识与技能

使学生理解信息的概念,掌握信息的特征.

过程与方法

1、通过学生自己发现身边的信息,来归纳什么是信息,以及它的含义与特征;

2、通过学生自己发现身边常见的信息获取与处理的工具,再讨论哪些主要用于采集信息?哪些主要用于传递信息?哪些只能单向传递信息?哪些能双向传递信息?哪些用于处理信息?

情感目标

从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。

教学重点

信息的含义以及信息技术的应用,发展及其重要作用。

教学难点

辨别信息的真伪

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

媒体使用

引出主题

导入新课

1、[导入新课]:同学们,这是我们信息技术的第一堂课,为什么我们要学习信息技术吗?信息是什么?那么让我们一起愉快的上完这节课,大家就都明白了。 

听课

引入新课,调动学生兴趣

分组讨论

1、布置任务〕每四人一组,讨论你认为身边有哪些信息,并记录下来,写在笔记本上(一人记录)其他人讨论

2、  [提问]请各组派代表到前面写出本组认为的信息?

小组讨论:一人记录,其他人讨论;(4分钟)

学生到前面写出“信息”

合作式学习,培养协作精神

屏幕广播

教师讲解

教师讲解

1、 我们身边的信息到处都是,例如:清晨,我们听到的闹钟的铃声,获取了“时间到了,该起床了”的信息,便会起床,打开收音机,收听天气预报,获取了与今天天气有关的信息,便可以决定今天需要穿多少衣服,出门时是否要携带雨具,在去学校的途中,交通信号灯提供了信息可以用来控制路上行人与车辆的停和行;到了学校后,在教室学习,在图书馆阅览或在计算机房上网,我们又获取了大量的信息。总之信息无时不在,无处不在,信息是我们行动和决策的重要依据。

2、那我们看看同学自己写的信息有哪些呢?

3、信息载体:在收集信息的过程中,不难发现信息并不是孤立存在的,例如:在打开收音机听天气预报,听到的信息是借助电波进行传递、存储和交换。那么电波就是载体的一种。

4、〔提问〕请同学说还有哪些载体?

(语言、文字、图形、声音、数字、图像、影像等)

5、信息的载体也称为媒体或媒介。

6、什么是信息;信息是对事物的状态、特性和运动变化,以及事物之间相互作用和联系的客观描述。(载体所传递的内容就是信息)

思考信息

找小组成员朗读自己所写的信息

思考信息载体有哪些

学生回答问题

学生思考

引领学生找自己身边的信息

引领学生找出信息的载体

引入内容

1、同学们请欣赏一下短片中的内容(信息技术的发展对人类社会的影响)

2、提问:①信息有哪些基本特征?

②什么是信息技术?

③信息技术对人类社会的影响?

观看短片

思考问题

通过观看影像,了解信息技术的发展对人类社会的影响

多媒体投影及音响

分组合作

快速阅读书上的信息技术内容,找出信息技术的概念,通过观看短片,总结信息的基本特征并说说信息技术对人类社会的积极影响(并记录在笔记上)

分组合作回答问题

培养协作精神

教师总结

1、信息技术:信息的获取、处理(存储、分析、加工)、传递和利用的技术称为信息技术(简称it)。

2、信息技术主要包括:传感技术、通信技术、计算机技术和网络技术等。

3、信息的基本特征:①信息具有可传递性;②信息具有可共享性;③信息具有依附载体且载体可变换;④信息的价值具有相对性和时效性。

4、信息技术对人类社会的积极影响:①促进了科学技术的进步;②方便了人们的交流;③改变了众的工作和生活方式;④提供了良好的学习环境。

学生思考

解决学生归纳的不全面的问题,使学生形成完整的知识

屏幕广播

分组讨论

1、[布置任务]分组讨论你所见到的信息获取工具有哪些?它们哪些主要用于采集信息?哪些主要用于传递信息?哪些只能单向传递信息?哪些能双向传递信息?处理信息的工具有哪些?一人记录,其他人讨论

2、[提问]请各组派代表到前面写出本组认为的信息获取工具?

小组讨论:一人记录,其他人讨论;(4分钟)

学生到前面写出“信息获取工具”,本组其他成员说出它们哪些主要用于采集信息?哪些主要用于传递信息?哪些只能单向传递信息?哪些能双向传递信息?

发挥集体的智慧

屏幕广播

教师归纳

1、常见的信息获取工具有:照相机、摄像机、录音机、电话、传真、电视、收音机等;

2、照相机、摄像机、录音机主要用于采集信息;电话、传真、电视、收音机主要用于传递信息;电视、收音机只能单向传递信息;电话、传真能双向传递信息。

3、处理信息的工具:台式计算机、笔记本电脑、掌上电脑。

学生思考

完善学生的知识

屏幕广播

引入内容

1、丰富多彩的网络世界,为我们益智广识提供了前所未有的便利条件,不过面对良莠不齐、泥沙俱下的网上信息,我们的辨别和自律能力就显得尤其重要了,请欣赏短片,找出短片中出现的现象哪些是正确的,哪些是不正确?

观看短片

思考问题

通过观看影像,了解信息技术的发展对人类社会带来的负面影响

多媒体投影及音响

分组讨论

1、写出不良现象与正确现象

2、你自己存在这些现象吗?有哪些?

3、说说信息技术给人类社会带来的负面影响有哪些?

4、中学生如何迎接信息社会的挑战?

各组选代表到前面说出自己认为的好现象和不良现象以及我们如何迎接信息社会的挑战。

集思广益

屏幕广播

教师讲解

1、给出《全国青少年网络文明公约》,自己写的与其一样吧?作为青少年应该严格遵守公约。

2、 信息技术给人类社会带来的负面影响:①信息泛滥和信息污染;②信息犯罪;③不良信息的传播范围广、传播方式更加隐蔽,可能给人的身心健康带来不良影响。

3、 今天的中学生如何迎接信息社会的挑战:①培养良好的信息意识;②积极主动地学习和使用信息技术;③养成健康的使用计算机的习惯;④遵守信息法规。

学生思考

弥补讨论的不足

投影

课堂小结

1、[提问]通过这节课的学习,你们都学到了哪些知识,掌握了哪些技能?

总结本课的收获

强化所学知识

屏幕广播

课件信息技术教案篇12

[教学目标]

(一)知识与技能:

1、熟悉植物组织培养的基本过程,了解影响植物组织培养的各种因素2、理解细胞分化的概念及离体植物细胞的脱分化和再分化

3、归纳MS培养基的配制方法,并设计表格比较微生物培养基与MS培养基的配方的异同。

(二)过程与方法:

掌握培养基制备、外植体消毒、接种、培养、移栽以及栽培等基本操作技术。

(三)情感、态度与价值观

1、通过联系农业生产实际,培养学生活学活用,理论联系实际的能力

2、通过阅读植物组织培养技术的发展史,课下查阅植物组织培养技术在生产实践中应用的资料,关注学生科学态度的教育,拓展学生视野,感受科学技术在生产实践中的重要价值。

[课题重点]

植物组织培养过程中使用的无菌技术[课题难点]植物组织培养过程中使用的无菌技术

[教学工具]

多媒体课件、视频材料

[课时安排]

2课时(第一课时)

[教学过程]

第一课时基础知识

导入:以胡萝卜的组织培养引入新课.提问:如何进行植物组织培养?

一、植物组织培养的原理与基本过程

1、学生自学后分组讨论,简述植物组织培养的理论基础和基本过程.学生回答后教师播放课件,并在此基础上归纳:(1)植物组织培养的理论基础:

当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时,在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下,就可能表现出全能性,发育成完整的植株(即细胞全能性)。

(2)植物组织培养的基本过程:离体的植物组织、器官或细胞(外植体)(脱分化)愈伤组织(再分化)长出丛芽完整的植物体

2、学生对植物组织培养过程中有疑问的地方提问,并自主讨论:

如:什么是愈伤组织?什么是脱分化?什么是再分化?什么是外植体?3、教师归纳总结:

细胞分化:植物的个体发育过程中,细胞在形态、结构和生理功能上都会出现稳定性的差异,形成这些差异的过程叫做细胞分化。

愈伤组织:离体的植物组织或细胞,培养一段时间后,会通过细胞有丝分裂,形成愈伤组织。愈伤组织的细胞排列疏松而无规则,是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。

脱分化(去分化):由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程,称为植物细胞的脱分化,或者叫做去分化。

再分化:脱分化产生的愈伤组织继续进行培养,又可以重新分化成根或芽等器官,这个过程叫做再分化。

外植体:用于离体培养的植物器官或组织片段.二、影响植物组织培养的因素.

1、学生自学后分组讨论,有哪些因素会影响植物的组织培养.

学生回答:材料,营养,激素,pH、温度、光照等条件都有可能影响植物的组织培养.

2、教师指导并补充:

(1)材料因素的影响不同的植物组织,培养的难易程度差别很大,容易进行无性繁殖的植物也容易进行组织培养。同一种植物材料,材料的年龄、保存时间的长短也有影响。幼龄、保存时间短的植物材料容易培养成功。菊花的组织培养,一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧芽。

(2)营养因素的影响

需要配置适宜的培养基,常用的一种培养基是MS培养基,其主要成分包括:大量元素,如N、P、K、Ca、Mg、S;微量元素,如B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co;有机物,如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素,以及蔗糖等。

(3)激素的影响

在配置好的MS培养基中,常常需要添加植物激素。植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。植物激素的浓度、使用的先后顺序以及用量的比例等,都会影响实验结果。

①按照不同的顺序使用这两类激素,会得到不同的实验结果。使用顺序实验结果先使用生长素,后使用细胞分裂有利于细胞分裂,但细胞不分化素先使用细胞分裂素,后使用生长细胞既分裂又分化素同时使用分化率提高②当同时使用这两类激素时,两者用量的比例影响植物细胞的发育方向。

生长素用量比细胞分裂素用量植物细胞的发育方向比值高时有利于根的分化、抑制芽的形成比值低时有利于芽的分化、抑制根的形成比值适中时促进愈伤组织的生长

(4)pH、温度、光照等条件的影响

不同的植物对各种条件的要求往往不同。进行菊花的组织培养,一般将pH控制在5.8左右,温度控制在18~22℃,并且每日用日光灯照射12h。

3、巩固练习:

你能说出MS培养基中各种营养物质的作用吗?同专题2中微生物培养基的配方相比,MS培养基的配方有哪些明显的不同?

微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必需的无机盐;蔗糖提供碳源,同时能够维持细胞的渗透压;甘氨酸、维生素等物质主要是为了满足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后所产生的特殊营养需求。微生物培养基以有机营养为主。与微生物的培养不同,MS培养基则需提供大量无机营养,无机盐混合物包括植物生长必须的大量元素和微量元素两大类。

三、小结

1、学生自主总结本节课的重要内容。

2、教师归纳总结。第二课时实验操作

一、学生自学后简述植物组织培养的实验操作过程:

制备MS固体培养基外植体消毒接种培养移栽

二、教师归纳总结,并引导学生学习具体操作过程及注意事项:

(一)、制备MS固体培养基:

1、学生自学后简述制备MS固体培养基的过程和方法。①配置各种母液

将各种成分按比例配制成浓缩液,使用时,根据浓缩液比例计算用量,加水稀释。②配置培养基③灭菌

2、分组讨论制备MS固体培养基过程中的注意事项。培养基和其他器械要一起高压蒸汽灭菌。3、教师总结。

(二)、外植体消毒:

1、学生自学后讨论外植体消毒的过程:

流水冲洗→软刷刷洗→流水冲洗20min→无菌吸水纸吸干外植体表面→体积分数为70的酒精中摇动2~3次,持续6~7s→无菌水清洗→无菌吸水纸吸干外植体表面→质量分数为0.1的氯化汞溶液中1~2min→无菌水中至少清洗3次。

2、教师总结注意事项:

对外植体进行表面消毒时,既要考虑药剂的消毒效果,又要考虑植物的耐受能力。

(三)、接种:

接种前用体积分数为70%的酒精将工作台擦拭一遍。将装有培养基的锥形瓶整齐地排列在酒精灯左侧。将消过毒的菊花茎段在无菌培养皿中切成小段(长约0.5~1cm)。左手持锥形瓶,右手拉开捆扎锥形瓶的绳子,并将封口膜攥于右手手心,以避免封口膜接触瓶口的一面被污染。左手持瓶,使瓶口旋转通过火焰;右手用镊子夹取菊花茎段,插入培养基中。插入时应注意方向,不要倒插。接种后,将封口膜重新扎好。

(四)、培养:

在无菌箱中培养,温度控制在18~22℃,每日用日光灯光照12h。

(五)、移栽

先打开培养瓶的封口膜,让试管苗在培养间培养几日。然后用清洗根部的培养基,将幼苗移植到消过毒的蛭石或珍珠岩等环境下生活一段时间,等幼苗长壮后再移栽到土土壤中。

(六)、栽培:

将幼苗移栽后,每天观察并记录幼苗生长情况,适时浇水、施肥,直至开花。

三、教师精讲实验注意事项:

1、无菌技术是植物组织培养能否获得成功的关键

①植物组织培养不同于扦插、分根、叶插等常规无性繁殖。由于植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差,所以对培养条件的要求较高。用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长,如一些细菌、真菌等的生长。而培养物一旦受到微生物的污染,就会导致实验前功尽弃,因此要进行严格的无菌操作。

②无菌技术包括培养基消毒灭菌和植物材料(外植体)的消毒灭菌。对培养材料进行表面灭菌时,一方面要考虑药剂的消毒效果;另一方面还要考虑植物材料的耐受能力。不同药剂、不同植物材料,甚至不同器官要区别对待。

③对接种操作中污染情况的分析:接种3~4d后,在接种操作中被杂菌污染的培养物会表现出被污染的现象。一般情况下,细菌污染可能是由接种人员造成的,如未戴口罩,接种时说话,或手及器械消毒不严等。真菌污染可能是植物材料灭菌不当。

④妥善处理被污染的培养物:操作后常出现培养物被污染的情况。一旦发现培养材料被污染,特别是真菌性污染,一定不要打开培养瓶。应先将所有被污染的培养瓶统一放在高压蒸汽锅内进行高压蒸汽灭菌,然后再打开培养瓶,进行清洗。

⑤有毒药品的用后处理:外植体灭菌用过的有毒药品要妥善处理(如氯化汞等),以免引起环境污染。

2、设置对照实验和重复组

①通过设置重复组和对照组可以选出最佳的实验材料、最好的培养基配方、找出实验失败的原因。如设置对照实验可以取用一个经过灭菌的装有培养基的锥形瓶,与接种操作后的锥形瓶一同培养,用以说明培养基制作是否合格,有没有被杂菌污染。

②不同组的同学设置不同的激素浓度,相互比较植物生长的速度。

四、结果分析与评价

定期观察生长状态并记录,如果出现问题,及时分析处理。

(一)选材是否恰当:要选取生长旺盛的嫩枝。

(二)无菌技术是否过关:如果出现了污染现象,说明某些操作步骤,如培养基灭菌、花蕾消毒或接种等有问题。

(三)接种是否成功:如果接种的外植体长出愈伤组织或释放出胚状体,组织培养的第一步就成功了。要适时转换培养基,以便愈伤组织或胚状体进一步分化成再生植株。

五、巩固练习:

1、在选取菊花茎段的时候,为什么要选取生长旺盛的嫩枝?外植体的生理状态是成功进行组织培养的重要条件之一。生长旺盛的嫩枝生理状态良好,容易诱导脱分化和再分化。

稳定性的差异,形成这些差异的过程叫做细胞分化。

愈伤组织:离体的植物组织或细胞,培养一段时间后,会通过细胞有丝分裂,形成愈伤组织。愈伤组织的细胞排列疏松而无规则,是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。

脱分化(去分化):由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程,称为植物细胞的脱分化,或者叫做去分化。

再分化:脱分化产生的愈伤组织继续进行培养,又可以重新分化成根或芽等器官,这个过程叫做再分化。

外植体:用于离体培养的植物器官或组织片段.

课件信息技术教案篇13

一、教学目标

【知识与技能目标】

1。概述细胞膜的成分和功能,体验制备细胞膜的方法。

2。理解细胞膜作为系统的边界,对细胞生命活动具有重要意义。

【过程与方法目标】

通过观察利用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验,提高科学实验设计的严谨性,增加概述和归纳总结能力。

【情感态度价值观目标】

认同细胞膜作为系统的边界,对细胞生命活动具有重要意义。

二、教学重难点

【重点】

细胞膜的成分和功能,体验制备细胞膜的方法,细胞膜对细胞生命活动的重要作用。

【难点】

细胞膜对细胞生命活动的重要作用。

三、教学过程

环节一、导入新课

1。老师展示地球与宇宙、中国与外国、生物与外界环境、细胞与外界环境、细胞的结构图,提问:

(1)地球与宇宙的边界是什么?

(2)中国与外国的边界呢?

(3)生物与外界环境的边界呢?

(4)细胞与外环境的边界呢?

(过渡语)细胞作为一个基本的生命系统,它的边界就是细胞膜,今天我们就一起学习系统的边界——细胞膜的结构和功能。

环节二、新课教学

研究细胞膜的化学组成,首先要把细胞膜与细胞的其他组分分开,怎么样获得细胞膜呢

(一)细胞膜的成分

1。体验制备细胞膜的方法

(1)学生思考要制备细胞膜,应该选择什么细胞作为实验材料呢?PPT呈现植物叶肉细胞、神经细胞和哺乳动物成熟的红细胞的图片?请学生选择并说明原因,之后PPT呈现人体正常的红细胞,人的圆涨的的红细胞和人的涨破的红细胞图片

(2)确定了哺乳动物的红细胞作为实验材料,那又该选择什么方法制备细胞膜呢?PPT呈现3种方法:①用针扎破,让细胞的内容物流出?

②用镊子把细胞膜剥下来?

③细胞内的物质是由一定浓度的,如果把细胞放在清水里,水会进入细胞,把细胞涨破,细胞内的物质流出来,这样既可得到细胞膜。

(3)确定了实验材料和试验方法,该如何做实验呢,学生看教材“实验”这一模块,思考总结实验步骤,并在大屏幕呈现人正常红细胞和光镜图片和人部分红细胞已涨破的光镜照片。

思考如果上述实验在试管中进行,细胞破裂后,还需要用什么方法才能获得较纯的细胞膜?

2。细胞膜的组成

(1)PPT呈现材料:①19世纪末,欧文顿曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行上万次实验,发现细胞膜对不同物质的通透性不一样:凡是可以溶于脂质的物质,比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。

②人的消化液中含有很多能够水解蛋白质的物质,用这种物质处理细胞膜,会使细胞膜分解。学生阅读这两段材料得出结论:细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。

环节三:总结与收获

教师带领学生回顾本堂课重要知识:制备细胞的材料、方法;细胞膜的成分

作业:细胞膜具有怎样的作用?学生课下预习并查找资料

课件信息技术教案篇14

第一单元计算机乐园

第1课移动鼠标玩游戏

一、教学目标:

1、初步学习鼠标的握法及操作方法,知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法。

2、学习开机、关机的步骤。

二、教学重点:

鼠标的握法及操作方法,知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法。

三、教学过程:

1、谈话导入新课。

2、新知园。

(1)学习计算机的开机。

(2)认识计算机的桌面。知道桌面,就是屏幕上显示的整修区域,计算机程序在桌面上的名称叫做图标。从图标可以运行程序。利用“开始”按钮,也右以进入程序。运行后的程序,其名称以按钮的形式出现在任务栏中。

(3)学习握鼠标的方法:用右手掌心握住鼠标,食指轻轻放在鼠标器的左键上,中指轻轻放在鼠标器的右键上,大姆指、无名指和小姆指轻轻握住鼠标的两侧。

(4)学习移动鼠标、双击和单击。双击,就是快速按鼠标左键两次。移动鼠标,就是不需要击键,只改变鼠标指针在桌面上的位置。单击就是按一次鼠标的左键。

(5)学生进行移动鼠标、单击鼠标和双击鼠标的练习。

(6)学习关机。

3、大显身手:

(1)说说开机与关机的操作顺序有什么不同。

(2)说说在生活中哪些方面应用了计算机。

4、说说这节课你学到了什么。

5、你知道吗?

教材第6页鼠标的由来。

四、课堂小结。

第2课单击鼠标玩游戏

一、教学目标:

1、认识计算机硬件各部分的名称,知道计算机的硬件组成。

2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。

二、教学重点:

熟练地单击鼠标

三、教学过程:

谈话导入新课

1、认识计算机各部分的名称,知道每一部分的作用。计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的,它可以帮助人们做很多事情。

2、单击:

单击,就是用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习,学习练习的过程中,注意进行指导。注意学习的操作方法

3、大显身手:

打开计时游戏“打鼹鼠”,检验一下你操作鼠标的水平。

说一说开机和关机的顺序。

3、课堂小结。

第3课拖拽鼠标玩游戏

一、教学目标:

1、学习拖拽鼠标的方法,知道拖拽鼠标的作用。

2、巩固鼠标的操作知识。

3、使学生能够比较熟练地操作鼠标。

二、教学重点:

鼠标的拖拽方法

三、教学过程:

1、谈话导入新课

2、复习鼠标的单击和双击操作。

3、学习鼠标的拖拽:

鼠标拖拽:先将鼠标指针移动到选定对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置,然后松开左键。鼠标拖拽可以将对象由一个地方移动到另一个地方。

学习进行图标的拖拽练习。

4、利用拖拽鼠标所学的本领,玩游戏,进行鼠标拖拽练习。

5、大显身手:

测测你的能力,打开“拉力板”游戏,单击你想要拼的图形就可以玩了。

观察:教材第13页第2时题,学习做得对不对。

6、说说这节课你学到了什么。

7、课堂小结。

第4课游戏大本营

一、教学目标:

1、进行鼠标操作的综合练习,提高学生操作鼠标的熟练程度。

2、学习鼠标的右击。

二、教学重点:

熟练地操作鼠标。

三、教学过程:

谈话导入新课

1、学习捉蝴蝶的游戏。指导学生游戏的方法,然后让学生进行练习。

2、学习鼠标的右击。首先让学生明确鼠标右击的概念。鼠标右击,是指用中指单击鼠标右键。右击后,屏幕弹出快捷菜单,供进一步选择操作。

指导学生通过鼠标的右击打开文件。

3、有趣的创作。

(1)学习拼图游戏。

通过拼图游戏练习学生的单击和移动操作。单可以选中对象,然后移动到合适的位置。就可以完成拼图。

(2)翻牌学加减法。

一共18张卡片,翻开两张一样的,会在下面出来4个答案,选择一个正确的答案,右边的方格就会变红,继续翻牌选择答案,直到9个方格全部变红。

通过这个游戏即锻炼了学生的鼠标操作,又发展了学生的智力。

4、学生进行操作练习。

5、课堂小结。

第二单元计算机绘画

第5课初识画王

一、教学目标:

初步了解《金山画王》软件的使用方法,了解每个工具的用途,使学生能利用此软件画出美丽的图画,充分发挥学生的想象力。

二、教学重点

启动.退出金山画王的方法,认识金山画王操作界面的组成及工具箱中工具的用法.

三、教学难点

掌握各种工具的使用技巧

四、教学方法

自学互学法

五、教学过程:

(一)创设情景,引入教学

教师利用多媒体教学手段(课件、网络信息交互平台)将几幅作品展示给全体学生,引出本课内容。

(二)自主探究,合作交流

1、启动金山画王

a、学生自己试一试,说一说有你是怎样进入金山画王的

b、师生共同归纳操作步骤:

开始---程序---金山画王---金山画王笔

或双击桌面上的“金山画王”的快捷方式图标

2、借助语音提示功能,探究操作界面的组成

做一做:移动鼠标到某个工具上,停留学生秒钟,听到什么了?

师简述:你只要移动鼠标指向某个工具,就能听到这个工具的名称,再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。

说一说:你认识了哪些工具?

师生归纳:界面主要分成三大部分:工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。

3、工具箱的使用

工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的,按动相应的切换钮,系统就会弹出相应的工具箱,我们就可以从中选取需要的工具了。

教师演示:介绍各按钮和用法和特点,重点讲解绘图工具。

(三)学生上机练一练

利用绘画工具自由创作。

(四)展示优秀作品

演示优秀小作品,说一说自己的画法。

(五)课堂小结。

第6课用卡通拼图

教学目标:

知识目标:通过学习,使学生掌握利用金山画王的卡通图库制作漂亮背景图的方法和步骤。

能力目标:学会在背景图上添加一些合适的卡通图片而构成一幅完整图画的方法和技巧。

情感目标:在导课时,先出示一幅漂亮的卡通图画,然后通过“怎样”制作这样一幅漂亮的卡通图画来提出,激发学生的好奇心,从而激发他们使用计算机解决问题(制作漂亮图画)的愿望;在探索方法的过程中,通过小组共同讨论,培养学生之间的团结协作精神。

教学重点和难点:

掌握利用金山画王的卡通图库制作漂亮背景图的方法和步骤,学会在背景图上添加一些合适的卡通图片而构成一幅完整图画的方法和技巧。

教学过程:

一、复习、引入:

演示课件——配乐展示几幅利用金山画王的卡通图库制作的图画

师:看了老师带来的图画,你们有什么想法?漂不漂亮?你们想知道它制作的方法和步骤吗?

二、新课教学:

(一)提出任务:

同学们,这些图画漂亮吗?它们都由哪几部分拼成的?(合适的背景加上各种卡通图片组合而成)。好,下面我们就来学习怎样制作一幅完整的图画。(提出任务:规划完整的图画。)

(二)教学:

1、制作漂亮的背景(蓝天、白云、草地和小溪背景)

(1)制作这些图画,首先要制作好它的背景。

(2)演示制作步骤(课件演示):

①用鼠标单击“卡通图”按钮,弹出“卡通抽屉”。

②选择背景类卡通库,移动鼠标指针到“卡通图选择框”中的“蓝天白云”缩小图上,单击鼠标,(蓝天白云背景制作成功)

③单击“翻下页”按钮到弹出含有小溪的“卡通图选择框”时,用鼠标单击“小溪”缩小图。(草地小溪背景制作成功,与刚才选择的蓝天白云背景组合成一幅漂亮的背景图。)

提示:制作背景时,要先选择比较远的背景(蓝天白云),然后选择比较近的背景(草地小溪),使背景图画前后有遮挡,同时也有距离感。

(3)学生小组探讨、自主练习

2、在制作好的背景上适当添加一些卡通图片(规划、制作成一幅完整的图画):

边演示边讲解添加的方法和步骤。

老师这只是示范其中一幅画的制作,你们学会了吗?其实利用金山画王的卡通图库还可以制作出很多漂亮的图画来,大家可以仿照这些制作步骤和方法,根据自己的喜好,通过小组合作探究,自己去动手试一试,看谁制作的图画漂亮。

(4)学生小组探讨、自主练习,老师遥控辅导,展示学生作品。

三、课堂评价:(附评价表)

1、学生制作完成后,各小组进行内部讨论、交流,看谁的图画制作得最漂亮,然后每组推荐一份作品参加全班的展评。

2、利用网络室软件展示每个学习小组推荐出来的作品,给全班同学进行讨论、评价,看谁的作品制作的最漂亮,还有什么修改建议?

四、课堂总结:

第7课用画笔绘画

一、教学目标:

1、培养学生在金山画王中用画笔绘画的能力。

2、培养学生的美感和绘画的技能。

二、教学重点:

1、调整画笔的粗细和颜色。

2、利用画笔绘画。

三、教学过程:

出示几幅用画笔画的图画,让学生欣赏,导入新课。

1、调出画笔。

(1)单击“画板”按钮。

(2)单击“画笔”按钮。

(3)选择“画笔”。

金山画王默认的画笔是铅笔。指导学生认识各种不同的画笔。

2、画笔的调整。

(1)颜色选择。通过演示,使学生掌握颜色的调整方法。

(2)笔头粗细的调整。

边演示边讲解笔头粗细的调整方法。

(3)学生进行调整练习。

3、学生用画笔进行绘画练习。

学生绘画过程中,教师及时解决学生绘画中存在的问题。特别是一些普遍存在的问题要重点讲解。

4、展示自己的作品。

5、教材第30页大显身手。

学生进行绘画比赛。

6、课堂小结。

第8课给图着色

知识点:着色工具的使用。

一、教学目标:

1、学习金山画王中着色工具的使用方法。

2、培养学生的美感。

二、教学重点:

着色工具的使用

三、教学过程:

(一)导入:复习打开已保存的图,看这幅图有何缺点。导入到着色。

(二)新知园:

1、着色工具的选择

•学生尝试。(指导学生着色工具的打开方法,然后让学生练习)

2、通过用“着色”工具着色,教授着色工具栏的使用方法。(边讲解边演示)

•练习(可穿插进行)。

3、学习各种不同的着色方法

•自由练习,尝试不同着色工具,体会效果。

(三)大显身手

指导学生创作《小兔子摘苹果》图

(四)聪明驿站

尝试吸管与魔术棒,学习使用“吸色”工具进行绘画。

(五)你知道吗

美术知识,颜色的冷暖,有必要讲一下

(六)学生自由绘画。然后展示自己的作品。

(七)课堂小结。

第9课仙女散花

知识点:仙女袋工具的使用。

一、教学目标:

1、学习仙女袋工具的使用方法。

2、学习美化自己的绘画作品。

二、教学重点:

仙女袋工具的使用

三、教学过程:

(一)导入:通过欣赏例图,导入新课

(二)新知园:

1、打开“仙女袋”的方法

(1)单击“画板”按钮。

(2)单击“仙女袋”按钮。

(3)选择合适类型的“仙女袋”

(4)选择具体的图片。

(5)学生练习打开“仙女袋”。

2、学习图片的插入方法。

•学生尝试。

3、展示自己的作品。

(三)大显身手

1、创作,为最后一课铺垫,可复习前面内容。

学生根据自己的喜好,进行绘画创作,作品完成后进行展示、交流。

2、“文字”工具的使用。

指导学生在自己的作品中插入文字。

(四)聪明驿站

指导学生了解金山画王中音乐盒的使用方法。

(五)你知道吗

midi

(六)课堂小结。

第10课制作卡片

知识点:卡片的制作方法。

一、教学目标:

1、学习在金山画王中使用纸样的方法和技巧。

2、学习利用金山画王制作卡片。

二、教学重点:

金山画王中使用纸样的方法

三、教学过程:

(一)导入:欣赏卡片

通过欣赏几幅课前制作好的卡片,引导学生欣赏,导入新课。

(二)新知园:

•演示方法

打开“档案管理”对话框。

1、单击“纸样”按钮。

2、选中要放纸样的画档。

3、单击选用的纸样。

4、单击“加纸样”按钮,就可以为作品加上纸样。

5、学生练习

6、展示学生的作品。

(三)大显身手

1、创作自己喜欢的卡片。

2、指导学生学习相框工具的使用

(四)聪明驿站

图层,解释

(五)你知道吗

相框

(六)课堂小结。

第11课放飞理想

知识点:创作故事连环画

一、教学目标:

1、学习利用金山画王创作故事连环画。

2、对所学金山画王的绘画知识进行综合练习。

二、教学重点:

创作故事连环画

三、教学过程:

谈话导入新课。

1、欣赏教材中《龟兔赛跑》连环画。讲一讲《龟兔赛跑》的故事。

2、学生进行连环画的创作。指导学生要先确定主题,然后发挥想像,创作故事连环画。

3、学习外部图片的输入方法。

4、学生自由进行创作练习。学生创作的过程中教师及时进行指导和讲解。

5、学生创作完成以后进行展览和讲评。比一比谁的故事最形象,最精彩。

6、大显身手

创作《刻舟求剑》寓言故事连环画。

7、聪明驿站

(1)学习金山画王中图片的输出方法。

(2)了解“暗房”的。

8、你知道吗

了解图片的不同格式。

9、课堂小结。

第三单元与键盘握握手

第12课基准键位练习

【教学内容】:打字的基本姿势、基准键位

【教学目的要求】:

基础知识和基本技能目标:学会打字软件的进入、退出;掌握打字的基本姿势;认识基准键位

能力培养目标:培养学生的文本输入能力

思想教育要求:激发学生学习打字的兴趣

【教学重点及难点】:打字软件的使用、基准键位

【课前准备】:“指法练习”软件

【教学时间】:1课时

【教学过程设计】:

一、导入

有同学们问老师:怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢?其实,并不难,要熟练地使用键盘一要有正确的指法,二是要刻苦练习(板书课题:指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范,正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授

1.“金山打字”的使用

1)进入:双击“金山打字”图标进入

2)基本操作:

a.使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目

b.按空格或回车进入项目

3)退出:控制箭头移到“结束”选项,按回车或空格就可以退出。

[练一练]

学生每人练习一遍进入和退出。

2.打字姿势

进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”,要求学生按照图片和文字姿势,端正自己的姿势,教师巡视检查。

3.基准键位

进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”,按照图示将双手放在基准键位上(先将左右食指分别放在f和j上,其它手分别依次排开,大拇指都轻轻放在空格键上),教师巡视检查(也可以让做对的学生协助检查)。

三、小结

通过今天的学习,我们知道了哪些键;学会打字的正确姿势,认识了基准健,收获很大哦,继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。

第13课键盘指法练习

教学目标:

(1)熟悉主键盘中各字母键的位置,了解英文字母键的正确指法。

(2)了解数字键的正确指法。

教学重点:

键盘指法。

教学难点:

盲打练习。

课型:

新授课

教法:

设置情境、任务驱动

教学过程:

一、导入。

1、由手偶“米老鼠”提出问题:我要写信给好朋友,可是我却找不到字母,只好用一根手指一个字一个字地去打,好慢啊!我真想提高打字速度。

2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。

3、教师总结:是因为它对键盘不熟,没有按照正确的指法去打字。

4、出示课题:练习键盘指法

二、新授。

1、课件出示键盘图。师生共同学习,了解键盘分布。

2、课件出示键盘图。师生共同学习,了解键盘指法。

3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。

表扬打得好的学生。发小奖品。

4、抢答竞赛。由教师报键,学生抢答出对应的指法。

给抢答正确的学生发小奖品。

5、教师进行盲打,提出疑问:为什么老师打得快?学生思考。

教师总结:

按照手指分工,每敲完一个键后,手指应迅速回到基本键的位置。

三、放松操。

带领学生做放松操。

四、练习。

1、布置练习任务:做好放松操,我们要来比一比,看谁是今天的打字能手。

2、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。

出示评比标准:。

3、学生开始比赛,教师巡视。

4、师生共同评出前五名打字高手,后五名打字能手,全班是打字快手。

5、自由活动时间:任选一个游戏进行打字练习。

6、学生谈一谈自己喜欢的游戏,并说明原因。

五、总结。

师:今天,我们学了什么新知识?

(生答)

师:要想提高打字的速度,仅仅了解键盘指法还不够,还得靠平日下功夫多练习。

第14课双档字符练习

一、教学目标::

1、学习双档字符的输入方法。

2、培养学习的键盘输入能力。

二、教学重点:

输入双档字符。

三、教学过程:

谈话导入新课

1、在“键盘乐园”中,单击“课程选择”按钮,选择“键位课程13”,进行字母和数字符号约练习。

打字键区中的数字键离基准键较远,击键时相应的手指要向上排移动,其余手指不动,击完后手指立即复位;另一种方法是,使击键所在的手整个上移,然后用相应的手指击键,其余手指微向里弯曲,击键后迅速复位。

2、选择课程14,进行上档字符练习。

先按下shift键,再击相应键。

3、学生练习。

四、课堂小结。

第15课键盘综合练习

一、教学目标:

进一步熟练键盘指法,使学生在游戏中提高指法输入速度,提高学生学习的兴趣

二、教学重点:

以正确的指法输入26个英文字母及数字键

三、教学难点纠正不正确的指法

四、教学方法

上机练习法

五、教学过程:

(一)组织教学

学生启动计算机

(二)上机练习

1、调用指法练习软件

学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习

教师巡视,及时指导。

2、调用“写字板”

输入下面一首诗:

dengguanquelou

bairiyishanjin,

huangheruhailiu.

yuqiongqianlimu,

gengshangyicenglou.

学生互帮,教师个别指导。

3、小游戏

金山打字游戏。

4、学习capslock键的使用。

(三)讲评与深化

每一小练习做完后,教师及时展示学生成绩,进行评选。

(四)课后小结

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