高考教案怎么写范文模板
教案的内容应该围绕教学目标和教学内容展开，明确教学重点和难点，以及需要讲解的知识点。如何撰写优秀的高考教案怎么写范文模板？这里分享一些高考教案怎么写范文模板写作案例，供大家参考。
高考教案怎么写范文模板篇1
教学目标：
1.了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响。
2.学会从多种渠道收集旅游地的信息，包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等。
3.了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时，所遵循的一般性原则。
4.应用自己已掌握的自然地理知识，分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响，并了解应该采取的安全防范措施。
教学重难点
重点：设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全
难点：选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则
教具准备：各种图片、图表
教学方法：探究讨论法与联系实际法相结合
教学过程
第一课时
一、了解旅游者的出游愿望和能力
(一)旅游者的主观愿望
从主观上来说，个人的兴趣(旅游动机)和爱好(旅游偏好)不同，对旅游目的地、旅游线路、旅游内容等的选择都会不同。
1.旅游动机——是直接推动和指导人们进行旅游活动的内在原因或动力。
图5、1旅游者的旅游动机
从图中可以看出，人们的旅游动机非常丰富和复杂，如观光、考察和研究、会议和商务活动、宗教朝拜、疗养和健身、学习、娱乐、探亲访友、购物等。每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息(大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响。同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化，以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。
通过读图，了解以下知识：人们的旅游动机非常丰富和复杂，主要有：消遣娱乐、追新求奇、考察研究、会议、商务活动、宗教膜拜、疗养健身、学习、探亲访友、购物观光等。
讨论：(1)旅游动机受哪些因素的影响?
(2)同一个旅游者的旅游动机在不同的时间和条件下是否会发生变化?
点拨：(1)每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息(大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响。
(2)同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化，以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。
旅游偏好
因为性别、年龄、心理、兴趣、职业、经济收入、文化程度、社会地位、家庭结构、常住地地理位置及自然条件等方面的不同，而喜欢不同形式和内容的旅游活动，因而对旅游线路的选择也有差异，这就是旅游偏好。
图5.2西安碑林和华山的游客文化
图文资料显示：不同的旅游地其旅游活动内容存在明显的差异，人们的文化程度不同会有不同的旅游偏好，并影响人们选择了不同类型的旅游地。西安碑林和华山相距不远，前者是历史文化景观，后者是山地景观。二者相比，碑林游客的文化程度高于华山游客。当然这种文化程度对旅游地选择影响也是相对的。
思考
1.读图5-2，说说不同文化程度的人对旅游活动的偏好有什么不同?
点拨：具有较高学历的人，一般具有较高的文化修养和较强的求知欲，因而乐于参加入文内涵比较丰富的旅游活动，如游览西安碑林;学历较低的人，一般相对比较喜欢健康欢乐的旅游活动，以娱乐和消遣为主要目的，因而倾向选择山地自然景点，如游览华山。但是这种差异不是绝对的。
2.比较一下父母与自己喜欢的旅游活动有没有区别?为什么?
点拨：一般来说，父母作为成年人，比较沉着老练，活动量相对比青年人小，喜欢到清静幽雅的地方去旅游;孩子则活泼好动，体力充沛，对新鲜事物好奇心较强，对新奇的地方比较感兴趣。
3.列举出三个你最想去的地方，并谈谈你的理由。
点拨：各人的选择虽然不同，但可以引导学生结合各自的兴趣、爱好、知识经验、内心印象，以及各种信息进行原因分析。
(二)旅游者的客观条件
1.游客的经济承受能力
游客自己的经济收入以及游客自己愿意支付的旅游费用在很大程度上影响旅游者选择去什么地方旅游，以及旅游时间的长短和旅游过程中的消费水平的高低。
2.闲暇时间
是否能够出门旅游还依赖于人们闲暇时间的多少。一般而言，旅游者可以自由支配的时间越多，出游时间就越长。但人们闲暇时间的分布会影响旅游目的地的淡季与旺季分布，又反过来影响旅游者的出游选择。
活动
设计一份调查问卷，对社区居民的旅游动机、旅游偏好、经济能力等进行调查，并对调查结果进行简要分析。
高考教案怎么写范文模板篇2
世界史重大战事
1.英荷战争：17世纪英荷争夺殖民地的战争。
2.七年战争：1756—1763年英法争夺欧洲霸权和殖民地的战争。
3.拿破仑对外战争：主要对手是英、俄、普、奥等，前期以革命性为主;后期以侵略性为主。
4.克里米亚战争：1853—1856年英法与俄国为争夺土耳其殖民地而爆发的战争。
5.普法战争：1870年普鲁士为统一德国对法进行的战争。
6.美西战争：1898年美国与西班牙为争夺菲律宾而爆发的帝国主义战争。
7.日俄战争：1904—1905年日俄为争夺中国东北和朝鲜爆发的帝国主义战争。
8.第一次世界大战：时间、作战双方、性质、主要战场、重大战役、战场重心的转移、结果和影响。
9.第二次世界大战：原因、爆发、扩大、转折、重大战役、重要会议、性质、结果和影响。
10.朝鲜战争：1950年6月，朝鲜内战爆发。美国操纵联合国安理会通过决议，组成以美国为主的所谓“联合国军”，扩大侵朝战争，很快将战火烧到中朝边境。美国第七舰队开入台湾海峡，干涉中国内政。在朝中人民打击下，1953年，美国不得不在停战协定上签字。
11.侵-争：(1)时间：60年代初到1973年。(2)经过：①美在越南南方建立“越南共和国”，同北部越南民主共和国对立。②特种战争：对越南提供军事援助，向南越派遣顾问。③局部战争：1964年把战争扩大到越南北方，将特种战争升级到对整个越南的“局部战争”。④美国又向越南南方直接派遣军队，持续到1973年。
高二历史必修4知识点总结：明朝的兴衰和专制制度的加强
一、明朝专制制度的加强
1、背景：元末暴政民抗争，各地兴起红巾军。
①红巾军起义：起义将领朱元璋，平定南方又北征。
②明朝建立
攻占大都灭元朝，国号大明称帝君。
(1368年)
建元洪武都应天①，专制主义举措新。
2、专制措施
废除丞相相权分，六部尚书管行政。
吏户礼部兵刑工，行使相权权归君。
①控制中央
太祖颁行《大明律》，权贵特权特鲜明。
内容集中条理明，经济立法初施行。
主张重刑惩腐败，君主专制为核心。
②控制地方
地方各省三权分，布政使司掌行政。
监察司法按察司，都司执掌省军政。
③控制军队
明设五军都督府，统兵有权勿调兵。
兵部调兵听帝命，军队统帅为帝君。
④特务统治
明朝专制新特征，特务统治最典型。
掌管缉捕“锦衣卫”，皇帝直辖捕官民。
旋后设立东西厂，宦官统领帝掌政。
⑤控制思想
明清科举新特征，八股取士最鲜明。
四书五经来命题，八股行文禁议论。
知识分子遭束缚，利于君主育顺臣。
二、“靖难之役”和营建北京记忆口诀
1、靖难之役(15世纪初)
太祖封王到边庭，藩王势大图国君。
建文削藩燕王反，挥师南下破京城。
“靖难之役”易帝君，改元永乐都北京。
2、营建北京
朱棣诏令建北京，蒯祥主持设计新。
突出皇权城三重，宫城皇城外京城。
布局对称又庄重，黄瓦红墙喜建成。
成祖诏令迁都城，改称京师远扬名。
3、成祖主要活动①政治
太祖封王埋祸根，建文削藩起风云。
“靖难之役”破京师，营建北京迁都城。
②民族
册封蒙古两首领②，修缮长城北疆靖。
西南平叛黔设省③，“改土归流”明施行。
③外交
郑和西下扬国威，亚非外贸交流频。
④文化
《永乐大典》解缙编，类书今现存。
三、明末农民战争(1627-1644年)记忆口诀
1、起义原因
明朝后朝局变更，政治腐败败日深深。
①政治因素
皇帝不朝权旁落，奸臣宦官掌朝政。
严嵩王振与刘瑾，横掠百姓害忠臣。
“阉党”势大魏忠贤，迫害东林④最典型。
②经济因素
明朝权贵地兼并，农民流离起义兴。
2、概况
明朝末年天灾频，田赋三饷⑤民难忍。
①兴起
陕北首义数王二，序幕揭开多义军。
②发展a张献忠
起义首领张献忠，武昌大西政权兴。
攻克成都又称帝，抗清斗争后牺牲。
b李自成
反明闯王高迎祥，牺牲后继李自成。
进军河南势日盛，“均田免粮”民参军。
攻克洛阳下西安，大顺政权败敌人。
③高潮
闯王大军攻北京，崇祯自缢易帝君。
大顺东征山海关，清军袭击趋北京。
④失败
闯王转战陕豫鄂，湖北通山惜牺牲。
3、功绩
明末农民多抗争，农民战争意义深。
①政治
封建统治遭重创，-明朝立功勋。
②经济
权贵逃亡民占地，清朝田税有更新。
③思想
“均田免粮”反地制⑥，农民抗争新水平。
高二历史必修4知识点总结：明清时期的社会经济和资本主义萌芽
一、经济制度
1、一条鞭法(1581)
明朝后朝地兼并，矛盾激化税革新。
①内容
田赋徭役与杂税，“并为一条”征白银。
人丁田亩为依据，纳银代役利农耕。
②影响
首辅①改革张居正，纳银代役影响深。
人身控制渐松驰，农民负担有减轻。
赋役征银促生产，商品经济渐兴盛。
有利农业商品化，资本主义将初萌。
2、更名田(1669)
明清之交多战争，地方亡逃地归民。
康熙下诏“更名田”，明朝藩王地变更。
农民耕种地归已，土地易名民欢欣。
3、摊丁入亩
康熙田税皆更新，田地更名丁税新。
①内容
固定丁数②收丁税，人丁增加税不增。
雍正丁税入田赋，“摊丁入亩”地丁银。
②影响
“摊丁入亩”影响深，千年丁税终废停。
人身控制又松驰，经济发展人口增。
二、农业生产的发展
1、推广新作物
明清作物新品种，玉米甘薯新引进。
贫瘠土地可种植，粮食总产量激增。
2、经济作物扩种
宋元植棉遍南方，明清植棉大北进。
油料作物棉桑茶，清朝扩种多商品。
农业生产商品化，涌向市场商品增。
三、手工业的进步和资本主义萌芽
1、手工业进步特征
明清工业又前进，手工进步多特征。
①工具革新
生产工具多革新，产品质量效率增。
嘉兴使用“纱绸机”，“制造尤工”远扬名。
②技术提高
技术提高品种增，双色套印加彩印。
③分工细密
分工细密行业新，社会分工区域性。
松江织造③芜湖染④，苏杭丝织最典型。
④产量大增
手工生产规模大，产量提高逐年增。
广东佛山冶铁业，日产生铁七千斤。
⑤萌芽出现
江南丝织机房兴，生产商品目标明。
2、萌芽概况
苏州“机户”设机房，雇佣“机工”获利润。
①明朝
机户机工新关系⑤，资本主义渐初萌。
明朝中叶为萌芽，清代发展略说明。
②清朝
工场扩大分工细，部门增多地区增。
3、萌芽受阻
明朝中叶萌芽兴，发展缓慢多原因。
①市场因素
封建剥削民贫困，无力购买工业品。
②资本因素
权贵买房重置地，扩大生产缺资本。
③税收因素
关卡林立征重税，限制生产少利润。
④外贸因素
限制外贸市场小，闭关锁国清推行。
⑤根本因素
萌芽徘徊多原因，封建制度为根本。
四、商业繁荣和外贸状况
1、商业繁荣
明清商业较兴盛，繁荣“四多”略说明。
①商品多
农工产品进市场，品种两百商贸频。
②商贩多
商人不畏旅途远，长途贩运高利润。
③商城多
商贸城市达数十，北京南京最繁盛。
④市镇多
商品经济到农村，江浙市镇工商兴。
2、外贸概况
明朝前期国强盛，郑和西下商贸频。
①明朝繁盛
丝瓷茶叶易珠宝，和平使者喜相迎。
明末清朝局变更，殖民东来显野心。
②清朝衰微
闭关政策清施行，限制外贸影响深。
广州一处可通商，统一管理称“公行”。
中外商人往来少，外贸微弱重农耕。
明清工商难发展，中外隔绝清弱贫
高考教案怎么写范文模板篇3
[学习目标]
(1)会用坐标法及距离公式证明Cα+β;
(2)会用替代法、诱导公式、同角三角函数关系式，由Cα+β推导Cα-β、Sα±β、Tα±β，切实理解上述公式间的关系与相互转化;
(3)掌握公式Cα±β、Sα±β、Tα±β，并利用简单的三角变换，解决求值、化简三角式、证明三角恒等式等问题.
[学习重点]
两角和与差的正弦、余弦、正切公式
[学习难点]
余弦和角公式的推导
[知识结构]
1.两角和的余弦公式是三角函数一章和、差、倍公式系列的基础.其公式的证明是用坐标法，利用三角函数定义及平面内两点间的距离公式，把两角和α+β的余弦，化为单角α、β的三角函数(证明过程见课本)
2.通过下面各组数的值的比较:①cos(30°-90°)与cos30°-cos90°②sin(30°+60°)和sin30°+sin60°.我们应该得出如下结论:一般情况下，cos(α±β)≠cosα±cosβ,sin(α±β)≠sinα±sinβ.但不排除一些特例，如sin(0+α)=sin0+sinα=sinα.
3.当α、β中有一个是的整数倍时，应首选诱导公式进行变形.注意两角和与差的三角函数是诱导公式等的基础，而诱导公式是两角和与差的三角函数的特例.
4.关于公式的正用、逆用及变用
高考教案怎么写范文模板篇4
第一单元生活与消费 第一课 神奇的货币
一、考点解读：
1.了解商品的含义及基本属性 2.理解货币的含义、本质和基本职能
3.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩
4.了解信用卡的含义、功能及优点： 5.了解外汇和汇率 6.树立正确的金钱观
二、考点讲解
（一）、商品
1、从外延上看：商品是个历史范畴；劳动产品是人类社会永恒的范畴；物品是个永恒范畴。
2、从内涵上看：商品是用于交换的劳动产品。劳动产品是成为商品的前提条件，用于交换是成为商品的必要条件，二者缺一不可。这里的“交换”就是“买卖”，其有“销售”、“出售”、“交易”、“贸易”等。在一定条件下，商品和非商品可以转化。某些非劳动产品也可当作商品来买卖,这是特殊现象。不同商品之所以能够交换：都是劳动产品，凝结了无差别的人类劳动即价值。商品交换的实质：不同商品生产者之间的劳动交换。
3、从属性上看：商品必须同时具有使用价值和价值（商品的二因素）（两个基本属性）
a具体劳动----创造---使用价值；抽象劳动----形成---价值
b使用价值是商品的自然属性，反映的是人和物的关系；
c价值是商品的社会属性，反映的是人和人的关系（交换劳动的关系）
d商品、价值是生产社会化的产物；商品、价值体现人们交换劳动的社会关系。
e一切有用物品都有使用价值；只有商品才有价值。
f一切劳动产品都凝结着无差别人类劳动；只有凝结在商品中的无差别人类劳动才是价值。
4、理论联系实际：
①、日常生活中，商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。商品具备良好的使用价值，是顺利实现商品价值的前提，因此，企业应当提高产品和服务的质量，创造自己的品牌。
②、日常生活中，优质优价、货真价实、物美价廉等说明了商品是使用价值和价值的统一。但需要特别指出的是：优质优价（优质产品的价格通常比较高）的商品，其价格高的根本原因不是商品质量（使用价值）好，而是其包含的价值量大，耗费的社会必要劳动时间比较多。③、不同商品的使用价值不能比较大小。
补充：优质优价：从生产者角度提出的要求；质优价廉：从消费者角度提出的要求。价廉：是消费者从价值角度提出的问题；(消费者看的是价格)；物美：是消费者从使用价值角度提出的问题（消费者看的是使用价值）。
总结：a商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者（强调产品质量）。作为生产者和消费者，不可能同时占有价值和使用价值。生产者为了获得(实现)商品的价值，必须让渡使用价值；消费者为了得到商品的使用价值，必须付出价值。
b有使用价值的东西不一定有价值；有价值的东西一定有使用价值。有价值的东西一定是商品，没有价值的东西一定不是商品；有使用价值的东西不一定是商品，没有使用价值的东西一定不是商品。
（二）、货币
1、产生：是商品交换长期发展的产物。注意四个公式：①直接的物物交换:w---w(买和卖同时进行)；②商品流通:w---g---w(买和卖在时空上分离)；③商品交换”产生在前；④商品流通(以货币为媒介的商品交换)产生在后。注：货币和商品并非同时产生。
a货币是人类的发明之一。金银是商品交换长期发展的产物；金银充当货币是商品交换长期发展的产物。b“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。金银不是唯一固定充当一般等价物的商品；金银不是唯一充当一般等价物的商品。c金银为什么最适合充当货币？金银具有充当货币的社会属性；
d货币的发展:金属货币---纸币---电子货币(信用货币)；货币与商品不是同时产生,但将同时消失。
2、含义：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。注意：金银之所以能够固定充当一般等价物，是因为金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带的特点。（金银天然不是货币，但货币天然是金银。）
3、本质 a货币的本质是一般等价物；b货币在本质上体现了人们交换劳动的社会关系。
弄清几对关系：
第一、货币和其他商品：货币是商品，但不是一般的商品，它和一般商品的主要区别在于货币的本质是一般等价物。
第二、货币和其他一般等价物：货币的本质是一般等价物，但和一般等价物有别：①产生时间不同；②特征不同； ③货币是固定地充当一般等价物。
第三、等价物和一般等价物：等价物存在于物物交换阶段，用来表现一种或几种商品的价值；一般等价物存在于以一般等价物为媒介的交换阶段，用来表现其他一切商品的价值。
4、职能 基本职能（价值尺度、流通手段）与其他职能
a价值尺度（含义、原因、货币单位、价格、特点）
a货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比，与货币价值成反比。
b货币（狭义）有价值和使用价值；无价格；其价值会发生变化。
c价值尺度和价格的关系 这是一个事物的两个方面。货币产生后，一切商品的价值都由货币来表现，对货币来说，货币在执行价值尺度职能，对商品价值来说，就表现为商品的价格。货币执行价值尺度，只需要观念上的货币。
d货币产生以后，一切商品的价值都有货币来表现；一切商品的价值都表现为价格。
b.流通手段（含义、商品流通、“商品—货币”阶段的重要性、特点、货币流通规律及其公式）
a流通手段强调货币在商品交换中的作用；商品流通强调商品如何交换。
b货币流通规律及其公式：流通中需要的货币量=商品价格总额÷货币流通次数=待售商品总量×价格水平÷货币流通次数
c货币执行流通手段职能，只能用现实的货币。
c.其他职能 流通手段：“一手交钱，一手交货”；支付手段：“延期支付”或“预支”；在世界市场起作用只能是世界货币；支付≠支付手段；收藏≠贮藏手段。定金、订金（预付款）首付。信用卡日益成为现代社会流行的一种支付手段（支付工具）
注意：关于货币职能的执行：①价值尺度：只是观念上（想象中）的货币；②流通手段：必须是实实在在的（现实的）货币。（纸币可代替执行）；③贮藏手段：必须是实实在在的货币，又足值的货币；④支付手段：必须是实实在在的（现实的）货币。（纸币可代替执行）；⑤世界货币：一般说，只有金银才能执行，而纸币不行，但是目前一些国家的纸币也可执行。
（三）纸币
（1）产生：是随着商品经济的发展，在铸币的基础上产生的。（纸币是在金属货币执行流通手段职能的过程中产生的）（讲解：因为货币执行流通手段职能时候，人们只关心它的实际购买力，并不关心它本身的价值，从而产生了没有价值的纸币。）△金银条块→铸币（足值→不足值）→纸币
（2）优点：与金属货币相比，纸币的制作成本低；更易于保管、携带和运输；避免了铸币在流通中的磨损。
（3）含义：纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的价值符号。
a由国家发行（我国：人民银行总行）；现在正在强制使用。b纸币本身没有其票面代表的价值。
c纸币的面值（面额）≠纸币的购买力（纸币代表的价值，或者实际能购买商品的能力）。一般来说，通货膨胀时，纸币贬值，纸币的面值大于纸币的购买力；通货紧缩时，纸币升值，纸币的面值小于纸币的购买力。国家可以规定纸币的面值，但不能决定纸币的购买力。
d纸币不能充当一般等价物。金银纪念币：面额价值：是由国家规定的；本身价值：是由其社会必要劳动时间决定的。
e纸币无论发行多少都只能代表流通中实际需要的货币量。
（4）纸币和货币的关系：①纸币是货币的符号，纸币由货币发展而来；纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。②纸币没有价值，货币有价值。
（5）纸币的发行必须遵循一定的规律：①国家有权发行纸币，但不可以任意发放行纸币。②纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量(=商品价格总额/货币的流通速度)为限度。③如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民生活和社会的经济秩序；如果纸币发行量小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。
（6）通货膨胀和通货紧缩
“通货”就是指流通中的纸币。通货膨胀和通货紧缩就是指流通中的纸币数量过多或过少。
通货膨胀 通货紧缩
含义 物价总水平的持续上涨。 物价总水平的持续下跌。
表现 需求旺盛，物价上涨，纸币贬值，经济过热。 需求不足，物价下跌，纸币升值，经济衰退。
本质 社会总供给小于社会总需求，流通中的纸币量过多。 社会总供给大于社会总需求，流通中的纸币量过少。
成因 ①纸币发行过多；②社会需求旺盛；③成本上升等。“热”、物价持续上涨、贬值 ① 纸币发行过少；②社会需求不足等。
“冷”、物价持续下跌、升值
影响 适度的通货膨胀可以刺激消费，扩大内需，推动经济发展；但通货膨胀直接使纸币贬值，而居民收入水平没有提高，就会导致人民生活水平下降，社会经济秩序混乱，影响经济发展。 适度的通货紧缩可以挤去经济泡沫，抑制投资过热；通货紧缩在一定程度上对居民生活有好处，但从长远看会严重影响投资者的信心和居民的消费心理，导致恶性的价格竞争，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。
对策 可采取紧缩的财政政策和紧缩的货币政策。 可采取扩张的财政政策和扩张的货币政策。
a通货膨胀导致物价上涨，但物价上涨不一定是通货膨胀，通货紧缩导致物价下跌，但物价下跌不一定是通货紧缩。b通货膨胀是宏观上的卖方市场；但卖方市场不一定就是通货膨胀；c通货紧缩是宏观上的买方市场；但买方市场不一定就是通货紧缩。d不能说：只要纸币的发行量不等于流通中实际需要的货币量，就必然发生通货膨胀。e通货膨胀：社会总供给小于社会总需求；通货紧缩：社会总供给大于社会总需求。
注意：财政政策与货币政策的对比
①通货膨胀：紧缩性的财政政策（货币政策）；通货紧缩：扩张性的财政政策（货币政策）
② 内容：财政政策：有关财政收入和支出的政策（如：税收的变动、发行国库券、以保护价收购粮食、政府投资公共工程等）；货币政策：和银行有关的政策（如调整利率、存款准备金率、汇率等）。
③制定：财政政策：全国人大或常委会批准；货币政策：中央银行制定。
④货币政策更灵活，通货膨胀时货币政策更明显；通货紧缩时财政政策更明显。
（四）、结算与信用工具
1、结算方式：现金结算和转账（非现金）结算。前者是用纸币来完成经济往来的收付行为，后者是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。
2、信用卡
a含义：是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡，是一种信用凭证。
b功能：存款、取款、消费、结算和查询为一体
c优点：能减少现金使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。
d.申领程序、问题的处理 注意银行信用卡的使用特点p9
3、支票
1）含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
2）用途：转帐支票：付款单位开出转帐支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户上。现金支票：现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。
（五）、外汇和汇率
1、外汇与汇率
a.外汇含义：外汇是用外币表示的服务于国际间结算的支付手段。
理解这个含义要注意四个问题。
第一、外汇执行的是货币的支付手段职能；第二、执行支付手段职能的货币一般不是本国货币，而是外国货币即外汇，对中国而言，美元、欧元、英镑、日元都是外汇；第三、它主要是用于国际市场上国际间的结算。一般来说，在国内市场不需要支付外汇，只要支付本国货币即可。我国的本币就是人民币。第四、区分外汇和外币的有关问题。外币和外汇是两个既相联系，又有区别的范围。首先，外汇包含外币，但外汇不等于就是外币，外汇中还包括其他内容（外币支付凭证：票据、存款凭证等；外币有价证券：债券、股票等；其他外资证明），外汇的主要内容是外币支付凭证。其次，外汇包括外币，但外币并非都是外汇。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇，因为外汇的实质是国际支付手段，如果某种货币不能自由兑换，它就不能成为国际支付手段。
b.汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比例。我国汇率的表示方法（直接标价法，也即人民币外汇牌价）如：100美元=728元
①外汇汇率的变化：如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币对人民币的汇率升高；反之，则说明外币对人民币的汇率跌落。如100美元=728元→100美元=700元；美元贬值（美元的汇率跌落）；人民币升值（人民币的汇率上升）。
②汇率变化与本币币值、外币币值的联系
一般来说，一国汇率（采用直接标价法，如美元对人民币的汇率）降低，表明同量外币所能兑换的本币减少，则通常意味着本币升值或外币贬值；反之同理。
注：汇率与币值的关系 哪一种货币的汇率升高，则意味着这种货币升值；哪一种货币的汇率跌落，则意味着这种货币贬值。人民币的汇率上升（人民币的外汇汇率下降）（我国的外汇汇率下降）
③影响汇率的因素
①国际收支状况；②通货膨胀；③利率水平；④政府和央行对外汇市场的干预；⑤重大国际政治事件；⑥国际投机；⑦心理因素。(影响汇率的因素很多，但可以归结为外汇供求关系的影响。
2、汇率变化对经济的影响：货币升值和贬值的利弊分析
a(本币贬值)：①出口增加，进口减少；（提高本国商品的国际竞争力）②国际储备增加；③就业增加；④国民收入增长；⑤有利于利用外资（外资投资成本降低）;(如果贬值趋势不断发展,又会引起资金外流);⑥国内物价上涨（发展下去会带来通货膨胀的压力）（讲解：出口扩大引起需求拉动物价上涨；通过提高国内生产成本推动物价上涨）⑦扩大旅游业（外国货币的购买力相对提高，本国消费相对便宜，吸引外国游客）。⑧主要工业国的货币贬值会影响其他国家的贸易收支,由此引起贸易战和汇率战,并影响世界经济的景气。主要货币的汇率不稳定还会给国际储备体系和国际金融体系带来巨大的影响。
b(本币升值)：①出口减少，进口增加；②外汇储备缩水；③国内生产下降、失业增加；④不利于国民收入的增长；⑤外资投资成本增加。
c人民币升值的利弊：参考上一问题的思路。其它：居民可购买到相对物美价廉的商品，尤其是进口商品；有利于抑制通货膨胀（可能带来通货紧缩的危险）；就业压力加大；有利于促使企业培育非价格竞争力，增强自主创新能力；有利于偿还外债。（双刃剑）
3、拓展性思维：现阶段我国人民币不断升值，为什么国家不采取措施加以控制？
人民币升值会使我国出口商品的成本增加，国际市场价格上升，从而影响外需的扩大。但是人民币升值从而导致企业竞争加剧，利润空间减少，所以企业要想在竞争中获胜必须走依靠科技创新，增加产品附加值的道路，从而促进我国经济发展方式的转变，对于我国经济结构、产业结构的优化，发展方式的转变具有重要的意义。
人民币币值关系到我国与许多国家的经济利益问题，在金融危机的压力下，我国为了打造一个良好的国际环境，没有对人民币币值作出较大的调整和干涉。但是我国为了扩大外需，给予出口企业许多的税收优惠政策，比如提高了出口退税率，进行了增值税转型改革等，这样做都能够降低企业的出口成本，扩大外需。
4、保持人民币币值稳定的意义：
即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币实际有效汇率稳定，对实现扩大就业、经济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速健康发展，具有重要意义。
5、外汇与对外贸易
在对外活动中，出口可赚取外汇，进口需要支付外汇。发展对外贸易的关键在于扩大出口增加外汇收入。外汇储备：是外汇的积累，主要用于平衡国际收支、稳定汇率和偿还对外债务。
a不能认为外汇储备越多越好。
b正确看待我国过多的外汇储备
利：①有利于提高我国的对外清偿能力，维护国家和企业的对外信誉，提高海内外对中国经济和货币的信心（“信用证”）；②有利于应对突发事件和金融风险，维护国家经济安全（“稳定器”）；③有利于为深化改革、扩大开放提供雄厚的资金保障（“护航船”）。
弊：①不利于货币政策的自主性和宏观调控的有效性；（在宏观经济过热的时候，外汇储备的增加很可能推动货币的过多投放，从而加剧通货膨胀压力。）（讲解：外汇储备是央行为了保持人民币汇率的基本稳定，在银行间外汇市场上外汇供大于求时买入外汇而形成的。由于央行买入外汇必须投放等值的人民币（称为外汇占款），因此，外汇储备的高速增长意味着外汇占款在高速增加，也意味着央行被动投放的基础货币在高速增加，推动了货币信贷的过快增长，会引起投资扩张、通货膨胀压力加大、资产泡沫等问题，并增加银行体系的脆弱性，最终影响到宏观调控的有效性。）
②不利于为我国经济发展营造一个良好的外部环境。（外汇储备的高速增长会引起国际上对我国贸易状况和人民币币值的高度关注，容易诱发争端）
③不利于我国经济结构的调整。（讲解：由于外汇占款已成为货币发行的“主渠道”，长此以往，会出现创汇较多的东部地区资金多、创汇较少的中西部地区资金少，创汇较多的第二产业资金多、创汇较少的第三产业资金少等现象。）
对策：①调整对外贸易结构，提高利用外资质量；②限制高耗能、高污染和资源性产品出口，增加先进技术和设备进口，合理引导外资投向；③继续推进外汇管理体制改革；④鼓励有条件的企业“走出去”；⑤完善储备经营管理，增加储备资产收益。
（3）保持人民币币值基本稳定.
（六）、正确对待货币
1、货币被崇拜的原因：在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币（金钱）。
2、货币并不神秘，不应盲目崇拜：
①从起源看，货币是商品交换长期发展的产物；
②从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品；
③从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两种基本职能。
3、对待货币的正确态度：取之有道，用之有益，用之有度。
三、误区点拨
1.商品质量越好，价格越高。
（价值是价格的基础，使用价值与价值量没有直接联系）
2.有使用价值的东西一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。
（有使用价值的东西不一定有价值）
3.使用价值不同是不同商品之间能够交换的原因。
（不同商品之间能够交换的原因是因为都有价值）
4.金银是商品交换长期发展的产物。
（金银是自然物，货币才是商品交换长期发展的产物）
5.通货膨胀必须引起物价上涨，物价上涨必然引起通货膨胀。
（物价上涨不一定会引起通货膨胀）
四、练习讲解
学生复习资料
高考教案怎么写范文模板篇5
【预学目标】
1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。知道分子热运动的快慢与温度有关。
2.知道分子之间存在相互作用力
3.能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。
【预学内容】
仔细研读教材，完成下列任务
1、扩散现象是指
2、举例说面扩散现象在科技中的应用
3、扩散现象说明了
4、教材第6页实验图7.2-4是在用观察
5、图7.2-5反映的是在(显微镜还是肉眼)下看到的，
从这个结果看出
6、关于这种运动的原因，布朗起初的猜想是，后来呢?
7、布朗运动与温度的关系是
8、什么是布朗运动?
9、布朗运动时怎样产生的?
10、我们虽然无法直接看见分子的无规则运动，悬浮微粒的无规则运动并不是，但微粒运动的无规则性，的无规则性。
【议论与思考】教材图7.2-5是法国物理学家佩兰在1908年研究布朗运动时对三个运动微粒位置变化的真实记录。根据这个事实，你能否定布朗运动时由外界因素(例如振动、对流)引起的说法吗11、什么是分子的热运动?
12、分子的热运动与温度的关系是
高二物理选修3-37.2分子的热运动
编写人：杨晋丰，田久武审稿人：田久武编号：20____24032使用日期：20__年5月
探究案
【探究目标】
1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。知道分子热运动的快慢与温度有关。
2.知道分子之间存在相互作用力
3.能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。
【探究内容】
一、自主学习，交流预习情况
(组内交流课前预习中的问题，小组长蒋组内解决不了的问题汇总)
二、合作探究：
【典例1】关于布朗运动的正确说法是()
A、因为布朗运动的激烈程度跟温度有关，所以布朗运动也可以叫做热运动
B、布朗运动反映了分子的热运动.
C、在室内看到的尘埃不停地运动是布朗运动
D、用显微镜观察悬浮在水中的小碳粒，小碳粒在不停地做无规则运动.
【导练1】做布朗运动实验，得到某个观测记录如图。图中记录的是()
A、分子无规则运动的情况
B、某个微粒做布朗运动的轨迹
C、某个微粒做布朗运动的速度-时间图线
D、按等时间间隔依次记录的某个运动微粒位置的连线.
【典例2】下列有关布朗运动与扩散现象的叙述中，正确的是()
A、扩散现象与布朗运动都是分子的运动
B、扩散现象与布朗运动没有本质的区别
C、扩散现象突出说明了物质的迁移规律，布朗运动突出说明了分子运动的无规则性规律.
D、扩散现象与布朗运动都与温度有关.
【导练2】对以下物理现象的正确分析是()
①从射来的阳光中，可以看到空气中的微粒在上下飞舞②上升的水蒸气的运动
③用显微镜观察悬浮在水中的小碳粒，小碳粒不停地做无规则
④向一杯清水中滴入几滴红墨水，红墨水向周围运动
A、①②③属于布朗运动B、④属于扩散现象.C、只有③属于布朗运动.D、以上结论均不正确
高考教案怎么写范文模板篇6
unit2基础巩固练习（新人教版必修三）
ⅰ.单词拼写
1.takingregularexerciseandhavingahealthy________(饮食)aregoodforyourhealth.
答案：diet
2.weaimtooffergoodservicetoallour________(顾客).
答案：customers
3.thewaterinsomewesternpartsisso________(有限的)thatpeopleonlygetthreecupsofwatereveryday.
答案：limited
4.youshould ________(权衡)theadvantagesagainstthedisadvantagesbeforeyougiveupyourpresentjob.
答案：balance
5.asisknown，oneofthemany________(好处)ofadventuretravelisteachingthechildrenhowtocopewiththeunexpected.
答案：benefits
6.sheusually________(结合)creativeimaginationwithintelligencetocreatesomewonders.
答案：combines
ⅱ.易错模块
1.________twoexamstoworryabout，ihavetoworkreallyhardthisweekend.
a.with b.besides
c.asfor d.becauseof
解析：选a。前句说明主语i在本周末必须努力学习的原因，相当于becauseihavetwoexamstoworryabout，故可用“with＋复合宾语”结构。besides“还有”，其后接名词、代词作宾语；asfor“关于，就……而言”；becauseof“因为”。它们都不能与句子结构搭配。
2.johnreceivedaninvitationtodinner，andwithhiswork________，hegladlyacceptedit.
a.finished b.finishing
c.havingfinished d.wasfinished
解析：选a。本题考查with的复合结构，表原因，“由于工作完成了，john愉快地接受了邀请”。用过去分词finished表被动。
3.icouldn’tdomyhomeworkwithallthosenoise________.
a.goingon b.goeson
c.wenton d.togoon
解析：选a。本题考查“with＋宾语＋补语”结构作伴随状语。空格处为补语成分，故排除b、c选项。虽然a、d两项都可以作补语，但两者所表示的时间不同，a项中的goingon表示正在进行，而d项中togoon表示将来的动作，又因为是作伴随状语，故a项正确。
4.(__年高考福建卷)youhavenoideahowshefinishedtherelayrace________herfootwoundedsomuch.
a.for b.when
c.with d.while
解析：选c。句意：你根本就无法体会，在脚伤得那么厉害的情况下她是怎样完成接力比赛的。这里是一个with＋n./pron.＋done/adj.的复合结构。要注意herfootwoundedsomuch不是一个完整句子，所以不能用连词when，while，for引导。
5.(__年高考上海卷)ifthere’salotofwork________，i’mhappytojustkeeponuntilitisfinished.
a.todo b.tobedoing
c.done d.doing
解析：选a。句意：如果有很多工作要做的话，我会很高兴能留下来直到工作结束。todo可用来作alotofwork的定语，表将来。
ⅲ.情景交际
1.(__年高考福建卷)—bruce，ireallyappreciateyourhandwriting.
—________.
a.ipractiseeveryday
b.thankyouverymuch
c.no，idon’tthinkso
d.well，it’snotgoodenough
解析：选b。句意：—布鲁斯，我真的很欣赏你的书法。—非常感谢。根据英语习惯，如果对方表扬你，你应该表示谢意。故答案为b项。a、c、d三项不符合英语表达习惯。
2.(__年高考福建卷)—yourmumisverykind.
—yeah.mymumisprettyconsiderate，youknowwhat______，shealwaysarrangeseverythingaroundme.
a.shemeans b.youmean
c.imean d.wemean
解析：选c。句意：—你妈妈真好。—是的。我妈妈对人体贴入微。我想你明白我的意思—她总是把我身边所有的事情安排得很妥当。英语中，当说话者认为对方明白自己时，可以说“youknowwhatimean.”
3.(__年高考浙江卷)—hey,youhaven’tbeenactinglikeyourself.everythingok?
—________.
a.i’mfine，thanks b.sure，itis
c.that’sgood d.it’sok
解析：选a。句意：—嘿！你今天表现很反常，没事吧？—没事，谢谢。
4.(__年高考宁夏•海南，全国卷ⅰ)—itlooksheavy.canigiveyouahand?
—________.
a.no，thanks b.yes，mypleasure
c.no，nevermind d.yes，ido
解析：选a。句意：—它看起来很重。需要我帮忙吗？—不用，谢谢了。“canigiveyouahand？”常用来表示提供帮助，回答时，应从礼貌出发，在拒绝的同时还应对对方的好意表示感谢，因此选a。当对方为你的帮忙表示感谢时，你需回答mypleasure(别客气)，而b项mypleasure前又含yes，没有这种形式；c项用来回答别人道歉或安慰别人；d项用于回答喜不喜欢，做不做某事。如：—doyoulikeswimming？—yes，ido.
ⅳ.语法专练
本单元语法——情态动词(ⅱ)
1.althoughthis________soundlikeasimpletask，greatcareisneeded.
a.must b.may
c.shall d.should
解析：选b。考查情态动词。句意：虽然这也许听起来是一项很简单的任务，但是需要非常小心。前半句中的although引导让步状语从句，由此可判断b项正确。
2.—whatdoyouthinkwecandoforouragedparents?
—you________doanythingexcepttobewiththemandbeyourself.
a.don’thaveto b.oughtn’tto
c.mustn’t d.can’t
解析：选a。本题考查情态动词的常见用法。句意：—你认为我们可以为年迈的父母做些什么事呢？—你不必做任何事情，只要能真心地陪伴他们(他们就很满足了)。don’thaveto＝needn’t不必；oughtn’tto不应该；mustn’t不可以，禁止；can’t不能。
3.—guesswhat！ihavegotaformytermpaper.
—great！you________readwidelyandputalotofworkintoit.
a.must b.should
c.musthave d.shouldhave
解析：选c。句意：—猜猜有什么好消息！我的学期论文得了a。—真棒！你一定是博览群书并在此文上投入了很大精力。情态动词的用法是历年高考考点，从对话中可以看出此处应该是对过去动作的推测，should或must加动词原形表示对现在或将来的推测，应被排除；shouldhavedone(过去本应该做而未做某事)表虚拟或吃惊语气，与语境不符，也被排除；musthavedone表示对过去发生事情的肯定推测，符合题意，故选c。
4.(__年山西大同学情调研)—ithinki’llgivebobaring.
—you________.youhaven’tbeenintouchwithhimforalongtime.
a.should b.will
c.may d.haveto
解析：选a。考查情态动词。答语的后一句中提到“你很久没有与他联系了”，由此可知对方认为说话人“应该”给bob打一个电话。
5.—listen！someoneisknockingatthedoor.
—it________bemary；shehasjustleftfor guangzhou.
a.mustn’t b.can’t
c.needn’t d.maynot
解析：选b。考查情态动词。由shehasjustleftforguangzhou可知，此处表示“不可能是mary”，只能用can’t。must表示推测，通常用于肯定句，意为“一定，准是”；needn’t表示“不需要，没有必要”；maynot表示推测，意为“或许不是”
高考教案怎么写范文模板篇7
第二框题 文化在交流中传播
自主学习篇
1.文化传播的多种途径：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。
2.现代文化传播手段的特点（大众传媒：标志、形式、地位）
①传媒大体经历了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿等发展阶段。
②传媒真正开始面向大众传递信息，是以_____________________为标志的。
③现代文化传播手段的特点：大众传媒依托 ，能够最大程度地超越 ，汇集来自世界各地的 ，日益显示出文化 、、的强大功能，已成为文化传播的。
3.推动文化交流
（1）意义：一方面，可以推动____________________，促进_____________________；另一方面，使外域文化________________________________________________。
（2）正确做法：我们既要更加热情的欢迎______________________________，又要更加主动地____________________________。做中外文化的友好使者，是时代赋予我们的使命。
合作交流篇
师生互动释疑解惑拓展思维明辨是非
1.文化传播的含义 见教材34页1段
2.文化传播的方式和途径：
（1）商贸活动、2）人口迁徙（3）教育。各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。
【解析】商业活动是个经济问题，为什么会具有文化传播功能？
①商业活动作为人类社会的一种社会交往活动，具有多种功能。通过事业往来，可以使不同产地的商品在世界范围内流通，促进文化发展，提高人类生活水平。
②商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交流过程交流文化。从世界文化交流史来看，印度文化传播到东南亚，在很大程度上靠印度商人；我国的丝绸之路更是将古代亚洲、欧洲甚至非洲的文化联结在一起。
③现在，商贸活动在文化传播方面增添了新的内容，具有外交、对外宣传、传播自己的意识形态和价值观念的功能。
3.文化传播的手段见教材36页-37页
（1）传媒的含义、发展阶段和作用
作用――传播媒体、传播技术是文化传播的物质保证和实现方式。
（1） 现代文化传播手段---大众传媒
大众传媒含义、出现标志、方式和特点见教材35页
【注意】大众传媒的发展，并不意味着传统的传媒方式将被淘汰。传媒的发展并不是依次取代的关系，即新的传媒出现，并不意味着旧传媒的消失，不同传媒共同存在，在文化传播中各自发挥作用。现代文化传播手段被称为大众传媒，是多种传媒的总称。
4.文化交流与传播的作用：见教材37页第2段
5.树立的态度：见教材37页第3段
辨析：文化传播的途径和文化传播的手段是一致的。
解析：二者不是一回事。
第一，文化传播的途径包括商业活动、人口迁徙和教育等，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。
第二，文化传播总要通过一定的媒介才能实现。传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。如今，大众传媒称为文化传播的主要手段。
辨析：文化的交流会冲击民族文化。
文化应该是多元的，任何一种民族文化都是在与其他民族文化的交流与融合中发展并壮大的。中国文化也是在几千年的发展过程中，融会各民族文化，同时与外来文化不断碰撞、不断交融、相互借鉴、取长补短而成长起来的。中国文化在向世界规范传播的同时，也经历了几次外来文化的冲击，如佛教东来、____东渐，鸦片战争以后近代西方文明与古老文明的全面冲突等
学以致用篇
1.近年来，随着中国综合国力的提高，中外文化交流日益密切，中华文化走出去的话
题越来越热。假如以此为话题，围绕中华文化走出去的意义写一篇政治小论文，你
认为下列最合适的理论视角是 ()
a.文化交流促进了文化的传播 b.文化在综合国力的竞争中起决定性作用
c.文化与政治相互交融、相互促进d.经济全球化促进了文化的一元化
2.__年11月26日，一列悬挂中国国徽和“文化交流号”字样的红色列车，从广西
南宁开出。这列承载中华文化“走出去”使命的火车，搭载着中国出版代表团一行119人和上万册中国图书，驶往越南首都河内。本次专列在越南、柬埔寨举行了为期10天的__年“中国图书展销会”。中国与其他国家文化交流体现了 ()
a.各民族文化之间差异在缩小 b.中国与这些国家的政府和人民的价值观趋同
c.大众传媒是现代文化传播的手段d.推动中华文化走向世界，增强中华文化国际影响力
二、非选择题
3.改革开放使中外文化交流空前活跃，大量外来文化快速涌入我国。在中外文化大交流、大碰撞过程中，我国的传统文化受到了一定冲击，部分人还在思想观念、民族节日等方面出现盲目崇拜西方的倾向。据此有人认为，我国在中外文化交流中应该多输出民族文化、少输入外来文化。请运用文化生活的知识评析这种观点。
三、社会实践探究
调查了解当地的某些文化景观、文化活动和文化产品在国内和国际上的声望。
第二框题
ad
3.答案：(1)对外传播优秀民族文化，能够推动中华文化走向世界，有利于提升我国文化软实力和综合国力。(2)发展我国传统文化，实现文化创新，需要博采众长，学习和借鉴其他民族优秀文化成果，但不能盲目崇拜西方，犯“民族虚无主义”的错误。(3)对待民族传统文化，要“取其精华，去其糟粕”，使之与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。
高考教案怎么写范文模板篇8
内容分析：
1、集合是中学数学的一个重要的基本概念
在小学数学中，就渗透了集合的初步概念，到了初中，更进一步应用集合的语言表述一些问题。例如，在代数中用到的有数集、解集等;在几何中用到的有点集。至于逻辑，可以说，从开始学习数学就离不开对逻辑知识的掌握和运用，基本的逻辑知识在日常生活、学习、工作中，也是认识问题、研究问题不可缺少的工具。这些可以帮助学生认识学习本章的意义，也是本章学习的基础。
把集合的初步知识与简易逻辑知识安排在高中数学的最开始，是因为在高中数学中，这些知识与其他内容有着密切联系，它们是学习、掌握和使用数学语言的基础
例如，下一章讲函数的概念与性质，就离不开集合与逻辑。
本节首先从初中代数与几何涉及的集合实例入手，引出集合与集合的元素的概念，并且结合实例对集合的概念作了说明
然后，介绍了集合的常用表示方法，包括列举法、描述法，还给出了画图表示集合的例子。
这节课主要学习全章的引言和集合的基本概念
学习引言是引发学生的学习兴趣，使学生认识学习本章的意义
本节课的教学重点是集合的基本概念。
集合是集合论中的原始的、不定义的概念
在开始接触集合的概念时，主要还是通过实例，对概念有一个初步认识
教科书给出的“一般地，某些指定的对象集在一起就成为一个集合，也简称集
”这句话，只是对集合概念的描述性说明。
教学过程：
一、复习引入：
1.简介数集的发展，复习最大公约数和最小公倍数，质数与和数;
2.教材中的章头引言;
3.集合论的创始人——康托尔(德国数学家)(见附录);
4.“物以类聚”，“人以群分”;
5.教材中例子(P4)。
二、讲解新课：
阅读教材第一部分，问题如下：
(1)有那些概念?是如何定义的?
(2)有那些符号?是如何表示的?
(3)集合中元素的特性是什么?
(一)集合的有关概念：由一些数、一些点、一些图形、一些整式、一些物体、一些人组成的.我们说，每一组对象的全体形成一个集合，或者说，某些指定的对象集在一起就成为一个集合，也简称集.集合中的每个对象叫做这个集合的元素.
定义：一般地，某些指定的对象集在一起就成为一个集合.
1、集合的概念
(1)集合：某些指定的对象集在一起就形成一个集合(简称集)
(2)元素：集合中每个对象叫做这个集合的元素
2、常用数集及记法
(1)非负整数集(自然数集)：全体非负整数的集合，记作N，N={0,1,2,…}
(2)正整数集：非负整数集内排除0的集，记作N_或N+，N_={1,2,3,…}
(3)整数集：全体整数的集合，记作Z,Z={0,±1,±2,…}
(4)有理数集：全体有理数的集合，记作Q，Q={整数与分数}
(5)实数集：全体实数的集合，记作R，R={数轴上所有点所对应的数}
注：(1)自然数集与非负整数集是相同的，也就是说，自然数集包括数0
(2)非负整数集内排除0的集，记作N_或N+
Q、Z、R等其它数集内排除0的集，也是这样表示，例如，整数集内排除0的集，表示成Z_
3、元素对于集合的隶属关系
(1)属于：如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作a∈A
(2)不属于：如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作aA
4、集合中元素的特性
(1)确定性：按照明确的判断标准给定一个元素或者在这个集合里，或者不在，不能模棱两可
(2)互异性：集合中的元素没有重复
(3)无序性：集合中的元素没有一定的顺序(通常用正常的顺序写出)
5、⑴集合通常用大写的拉丁字母表示，如A、B、C、P、Q……
元素通常用小写的拉丁字母表示，如a、b、c、p、q……
⑵“∈”的开口方向，不能把a∈A颠倒过来写。
高考教案怎么写范文模板篇9
动物游戏之谜
在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏;它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?
在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗?
在美洲巴塔哥尼亚②附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风.以便像船帆似的.让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢?
动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。动物的游戏行为，被认为是动物行为中最复杂、最难以捉模、引起争论最多的行为。
研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳;猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。
战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害;研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的能力。北极熊常常玩这样的游戏：把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去。野象喜欢把杂草老藤滚成草球，然后用象牙“踢”草球。
近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。
生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢?对此，研究者有着不同的看法。
著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔③发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。
有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。
不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝曾经在卡那里群岛④上研究黑猩猩的学习行为。他发现，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的;也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊⑤的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，哈得逊湾⑥的北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，北极熊不必为猎食而整天奔波。它们吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。
这几种假说，哪一种更有道理?动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”?研究者们各执己见，众说纷纭。而且，目前这些假说都难以圆满解释的问题是，动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计。英国动物生态学家罗伯特·亨德指出：动物的游戏行为是如此复杂的行为，甚至要给这种游戏行为下一个确切的定义也很不容易。游戏行为有点儿像体育运动，有点儿像演戏，它既无目的，又无结果，在动物行为中即兴发生，没有一定模式，没有不变的规则，内容复杂多变，实在令人捉摸不透。亨德和所有研究动物游戏行为的专家都相信，要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。
①[巴塔哥尼亚]在南美洲东南部阿根廷境内。
②[珍妮·古多尔]英国当代动物学家，曾长期在非洲丛林对黑猩猩进行野外观察，著有《黑猩猩在召唤》《我的朋友——野生黑猩猩》等。
③[卡那里群岛]位于大西洋中，属西班牙。
④[羱(yuán)羊]即北山羊，形状似山羊，形体比山羊大，雌雄都有角，生活在高山地带。
⑤[哈得逊湾]伸入加拿大东北部内陆的海湾，与大西洋相通。
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教材分析
本节课是在系统的学习了不等关系和不等式性质，掌握了不等式性质的基础上展开的，作为重要的基本不等式之一，为后续的学习奠定基础。要进一步了解不等式的性质及运用，研究最值问题，此时基本不等式是必不可缺的。基本不等式在知识体系中起了承上启下的作用，同时在生活及生产实际中有着广泛的应用，因此它也是对学生进行情感价值观教育的好素材，所以基本不等式应重点研究。
教学中注意用新课程理念处理教材，学生的数学学习活动不仅要接受、记忆、模仿和练习，而且要自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学，师生互动，教师发挥组织者、引导者、合作者的作用，引导学生主体参与、揭示本质、经历过程。通过本节学习体会数学来源于生活，提高学习数学的乐趣。
课程目标分析
依据《新课程标准》对《不等式》学段的目标要求和学生的实际情况，特确定如下目标：
1、知识与能力目标：理解掌握基本不等式，并能运用基本不等式解决一些简单的求最值问题;理解算数平均数与几何平均数的概念，学会构造条件使用基本不等式;培养学生探究能力以及分析问题解决问题的能力。
2、过程与方法目标：按照创设情景，提出问题→剖析归纳证明→几何解释→应用(最值的求法、实际问题的解决)的过程呈现。启动观察、分析、归纳、总结、抽象概括等思维活动，培养学生的思维能力，体会数学概念的学习方法，通过运用多媒体的教学手段，引领学生主动探索基本不等式性质，体会学习数学规律的方法，体验成功的乐趣。
3、情感与态度目标：通过问题情境的设置，使学生认识到数学是从实际中来，培养学生用数学的眼光看世界，通过数学思维认知世界，从而培养学生善于思考、勤于动手的良好品质。
教学重、难点分析
重点：应用数形结合的思想理解基本不等式，并从不同角度探索基本不等式的证明过程及应用。
难点：1、基本不等式成立时的三个限制条件(简称一正、二定、三相等);
2、利用基本不等式求解实际问题中的最大值和最小值。
教法分析
本节课采用观察——感知——抽象——归纳——探究;启发诱导、讲练结合的教学方法，以学生为主体，以基本不等式为主线，从实际问题出发，放手让学生探究思索。以现代信息技术多媒体课件作为教学辅助手段，加深学生对基本不等式的理解。
教学准备
多媒体课件、板书
教学过程
教学过程设计以问题为中心，以探究解决问题的方法为主线展开。这种安排强调过程，符合学生的认知规律，使数学教学过程成为学生对知识的再创造、再发现的过程，从而培养学生的创新意识。
具体过程安排如下：
创设情景，提出问题;
设计意图：数学教育必须基于学生的“数学现实”，现实情境问题是数学教学的平台，数学教师的任务之一就是帮助学生构造数学现实，并在此基础上发展他们的数学现实.基于此，设置如下情境：
上图是在北京召开的第24届国际数学家大会的会标，会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的，颜色的明暗使它看上去像一个风车，代表中国人民热情好客。
[问]你能在这个图中找出一些相等关系或不等关系吗?
本背景意图在于利用图中相关面积间存在的数量关系，抽象出不等式。在此基础上，引导学生认识基本不等式。
二、抽象归纳：
一般地，对于任意实数a，b，有，当且仅当a=b时，等号成立。
[问]你能给出它的证明吗?
学生在黑板上板书。
特别地，当a>0，b>0时，在不等式中，以、分别代替a、b，得到什么?
设计依据：类比是学习数学的一种重要方法，此环节不仅让学生理解了基本不等式不等式的来源，突破了重点和难点，而且感受了其中的函数思想，为今后学习奠定基础.
答案：。
【归纳总结】
如果a，b都是正数，那么，当且仅当a=b时，等号成立。
我们称此不等式为基本不等式。其中称为a，b的算术平均数，称为a，b的几何平均数。
三、理解升华：
1、文字语言叙述：
两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数。
2、联想数列的知识理解基本不等式
已知a，b是正数，A是a，b的等差中项，G是a，b的正的等比中项，A与G有无确定的大小关系?
两个正数的等差中项不小于它们正的等比中项。
3、符号语言叙述：
若，则有，当且仅当a=b时，。
[问]怎样理解“当且仅当”?(学生小组讨论，交流看法，师生总结)
“当且仅当a=b时，等号成立”的含义是：
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《测小灯泡的电功率》
2.5V)
实验电路图：
实验要求：
(1)移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压(约1.2U额)。
(2)记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有何区别。
实验步骤：
(1)按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值处。
(2)闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2.5V、2V和3V，依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中;
(3)观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。
次数
电压U/V
电流I/A
发光情况
电功率P/W
实验结论：小灯泡的亮度是由它消耗的实际功率决定的。
【典型例题】小宇同学思考能不能只用一只电表测出小灯泡的电功率，他设计了下列四个电路图。图中的电源电压U保持不变，小灯泡的额定电压为U0，且U>U0，定值电阻的阻值为R.在不改变电路连接的情况下，能测出小灯泡额定功率的是：
【答案】C
【解析】
试题分析：A、S2闭合S3断开时，电流表把灯泡短路，灯泡不发光;S2断开S3闭合时，电流表把电阻短路;两个都闭合或断开时，电流表均无示数.测不出灯泡的额定电流，该电路图不能测出小灯泡正常发光时的功率，不符合题意;
B、S2闭合S3断开，电压表测电灯两端的电压，其上端为正极、下端为负极;S3闭合S2断开，电压表测定值电阻R两端的电压，其上端为负极，下端为正极;电压表的两次接线方法相反，在不改变电路连接方式的情况下，无法进行测量，B图不能测出小灯泡正常发光时的功率，不符合题意;
C、开关处于1的位置，电压表测量的是灯泡和电阻串联后的两端电压U;开关处于2的位置，电压表测量的是灯泡的两端电压U0，则小灯泡的电流为,小灯泡的额定功率表达式是,该电路能测出灯泡正常发光时的功率，符合题意;
D、开关处于1的位置，电流表把灯泡和电阻短路，电流表测量滑动电阻的电流;开关处于2的位置，电流表把小灯泡短路，测量的是通过电阻的电流.测不出灯泡的额定电流，该电路图不能测出小灯泡正常发光时的功率，不符合题意;
所以选C.
【针对训练1】图中是小明和小兰在“测定小灯泡的电功率”实验中连接的电路，所用小灯泡标有“2.5V”字样。
(1)请指出电路连接中的两个不当之
处：,。
(2)改正电路后，闭合开关，移动变阻器滑片时，眼睛应注意观察示数;当小灯正常发光时，电流表的示数如图所示，小灯的额定功率为瓦。
【答案】(1)电流表并联在了滑动变阻器两端;电压表所接量程太大了;(2)电压表;0.55.
【解析】
试题分析：(1)根据实物图可知，电源电压为两节干电池串联而成，即电源电压为3V，故电压表的量程选择0～3V即可，显然电压表的量程选择太大;
电流表应串联在电路中，而电流表与滑动变阻器并联;
(2)要测出小灯的额定功率，应在移动滑片时，眼睛注意观察电压表的示数，使其达到2.5V;
由图2可知，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，所以小灯泡的额定电流为0.22A，所以灯泡的额定功率P=UI=2.5V×0.22A=0.55W.
【针对训练2】小灯泡额定电压为6V，额定功率估计在7W～l2W之间，小佳按如图所示甲的电路测定灯的功率，所用电流表有0.6A、3A两档，电压表有3V、l5V两档，将它们连入电路时，小佳
作了正确选择与操作，变阻器滑到某处时两电表示数如图的乙、丙所示，则()
A.小灯泡额定功率为7.5W
B.在5V时小灯泡的功率为7.5W
C.在1V电压下小灯泡功率7.5W
D.在5V时小灯泡功率为1.5W
【答案】B
【解析】根据题意可知，电流表选择3A量程，电压表选择15V量程，即此时灯泡电压为5V，电流为1.5A，在5V时小灯泡的功率为P=UI=5×1.5=7.5W，电阻，小灯泡额定功率，在1V电压下小灯泡功率，所以选B.
二、总结梳理，内化目标
一、实验原理
P=UI
二、实验电路图
三、实验结论
1.当U实<u额时，p实<p额p=""发光较暗;
2.当U实=U额时，P实=P额发光正常;
3.当U实>U额时，P实>P额发光较亮。1、回顾本节学习内容
2、在交流的基础上进行学习小结。