高考教案怎么写范文大全
教案是指教学活动的计划和组织安排，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、评价方式等方面的设计。那要怎么写高考教案怎么写范文大全呢？这里提供一些高考教案怎么写范文大全，希望对大家能有所帮助。
高考教案怎么写范文大全篇1
一、说教材
《实验化学》是普通高中化学课程的重要组成部分。该课程模块有助于学生更深刻地认识实验在化学科学中的地位，掌握基本的化学实验方法和技能，培养学生运用实验手段解决实际问题的创新精神和实践能力。
“亚__钠和食盐的鉴别”选自苏教版《实验化学》专题3课题2。本节课的主题是物质的鉴别，鉴别的对象是跟生产、生活密切相关的工业盐(亚__钠)和食盐，鉴别方法主要涉及被鉴物质的化学性质，且给学生从物理性质、组成与结构等角度探讨鉴别方法预留了足够的空间。
教材要求学生从已有知识出发，根据物质的特性多角度设计物质鉴别的实验方案，并开展实验探究，感悟化学理论知识在实际应用中的价值，进一步提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二、说目标
课堂教学目标是教学的起点与归宿，对本课时教学我们设置了如下三维目标。
知识与技能：通过分析NaNO2和NaCl结构、组成与性质的差异，学会物质鉴别的基本技能。
过程与方法：通过NaNO2和NaCl的鉴别过程，培养学生设计、评价、操作、处理等实验综合能力。
情感态度与价值观：以生活中如何防止误食亚__钠中毒为载体，建立将化学知识应用于生产、生活实践的意识，在合作学习中提高应用已有知识解决实际问题的能力。
上述目标的设置，我们在充分体现性质差异决定鉴别方法差异的同时，很好地注意了预设与生成、主体与主导、独立与合作、收敛与发散、理论与实际等关系的处理。
三、说过程
按照情境引课，情理结合，分合相辅，师生互动，学用一致，不断升华的总原则，从不同物质具有不同组成与性质、不同组成与性质决定不同鉴别方法、不同鉴别方法呈现不同现象、不同鉴别方法需要作出合理选择为出发点，整节课的教学架构设置为“创设情境，提出问题”、“呈现先行，寻找启迪”、“激发思维，拓展思路”、“搜索信息，明晰方向”、“设计方案，实验论证”、“创新优化，不断升华”等六个实施阶段。其主要教学内容与设计意图简述如下。
【教学过程】引入：通过工业盐(亚__钠)中毒事件的视频报道，提出“为何会出现这类严重的中毒事件?”的问题;通过NaNO2样品呈现和NaNO2用途说明，进一步提出“如何通过鉴别法来避免这类中毒现象发生?”的问题。
【设计意图】以生活中发生的真实事件为学习背景，能较好地激发学生学习兴趣，明确学习所应关注的学习方向，使课堂迅速进入一种有序、高效的教学状态。把学习与研究放在解决实际生活问题的背景之中，这种“告知”学习者学习目标的预设，能有效激发学习者为快速获得学习结果而规划系列的预期行为，并逐步将预期行为转化为实践行为，使实践行为与正确的学习结果相匹配。
【教学过程】问题1：怎样用实验方法鉴别NaCl与NH4Cl两种固体?在学生分组讨论的基础上，师生共同得出“焰色反应法、气体法(与NaOH固体反应)、显色法(与石蕊试液反应)、显色法(与pH试纸接触)”等四种方案。
【设计意图】奥苏伯尔认为，学习者头脑中已有的认知结构可通过先给学习者呈现一个先行组织者而加以激活，其用意旨在为新呈现材料的学习提供一个观念的框架，这样有助于智慧技能的保持与迁移。
【教学过程】通过对NaCl与NH4Cl两种固体鉴别方法的研究，我们可以思考与整理出物质鉴别所应遵循的基本原理。即根据物质的物理性质差异、根据物质的化学性质差异、根据物质的组成、结构差异等三方面。
【设计意图】在分析固体NaCl与NH4Cl鉴别方法的基础上，归纳提炼出物质鉴别的常用原理，完成学生认知结构从个别到一般，从具体到抽象的升华，为鉴别NaNO2与NaCl固体提供了上位概念与规则的支撑，同时也为学生如何选择所需信息和解决问题的策略作好辅垫。
【教学过程】问题2：要合理鉴别NaNO2和NaCl，已具有哪些知识储备?(呈现已经完成的预习作业：搜索归纳NaNO2的性质、用途，展示所写的科普小论文)，投影呈现NaNO2和NaCl的性质对照表。
【设计意图】通过查找资料、撰写科普小论文方式使学生了解NaNO2的性质，它既提高了学生搜索、接受信息的能力，又培养了学生分析、处理信息的能力。性质搜索结果与性质比较最终以表格形式展示，不但呈现了信息的高密度，同时凸现了NaNO2与NaCl在物理性质与化学性质上的差别。
【教学过程】问题3：怎样用实验方法鉴别NaNO2和NaCl两种固体?(学生分组讨论，初步形成简要实验方案)
师生共同归纳整理出要完成物质鉴别的实验操作，必需综合考虑方案设计、方案评价、方案实践、方案反思等内容。
【设计意图】通过小组合作学习，充分发挥学生的主观能动性，培养学生发现信息、评价信息、吸收信息和利用信息的能力，从而优化其思维的迁移、发散、收敛品质，最终形成有序的多个从理论角度得出的实验鉴别方案。
【教学过程】对学生设计的典型理论鉴别方案，师生共同进行从实践视角的可行性评价，并分组进入方案实践(四人一组，进行有明确任务的分组实验，并汇报实验步骤、现象与结论)。
【设计意图】体现化学是一门以实验为基础的学科特点，在实验中培养学生的相互合作能力，在实验中培养学生的动手操作能力，在实验中检验理论设计的合理性、简约性、安全性、可行性，凸显实验的“动”的功能，也彰显实验的“静”的功能(实践对理论的评价功能)。
【教学过程】师生共同归纳与整理进行物质鉴别，必需要有足够的知识储备、必需掌握一般的鉴别流程。在此基础上，思考物质鉴别在理论与实践中是否存在一定区别?
问题4：建筑工人怎样用简单的方法区分食盐和工业盐?
【设计意图】知识的达成，能力的获得需要不断的总结、不断的训练、不断的思索，并反璞归真，让理论知识、理论方法回归生活，再次调动学生应用理论知识解决实际问题的激情和才智，让学生感受学习化学的成功与喜悦，较好地实现情感态度与价值观的课堂目标。
【教学过程】总结：验证与探究是物质鉴别的基本思想，定性、定量方法;传统、现代方法;局部、整体方法;基础、综合方法是沟通具体鉴别方法与物质组成、性质的桥梁，这些方法虽然在运用时一定存在具体情况具体对待的现象，但其独立知识、能力的构建应及时融入化学学科的完整体系之中。
【设计意图】及时的归纳、总结与提升，能凸现对完整、系统知识的有序构建，也能强化对创新、综合能力的优化培养。
高考教案怎么写范文大全篇2
课题：钠的化合物
重点：碳酸钠与碳酸氢钠的性质及其鉴别方法
难点：过氧化钠与二氧化碳的反应
教学过程
[提问]钠与非金属反应，如Cl2、S、O2等分别生成什么物质?而引入新课
1.钠的氧化物
(1)展示Na2O、Na2O2样品，让学生观察后总结出二者的物理性质。
(2)演示课本第32页[实验2一5]把水滴入盛有Na2O2、Na2O固体的两只试管中，用带火星的木条放在试管口，检验生成气体(图2-6)。
演示[实验2-6]用棉花包住约0.2gNa2O2粉末，放在石棉网上，在棉花上滴加几滴水。观察发生的现象。让学生通过观察现象分析出钠的氧化物的化学性质。
①Na2O、Na2O2与水反应
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑(放出氧气)
Na2O+H2O=2NaOH(不放出氧气)
②Na2O2、Na2O与CO2作用
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑(放出氧气)
Na2O+CO2=Na2CO3(不放出氧气)
[讨论]
①Na2O2是否是碱性氧化物
②Na2O2是否是强氧化剂
学生根据所学知识可得出结论：
Na2O2与水作用除生成NaOH还有氧气生成，与二氧化碳反应除生成Na2CO3外也还有氧气，所以Na2O2不是碱性氧化物，由于与某些物质作用产生氧气，所以是强氧化剂。
[补充实验]Na2O2溶于水后
①作有色织物的漂白实验，有色织物褪色。
②将酚酞试液滴入该溶液，酚酞开始变红，又很快褪色。
[结论]过氧化钠有漂白作用，本质是发生了氧化还原反应。
(3)指导学生阅读课文了解Na2O2的用途
授课过程中始终要求对比的形式进行比较氧化物的联系与区别
2.钠的其他重要化合物
碳酸钠和碳酸氢钠
①展示Na2CO3、NaHCO3样品，做溶解性实验。
演示实验第32页[实验2-7][实验2-8]
a.Na2CO3、NaHCO3与盐酸反应，比较反应速率快慢
b.Na2CO3、NaHCO3、CO的热稳定性实验
通过观察到的现象，将二者的性质总结列表。
②让学生回忆将过量CO2通入澄清石灰水时的反应现象及有关化学方程式：
CO2+CaCO3+H2O=Ca(HCO3)2
[提问]：当碳酸钠和碳酸氢钠外因条件变化时，二者可否相互转化?
提示Na2CO3也具有和CaCO3相似的性质：
Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
碳酸氢钠也具有Ca(HCO3)2相似的性质：
③“侯氏制碱法”及碳酸钠、碳酸氢钠存在、制取用途等可由学生阅读课文后总结得出。
总结、扩展：
(1)总结
通过列表对比学习：钠的氧化物;碳酸钠和碳酸氢钠;以及连线法表示钠及其重要化合物的相互转化，可使学生更直观地掌握元素、化合物知识，及用对立统一的辩证唯物主义观点掌握物质之间的相互转化关系。
(2)扩展
根据Na2O2的性质可知Na2O2与CO2、H2O反应，则可增加可燃烧气体(如CH4、H2、CO……)与Na2O2共存于密闭容器，电火花点燃时反应以及酸式碳酸盐与Na2O2共热时的反应，培养学生的发散思维能力。
根据Na2CO3和NaHCO3的相互转化，不仅可掌握碳酸盐、碳酸氢盐相互转化的一般规律，同时要指出Na2CO3和NaHCO3在固态时和溶液中要用不同的检验方法，在固态时，可用加热法，在溶液中则需选用BaCl2溶液和CaCl2溶液，而决不能用Ca(OH)2溶液或Ba(OH)2溶液。
布置作业：
1.补充作业
(1)向饱和Na2CO3溶液中通过量的CO2的现象及原因是什么?
(2)有一部分被氧化的钠块(氧化部分生成Na2O和Na2O2)5g，与水完全反应，生成气体1.12L(标准状况)，将这些气体引燃后冷却到标准状况，剩余气体为0.0336L，求钠块中单质钠、氧化钠、过氧化钠各多少克?
(3)由Na2CO3?nH2O与NaHCO3组成的混合物28.2g，放入坩埚中充分加热至质量不变时，将残留固体用足量的盐酸溶解可产生标准状况的气体3.36L;若将28.2g原混合物与盐酸反应则放出标准状况下气体4.48L，由此计算：①残留固体质量，②n值，③NaHCO3质量
(4)今向100g8%的NaOH溶液中通入CO2，生成的盐的质量为13.7g时，通入多少克CO2?
(5)200℃时，11.6gCO2和H2O的混合气体与足量Na2O2充分反应后，固体质量增加3.6g，求混合气体的平均分子量。
高考教案怎么写范文大全篇3
第八课财政与税收
一、考点解读
1、了解财政收入的含义及其来源 2、理解影响财政收入的因素
3、了解财政支出的含义及其种类 4、了解财政收支平衡和财政赤字的含义
5、理解我国财政的作用 6、了解税收的含义
7、理解税收的基本特征 8、理解个人所得税
9、了解税收的作用 10、理解依法纳税是公民的基本义务
二、考点讲解
（一）财政及其作用
1、财政、预算、决算
⑴财政
a.财政的含义：国家收入和支出就是财政。
b.财政的本质：国家为主体的社会分配关系。
（国家参与社会分配的两个方面：①财政收入；②财政支出）。
a财政的：①主体：国家或政府；②客体：部分国民收入。
b财政分配的直接目的是满足国家实现其职能的需要。（在社会生活中，不论是国家的政治活动和经济、文化建设，还是人民群众的生活，都离不开国家财力的支撑，因而国家必须直接掌握一定的收入。为了履行对内对外职能，国家必须占有和消费一定的社会财富。）
c财政是随着国家的产生而产生的，社会生产是财政的基础。
⑵国家预算和决算
a.由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划，称作国家预算；预算必须经过法定程序审查批准，体现着国家权力机关和人民对政府活动的制约和监督。
b.上一年度国家预算执行结果的会计报告，称国家决算。国家预算体系包括：中央预算、地方预算。
c预算和决算的关系：预算是决算的前提；决算是预算的执行结果。国家财政是通过预算实现的
2、财政的作用（财政与基础设施工程、财政与宏观调控、财政与人民生活保障）
⑴财政的作用 国家财政在社会经济生活中发挥着巨大的作用。
①是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。通过国民收入的再分配，缩小收入分配差距，促进教育公平，建立社会保障体系与基本医疗卫生制度，保障和提高人民的生活水平，推动建设社会主义和谐社会。
②国家财政具有促进资源合理配置的作用。如果完全由市场配置资源，会导致投入某些行业、地区的资源严重不足，影响社会经济生活的正常运行与发展。国家通过财政支持这些行业，地区的建设，有助于资源的合理配置。
③国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。经济平稳运行要求社会总供给与社会总需求保持基本平衡，避免大起大落。在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时政府可以采取扩张性财政政策，通过增加经济建设支出，减少税收，刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。反之，在经济过热，物价上涨、经济运行主要受供给能力制约时，政府可以采取紧缩性财政政策，通过减少财政支出，增加税收，抑制总需求，稳定物价，给经济“降温”。
其它表述：集中力量办大事；促进社会总需求和总供给的平衡；促进经济结构合理优化；支持基础设施建设；促进科教文卫事业发展；财政是巩固国家政权的物质保障；财政是建立和完善社会公共服务体系的物质保证。
⑵补充一：财政与宏观调控（参考“财政的作用”）
①财政是实现宏观调控的重要手段之一。②国家可以通过财政收支的调控促进经济平稳运行。③国家可以通过对财政收支的方向、结构的调整和控制，促进经济结构的合理与优化，实现资源合理配置。④国家可以通过财政收支的调控,促进社会公平、改善人民生活。
⑶补充二：我国的社会保障体系
a、教材表述：社会保障是社会安定的重要保证；社会保险、社会救助、社会福利是社会保障体系的基础；基本养老、基本医疗、最低生活保障制度是社会保障体系的重点；慈善事业、商业保险是社会保证体系的补充。
b、内容：我国的社会保障：①社会保险（最基本、最核心）（三险：养老保险、医疗保险、失业保险）；②社会救济（社会救助）（低层次的保障）；③社会福利（最高保障）；④社会优抚（特殊方式）。
第一、社会保险：主要有养老保险、医疗保险、生育保险、失业保险等。第二，社会救济：包括自然灾害救济、失业救济、孤寡病残救济和困难户救济等。第三，社会福利：指社会服务事业及设施。如对公民义务教育，特殊社会福利，如孤儿院等。第四，社会优抚：包括牺牲、病故优抚费、烈军属、复员军人补助费、伤残抚恤费、见义勇为者奖励等。
c、完善社会保障制度的意义
①有利于维护劳动者的合法权益，实现社会安定；②有利于培育统一开放的市场体系（讲解：劳动力市场）（消除转岗时的后顾之忧）；③有利于完善社会主义市场经济体制；④有利于巩固社会主义初级阶段的基本经济制度；⑤有利于扩大内需；⑥有利于进行经济结构的战略性调整；⑦有利于深化国企改革，增强国企活力。
注意：社会保障的对象是全体社会成员；我国新型社会保障制度的建立和完善是保障民权、关注民生、解除民忧的制度保障。
⑷补充三：社会总供给和社会总需求
a、社会总供给是指一个国家或地区在一定时期内（通常为一年）实际提供的最终产品和劳务的总量。它包括两个部分：一是由国内生产活动提供的最终产品和劳务；二是由国外提供的最终产品和劳务，即商品和劳务进口。
b、社会总需求是指一个国家或地区在一定时期内（通常为一年）实际形成的最终产品和劳务的购买力总量。它包括两个部分：一是国内需求，包括国内投资需求和国内消费需求；二是国外需求，即产品和劳务出口。
（二）财政收入与支出
1、财政收入的构成
⑴财政收入的含义：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金，就是财政收入。
⑵财政收入的构成（来源）（分类）：根据国家筹集资金的渠道，可以分为税收收入、利润收入、债务收入和其他收入。简而言之：税、利、债、费的收入。
2、税收与财政的关系税收是国家组织财政收入最普遍的形式（基本形式），是财政收入最主要的来源。税收在财政收入中占主导地位,它是征收面最广、最稳定可靠的财政收入形式。（在我国现阶段,税收收入占国家财政收入的90％以上）。税收是调节经济的主要杠杆；税收是国家实现经济监督的重要手段。
3、影响财政收入的因素影响财政收入的因素很多，其中主要是经济发展水平和分配政策。
⑴经济发展水平对财政收入的影响是基础性的。只有经济发展水平不断提高，社会财富不断增加，才能保证国家财政收入的持续增长。
⑵分配政策的影响：①在社会财富总量一定的前提下，如果国家财政集中的财富过多，会直接减少企业和个人的收入，不利于企业生产的扩大和个人购买力的增加，最终将对财政收入的增加产生不利影响。②如果国家财政集中的收入太少，将直接影响国家职能的有效发挥，降低财政对经济发展的支持力度，最终不利于企业的发展和个人收入的增加。 ③国家应当制定合理的分配政策，既保证国家财政收入稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。财政收入不是越多越好。
因此，充分发挥财政作用的关键是大力增加财政收入；增加财政收入的根本途径是加快经济发展。
4、财政支出国家对筹集的财政资金进行分配和使用，就是财政支出。
通过财政资金的分配，国家的职能才得以实现，也就是说财政支出是政府实现职能的物质条件，财政支出的状况反映了政府的政策。
5、财政支出的构成
按照具体用途，财政支出可以分为：
⑴经济建设支出。（主要包括基本建设支出、企业挖潜改造资金、地质勘探费用、支援农村生产支出等）（国家财政用于经济建设方面的支出有利于国家集中力量办大事）。
⑵科学、教育、文化、卫生事业支出。（包括这些单位的人员经费和设备购置、维护及公务费用支出）。
⑶行政管理和国防支出。（指国家用于政府机关、司法部门、驻外机构以及军队建设、国防建设等方面的支出。）（国家用于这方面的支出是巩固国家政权、提供公共服务的物质保证。）
⑷社会保障支出。（指国家为公民提供社会保险、社会救助、社会福利的各种费用。）
⑸债务支出。（国家用于偿还各种债务本息的支出。）
6、财政收支平衡财政收入和支出的关系，有三种情况：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字。
⑴受多种因素的制约，财政收支完全相等的情况几乎不存在。
⑵当年的财政收入大于支出略有盈余，或支出大于收入略有赤字，都属于财政收支平衡。
⑶财政赤字，是指当年的财政支出大于财政收入的部分。（财政赤字必须控制在一定范围之内。）
⑷国家应当根据具体情况，合理确定财政收支关系，促进社会总供求平衡。
①扩张性财政政策：在经济增长滞缓一部分经济资源未被利用，经济发展主要受需求不足制约时，政府应采取扩张性财政政策，通过增加经济建设支出和减少税收，来刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。
②紧缩性财政政策：在经济发展过热，经济的正常运行受供给能力制约时，物价会上涨，政府应采取紧缩性财政政策，通过减少财政支出，增加税收，来抑制总需求，降低通货膨胀率，给经济“降温”。注意：财政节余并非越多越好，节余过多，意味着财政资金的闲置和浪费。财政赤字也并非一定不好，只要适时适度，如在通货紧缩时增加财政支出来刺激社会总需求，就会出现一定的财政赤字，反而有利于经济的发展，但若赤字过大，就可能导致社会总需求大于社会总供给，引发通货膨胀。
“当年结余过多”、“连年略有结余”都对经济发展不利。
（三）税收及其种类
1、税收
⑴含义：从本质上看，税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
人们习惯将税和税的征收合称为税收。
⑵必然性：有国就有税。国家通过税收组织财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。
⑶地位：税收是国家组织财政收入最普遍的形式（基本形式），是财政收入最主要的来源。税收在财政收入中占主导地位,它是征收面最广、最稳定可靠的财政收入形式。
⑷依据和保障：税法是税收的法律依据和法律保障（有税必有法）。
2、税收的基本特征（强制性、无偿性和固定性）。是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。
⑴强制性。a.含义：国家凭借政治权力强制征税。b.表现：①纳税人必须依法纳税；②税务机关必须依法征税。
社会产品的分配凭借两种权力进行：①国家政治权力（如：税收）；②所有者权力(国家收入中的利润、个人分配中的按劳分配、按个体劳动成果分配和按生产要素分配)。
⑵无偿性。国家取得税收收入，既不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价。（国家征税后，不直接对纳税人返还利益）。（无偿性是相对的，直接无偿，间接有偿，即取之于民，用之于民）。
⑶固定性。含义：国家在征税之前就以法律的形式，预先规定了征税对象和税率，不经国家有关部门批准不能随意改变。（固定性是相对的，税收会随着社会经济条件的变化而作出调整，如通货紧缩时降低税率）。
⑷三者的关系：税收的三个基本特征是紧密联系，不可分割的。税收的无偿性要求它具有强制性，强制性是无偿性的保障。税收的强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性。
注意：税收的：①主体：国家；②目的：为实现国家职能；③凭借：政治权力；④依据：法律；⑤基本特征：强、无、固；⑥地位：财政收入的基本形式，是财政收入最主要的来源。
3、我国税收的种类
⑴根据征税对象，我国税收分为流转税、所得税、资源税、财产税和行为税五大类，共二十多种。
① 流转税：是以商品交换中的交易额和劳务收入额为征税对象的税种（以增值额为征税对象的增值税、按营业额征收的营业税、根据应税消费品的销售额征收的消费税、关税等）。
② 所得税：是以各种所得额为征税对象的税种（对企业所得征收的企业所得税、对个人所得征收的个人所得税等）。
③资源税：是以开发和利用特定的自然资源为征税对象的税种（如，开采矿藏必须依法缴纳资源税）。④财产税：是以纳税人拥有或支配的财产为征税对象的税种（根据买卖房屋的契约征收的契税等）。⑤行为税：是以纳税人的某些特定行为为征税对象的税种（印花税、屠宰税等）。
⑵目前在我国，增值税和个人所得税是影响很大的两个税种。
①增值税
a.含义：是以生产经营中的增值额为征税对象的一种税；
b.纳税人：是在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人；
c.基本税率：17%（比例税率）；
d.作用：可以避免对一个经营额重复征税，而且可以防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为。有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，也有利于财政收入的稳定增长。
e.属于流转税。增值税：最终消费者是全部税收的承担者；实行凭发票抵扣税款的计税方法。
②个人所得税
a.含义：是国家对个人所得征收的一种税。
b.纳税人：是在我国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及在我国境内无住所又不居住或居住不满一年而从我国境内取得所得的个人。
c.税率：我国个人所得税，按应税项目不同，实行超额累进税率和比例税率。实行超额累进税率，纳税人所得越高，税率越高；所得越低，税率越低（高收入者多纳税，少收入者少纳税）。
d.作用：个人所得税是国家财政收入的重要来源，是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。
注意：纳税人：对什么人、单位征税；征税对象：对什么东西征税；税收的内容：征收的货币和实物。税收的主体（征税的主体）：国家；缴税的主体：纳税人。税收的两个方面：①国家机关的征收；②纳税人的缴纳。
4、税收的作用
①从税收与财政的关系看：税收是国家组织财政收入最普遍的形式（基本形式），是财政收入最主要的来源。税收在财政收入中占主导地位,它是征收面最广、最稳定可靠的财政收入形式。在我国现阶段，税收收入占国家财政收入的90％以上。
②不同的税收种类，其作用是不一样的。如，增值税可以避免对一个经营额重复征税，而且可以防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为。有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，也有利于财政收入的稳定增长。个人所得税是国家财政收入的重要来源，也是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。
③国家通过税收组织财政收入，为自身的存在和发展以及实现各种国家职能提供物质保障。我国的税收取之于民、用之于民，国家的兴旺发达、繁荣富强，国家各项职能的实现，必须以各种税收作为物质基础。
④税收是国家宏观调控的重要杠杆之一。国家通过对税收的调节促进经济结构的合理与优化，实现资源合理配置，促进社会公平、改善人民生活。
（四）依法纳税
1、纳税人和负税人（新版教材已删除）
⑴含义：是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。负税人是最终承担税款的单位和个人。
⑵纳税人和负税人之间的关系：纳税人不一定是税款的实际承担者，即纳税人不一定就是负税人。①当纳税人所缴的税款是由自己负担时，纳税人与负税人是一致的。②当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人就不是负税人。③在我国现有税法规定的范围内，不一定每个公民都是直接的纳税人，但人人都是商品和劳务的消费者，因而都是实际的负税人，都为增加国家财政收入作出了贡献。
注意：不一定人人都是纳税人，但人人都是负税人；但人人都应该具有纳税人意识。
2、依法纳税是公民的基本义务
⑴公民自觉纳税的必要性（为什么要依法纳税？）
①我国是社会主义国家，税收取之于民用之于民，国家通过税收实现全体人民根本利益；
②税收是国家组织财政收入的基本形式，为实现国家职能提供了财力上的保证；
③公民享受了国家提供的各种服务，必须承担相应的义务。依法纳税是公民的基本义务。
④自觉纳税是公民具有社会责任感和主人翁地位的体现。
（在我国，国家利益、集体利益、个人利益在根本上是一致的。国家的兴旺发达、繁荣富强与每个公民息息相关，国家各项职能的实现必须以社会各界缴纳的各种税收作为物质基础。因此，每个公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须承担义务，自觉诚信纳税。）
⑵公民增强纳税人意识的要求(作为公民，应如何为国家税收的发展做一些力所能及的事情？)
①公民要树立义务意识，依法纳税。第一，自觉树立纳税人意识，一旦成为纳税人，应自觉纳税；第二，同偷税等违法行为作斗争，维护税收秩序（如：购物索要发票）。
②公民要增强对国家公职人员及公共权力的监督意识（权利意识）。公民应积极行使纳税人的权利，以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用，对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举，以维护人民和国家的利益。
⑶违反税法的表现：
①偷税，指纳税人有意违反税法规定，用欺骗、隐瞒等方式不缴或少缴应纳税款的行为；
②欠税，指纳税人超过税务机关规定的纳税期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为；
③骗税，指纳税人用欺骗方法获得国家税收优惠的行为（骗取国家出口退税款、骗取自然灾害税收减免）；注意：偷税：少缴、不缴税款；骗税：骗取税收优惠。
④抗税，指纳税人以暴力、威胁等手段拒不缴纳税款的行为。
关于发票：发票是消费者的购物凭证，也是税务部门进行税务管理的基础和依据。消费者是否向商家索要发票，关系到国家税款能否足额入库。购买商品索要发票，就间接地为国家税收做出了贡献。同时，发票也是消费者维权的凭证。
三、误区点拨
1.财政政策等同于货币政策。
(1)区别。①含义不同：财政政策是指政府通过对财政收入和财政支出总量的调节来影响总需求，使之与总供给相适应的经济政策；货币政策是指一国中央银行为实现一定的宏观经济目标而对货币供应量与信贷量进行调节和控制所采取的指导方针及其相应的政策措施。②内容不同：凡有关财政收入与财政支出的政策，如税收的变动、发行国库券、国家按较高的保护价收购粮食等属于财政政策；凡和银行有关的政策，如利率和信贷规模的调整属于货币政策。③政策制定者不同：财政政策是由国家制定的，必须由全国人大或全国人大常委会通过；货币政策是由中央银行直接制定的。
(2)联系。①二者都是经济政策，都是国家实行宏观调控的手段和方式。②在一般条件下，二者是相互配合起作用的，由于二者对经济生活的作用各有其特点，在货币政策收效不明显的严重萧条情况下，财政政策则显得比较有力，如扩大财政赤字、支持大规模的公共工程建设，可以扩大就业和带动相关产业的发展；在抑制经济过热方面则相反，因改变税法需要时间，如采用增税等财政政策，就使财政政策不可能具备货币政策所具有的灵活性。
2.财政在经济和社会发展中发挥着重要作用，因而财政收入越多越好。
(1)财政在经济和社会发展中发挥着重要作用，因为财政收入的增加，从当前来看，有利于增强国家的宏观调控能力，促进社会公平、改善人民生活，促进资源合理配置，促进国民经济平稳运行。从长远来看，有利于企业的发展和个人收入的增加。
(2)在经济总量一定的前提下，如果财政收入过多，会直接减少企业和个人的收入，不利于企业生产的扩大和个人购买力的增加，最终将对经济发展和财政收入的增加产生不利影响。
(3)财政收入增加，从根本上说受经济发展水平的制约，只有加快经济发展，大力增加社会财富总量，才能保证国家财政收入的持续增长。因此“国家财政收入越多越好”是片面的。
3、财政拨款是社会总供给的一部分。（社会总需求）
4、财政本质上是一种消费关系。（一种分配关系）
5、完善社会保障制度有利于全面提高人民生活水平，有利于维护劳动者的合法权益，实现社会安定。（签订劳动有利于维护劳动者的合法权益）
6、科教文卫事业的发展是社会进步的动力。（大力发展科教文卫事业是经济持续快速发展的基础）
7、社会福利是社会保障制度中最基本、最核心的内容。（社会保险
8、我国城市建立的居民最低生活保障制度属于社会福利。（社会救济）
9、预算是财政收入和支出的具体执行情况。（决算）
10、国家的各项职能是通过国家决算完成的。（财政支出）
11、税收都是取之于民用之民，都是市场经济条件下调节经济的重要杠杆。（社会主义国家 现代国家）
12、纳税人是指税法上规定的直接负有纳税义务的单位。（单位或个人）
13、发挥财政作用的关键是发展经济。（增加财政收入。注：增加财政收入的根本因素是发展经济）
四，练习讲解
高考教案怎么写范文大全篇4
教学目标
一、教学目标：
1、知道平抛运动的定义及物体做平抛运动的条件。
2、理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动。
3、掌握平抛运动的规律。
4、树立严谨，实事求是，理论联系实际的科学态度。
5、渗透物理学“建立理想化模型”、“化繁为简”“等效代替”等思想。
教学重难点
重点难点：
重点：平抛运动的规律。
难点：对平抛运动的两个分运动的理解。
教学过程
教学过程：
引入
通过柯受良飞越黄河精彩视频和生活中常见抛体运动的图片引入到抛体运动，在对抛体运动进行了解的基础上回忆以前学过的抛体运动;对抛体运动进行分类。由抛体运动引入平抛运动。
(一)知道什么样的运动是平抛运动?
1.定义：物体以一定的初速度水平方向上抛出，仅在重力作用下所做的运动，叫做平抛运动。
2.物体做平抛运动的条件
(1)有水平初速度，
(2)只受重力作用。
通过活动让学生理解平抛运动是一个理想化模型。
让学生体会研究问题时，要“抓住主要因素，忽略次要因素”的思想。
(二)实验探究平抛运动
问题1：平抛运动是怎样的运动?
问题2：怎样分解平抛运动?
探究一：平抛运动的水平分运动是什么样的运动?(学生演示，提醒注意观察实验现象)
【演示实验】同时释放两个相同小球，其中一个小球从高处做平抛运动，另一个小球从较低的地方同时开始做匀速直线运动。
现象：在初速度相同的情况下，两个小球都会撞在一起(学生回答)
结论：平抛运动水平方向的分运动是匀速直线运动(师生共同总结)
探究二：平抛运动的竖直分运动是什么样的运动?(分组探究，提醒：a小球是带有小孔的小球;b装置靠近水槽;c观察两小球落到水槽中的情况)
【分组实验】用小锤打击弹性金属片时，前方小球向水平方向飞出，做平抛运动，而同时后方小球被释放，做自由落体运动。
现象：两小球球同时落地。(学生回答)
结论：平抛运动的竖直分运动是自由落体运动(师生共同总结)
课后小结
小结
一、平抛运动
1、平抛运动的定义：将物体以一定的初速度沿水平方向抛出，物体只在重
力作用下所做的运动
2、条件：有水平方向的初速度，只受重力的作用。
高考教案怎么写范文大全篇5
知识与能力：
1)了解罗马法的起源和发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用
2)理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体的思考问题
3)理解罗马法对后世法律体系的影响，促使学生通过对比、联系更清晰的从历史纵面发展的角度看待问题
过程与方法
1)通过查找罗马法的内容及《人权宣言》、《权利法案》和拿破仑时期的《法国民法典》等相关内容，使学生学会收集资料，激发学生的探究意识并加强学生彼此之间的交流，从而加深学生团结合作的精神
2)通过小组讨论罗马法的内容所体现西方文化精神的基础和分析中西法律发展的差异，激发学生的学习兴趣，扩宽学生思维，加深其对现实的关注
情感态度与价值观
1)明确法律在维持国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设和实行法治的重要性与必要性
2)培养学生遵纪守法的意识，明确作为国家公民的权利和义务
重点：罗马法的的主要内容
难点：罗马法的影响
学生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向未知，使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。
1)罗马法的定义
2)罗马法的起源与发展
1)按形式划分：成文法、习惯法
2)按结构划分：公民法、万民法、自然法
1)作用;维系和稳固罗马帝国的政治经济统治
2)影响：
第三条：当事人在民事活动中的地位平等。
第四条：民事活动应当遵守自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则/
第五条：公民、法人的合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不和侵犯。“
——《中华人民共和国民法通则》
高考教案怎么写范文大全篇6
细胞质
(一)基质：简要介绍物理化学性质、特点、性能。
(二)细胞器：讲解细胞器的概念。
1、线粒体：——高倍显微镜下看到的粒状或线头状小体。
(引导学生了解生物研究思路和方法。培养实验研究能力。)
从了解分布特点入手，推测该细胞器的功能。因为其他方法会伤害细胞不能了解其在生活中的准确作用。而且提取出来的细胞器必须在了解功能的前提下，人为设置相应的环境才能进行活动。
提供资料供学生分析推测：
每个细胞中的线粒体数目一般为1～50万个。大鼠肝细胞平均800个(500～1400);小鼠肝细胞有2554个;人的肝细胞2000个;精子尾部20～30个(密度极高);人肾小管上皮细胞800个;多核变形虫内50万个;玉米根冠细胞100～3000个。一般植物细胞比动物细胞少。生理活动高的细胞如脊髓的运动神经细胞和分泌组织的分泌细胞数目多。
①分布：所有活细胞中。耗能多的细胞中数量多。
②作用：为生命活动供能。(大约占95%)
学生阅读：26页课文并进行分析讨论，了解线粒体的作用。(为第二章的学习做准备)。
(1)生物体内的能源物质是什么?
(2)葡萄糖怎样释放能量?一般需要哪些条件?
(3)主要场所的含义?
如此重要的动力工厂一旦受到伤害结果不堪设想，因此需要重点防护。
③结构：(双层膜的保护，以示重要)
问题讨论：线粒体的结构特点对其生理功能的意义?(嵴：面积大、基粒：集中高效率)
对于能力较强的学生可以介绍线粒体的自主性遗传和线粒体的起源。对于一般学生只介绍线粒体内含有遗传物质，可以相对独立的控制其本身的遗传和变异。点到即可，不要展开。
线粒体的自主性：(相对独立遗传的基础)
具有环状DNA、RNA等与DNA复制、蛋白质合成有关的装置。在一定程度上有自主性。
与线粒体同等重要的另一类细胞器是质体。
2、质体
在光学显微镜下可以观察到。其中的叶绿体是我们较为熟悉的细胞器。
在番茄果肉细胞、红辣椒果皮等果实、花卉组织中可见到成红色的质体——有色体。有色体使植物组织呈现黄——橙红系列的美丽色彩。
在叶肉细胞、绿色幼茎的皮层细胞中、未成熟的果皮内、衣藻和水绵等植物细胞内均可见叶绿体。
①分布：植物体特有。
②类型：白色体、有色体和叶绿体
(1)白色体与有色体的关系;原质体与白色体和有色体。
(2)有色体的颜色、分布、表现效果。注意区分类胡萝卜素与花青素的色彩和位置等特点。
(3)叶绿体的分布、形状、行为;叶绿体与叶绿素这两个概念的关系及词组的正确使用。
③叶绿体——光合作用的场所。
数量：一般叶肉细胞内10～100个最多可达260个。
形态和行为：大约10倍于线粒体。光镜下清晰可见。在高等植物细胞内多数为扁椭圆体(长轴一般为3～10μm，厚1～5μm)。可以根据光线强弱移动或转换方向……。有应激反应是生命的体现。
叶绿体在弱光下以面积转向光源;强光下则以侧面或顶面朝向光源，或叶绿体向细胞侧面转移，或者堆在一起互相挡光。因为直射的强光会形成光抑制，使叶绿体的结构和功能受损伤——生命的化设计。
与线粒体进行比较。注意结构与功能的适应。培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
问题讨论：
(1)与线粒体结构方面相似的是?不同的是?
(2)基粒的特点(与线粒体的不同)?意义?
叶绿体的膜面积：1克菠菜的叶绿体外膜面积大约为400cm²，内膜面积大约60m²而一个植物体的光合作用膜面积是非常大的!
(3)叶绿体颜色的特点?说明了什么?
简单介绍光合色素的种类和影响因素：
叶绿素含量高;温度等因素对色素的影响;不同色素对光的吸收不同;不同环境中叶绿体中的色素有别。
结构：
叶绿体的自主性：叶绿体有自己的ADP和ATP库，不与细胞质中的进行交换。含有DNA、RNA、核糖体。但是受细胞核控制。
叶绿体内有淀粉粒、脂类滴等，对于维持渗透压有意义。
总结：线粒体与叶绿体的异同……。(培养观察能力和表达能力。)
体会结构与功能的统一。
细胞器
分布
作用
结构(被膜、基粒、酶、色素)
线粒体
活细胞都有
呼吸作用的主要场所。
双层膜
基粒在内膜上非膜质
与有氧呼吸有关的酶
无色素。
有核酸
叶绿体
能光合作用的细胞
光合作用的场所。
基粒为膜质结构。
与光合作用有关的酶
有光合色素。
重点强调要点，引起注意。
3、内质网
①分布：外连细胞膜内接细胞核核膜。
学生观察描述：内质网的形态、结构特点和意义?根据情况进行讲解。
②结构：单层膜质囊、泡、管连接而成。
③作用以及意义：加大代谢面积;空间分隔;加工运输的通道。
外运的蛋白质多是由粗面型内质网加工运输，并靠出芽方式形成运输泡。运达高尔基体后分泌出细胞。突出体现膜的流动性，及细胞内膜系统是有机整体的特点。
内质网上的颗粒是另一种细胞器核糖体。
4、核糖体
名称的来历：核糖核蛋白体
成分：蛋白质、RNA、酶。
核糖体是所有细胞都具有的细胞器，说明什么?数量上与其他细胞器有什么区别?细胞内还有什么前面没有提到，而对于细胞不但必不可少而且需求量很大的物质呢?
作用：蛋白质合成的场所。
实际上是合成肽链的场所。它们是如何工作的?(捕捉核内输出的信息，并以此为依据控制氨基酸的组装制造蛋白质。具体内容见遗传变异部分。)在细胞中它们多成团聚体存在，意义?(充分利用信息，提高蛋白质的合成效率。)
问题：不同细胞二者比例不同，肝和胰腺等腺体细胞中附着型核糖体可高达80%。这是否能说明些什么问题?
肽是如何变成蛋白质?又是怎样加工并分别分配到到细胞内外的呢?内质网上的核糖体合成的蛋白质是如何分泌出细胞?
科学家通过放射自显影技术或标记氨基酸进行观察……。(对学生进行科学方法教育。)
5、高尔基体：(突出连续变化的特征。体会生命的运动性)
结构：膜质囊、泡。
高尔基体具有极性，靠近细胞中心的是形成面，另一面是成熟面。这两个面的形态、化学组成、功能都不相同。在形成面有许多小囊泡，它们是由附近的粗面型内质网出芽形成的运输泡。他们不断地与高尔基体的扁平囊融合，使之扩大。成熟面的大囊泡也叫分泌泡或浓缩泡。
高尔基体的作用是把内质网的分泌泡接收进行加工、分类与包装然后分门别类地运到细胞的特定部位或分泌到细胞外。是细胞内物质运输的交通枢纽。将各种物质分离、浓缩、转运。
一个细胞内的高尔基体数量与细胞的发育和状态有很大关系数目可以从0到上万个。如腺体细胞、藻类假根处的细胞(分泌粘多糖)高尔基体特别多;细胞分裂快结束时在赤道板处会聚集好多高尔基体。(微管牵引高尔基小泡到达一定位置与内质网等共同构成细胞壁)
根据放射自显影技术、细胞碱性染料标记原料(跟踪糖的形成)和分析高尔基体的分布特点总结高尔基体的功能是什么?
在动物细胞和低等植物细胞的细胞核附近，还有一种细胞器叫做
6、中心体：
分布：动物和低等植物细胞中。
观察其表现，在细胞分裂时特别重要。(见39页图)中心体的含义是什么?(位置、行为)可以用磁铁吸引大头针运动来进行演示
作用：参与细胞分裂。
成分：蛋白质微管结构
结构：由两个互相垂直的中心粒组成。
7、液泡：一般植物细胞都有。单细胞动物体内的伸缩泡也可看作是液泡。
(1)你估计液泡是如何产生的?(来源、形成、描述发育过程。)初中根尖细胞的发育部分曾经学过。
(2)动物细胞和植物细胞是否一样?分布特点?
(3)结构特点?
结构：膜质泡
(4)液泡中可能会有哪些成分?
(5)液泡的作用?(提醒注意：细胞液与细胞质基质不同)
作用：储存水、盐、花青素、有机养料等;保持植物体形态;影响细胞吸水。
8、溶酶体：简单讲解。
学生总结归纳整理笔记：
(1)比较结构特点方面的异同，将细胞器归类?
(2)分布特点：
细胞壁(动物和人的细胞没有)
质体、大液泡(植物细胞特有)
中心体(动物和低等植物细胞有)
(3)各结构的功能：
叶绿体——光合作用的场所
线粒体——呼吸作用的主要场所
核糖体——蛋白质合成的场所
高尔基体——参与细胞分泌
内质网——代谢工作面、膜库、加工和运输的通道
液泡——水和养料的仓库;维持形态
中心体——参与细胞有丝分裂
溶酶体——水解酶的仓库，可使死亡的细胞解体。
教学设计示例——细胞核(续示例二)
三、细胞核──细胞中最为重要的结构
1、位置、形态：
“一般真核细胞都具有细胞核，有时还不止一个。”哪些细胞没有细胞核?(红细胞、血小板、筛管细胞)哪些细胞不止一个细胞核?(骨骼肌细胞、草履虫)
细胞核的形状一般是什么样?(链球状多页、肾状、网状、分支状)位置?(一般在中心，有时在边侧)
搜集证据：证明细胞核是细胞生命活动中必不可少的结构
(1)变形虫显微去核实验：不食、不动、不分裂繁育然后死亡。
如果1、2天后再移入细胞核，复活。
(2)事实：红细胞没有细胞核所以120天死亡;血小板7天死亡。
(3)对单细胞伞藻的实验进行分析
(4)克隆技术——多莉羊的产生(简单叙述过程和结果，分析原因)
问题：以上事实说明了什么?细胞核里有什么重要物质?遗传物质的成分和作用是什么?
(核决定生物的性状;核内具有全套遗传物质)
鉴于遗传物质的重要性，遗传物质应该如何生产才能确保万无一失?复制与合成的异同?细胞在何时进行遗传物质的复制?原因?
2、功能：遗传物质储存和复制的场所。是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心。
细胞核具有什么样的结构和功能?细胞核内的遗传物质要控制细胞质内核糖体上的蛋白质的合成，如何克服空间上有距离的现实?如何实现呢?细胞是如何解决这一矛盾的?
3、结构：
(1)、核膜：两层;与内质网连接;有许多核孔。
既然要保护遗传物质，为什么又有那么多的孔?孔是做什么用的?是否破坏了膜的屏障作用?细胞核具有什么样的结构?细胞核内的遗传物质要控制细胞质内核糖体上的蛋白质的合成，如何实现呢?细胞是如何解决这一矛盾的?
孔内有丝交织、有一层不定型物质隔膜──屏障。只有特许证的大分子物质才可以进出。
究竟是那些大分子物质呢?什么物质是细胞核内产生，却主要分布在细胞质内呢?细胞核内主要做那些工作?需要细胞质内提供什么物质方面的援助呢?
核孔是某些大分子的运输通道。
(2)、核液：
(3)、核仁：
致密、无膜、多球状、染色很深、数目不定(处于分裂时期的细胞和蛋白质合成旺盛的细胞中数目多、个大其他细胞可能没有。)
经试验证实：与核糖体RNA合成有关。(影响核糖体的组装间接影响蛋白质的合成。)
RNA的合成需要遗传物质DNA的控制。遗传物质DNA在细胞核内以什么形式存在呢?当科学家用碱性染料对细胞核进行染色时，发现在细胞核内存在着一些容易着色的物质，定名为染色质。经过化学分析得知他是由蛋白质和遗传物质DNA组成的。
(4)、染色质：
①、成分：DNA和蛋白质
②、状态：松散的丝状体。
④、意义：染色体：可以保持大分子遗传物质在细胞分裂中保持分子的完整性。
染色质：确保遗传物质的复制;保证DNA控制蛋白质合成的进行。
总结：染色体与染色质的关系：同一物质成分，不同时期细胞中遗传物质的不同存在形式。
(从中体会生物体化的结构所表现出来的完美。)
自然界的生物千奇百怪种类繁多。在微观世界里，还存在着另一类结构简单的原核生物。主要包括……它们具有什么样的细胞结构呢?与真核生物存在什么区别呢?
原核生物
1、主要类型：蓝藻类、细菌类等。举例……。
问题讨论：观察细菌结构图，找出与真核细胞的不同……。
2、结构特点：体积极小;缺少“膜结构”所以没有成型的细胞核等结构。
思考讨论问题：原核生物体积小、结构简单生殖方式单一等诸多特点的根源是什么?
——遗传物质简单，所承载的遗传信息量少……。(DNA分子呈环状独自存在，很少与蛋白质一同构成染色体)
复习细胞结构与功能，进行知识梳理。
学生讨论：
(1)哪些事实可以说明：细胞是一个有生命的结构?(细胞结构是有生命的结构与非生物有着本质上的不同——生命性)
(2)举例说明：生物体总是处于不断的运动和变化的过程之中。
生命的本质是物质的，也具有物质的基本属性——运动性。
(3)哪些事实可以说明：细胞在结构和功能方面是一个协调统一的整体?体会细胞结构的严整性——有序、高效、整体协调。
(4)哪些事实可以说明：细胞结构与功能是相互适应的?
体会生物体自身以及与环境间的——协调性、适应性
细胞的生命性：运动性、应激性、协调性等均为生命性的具体体现。
(1)由于细胞膜结构具有流动性，因此使生物体具有如下特性：
①解决了大分子物质不能透过膜的问题。
(胞饮、内吞、分泌、核孔等)
②是实现膜的选择透过性的结构基础。
③内膜系统：使细胞在结构、功能等方面建立了密切的联系。从而奠定了细胞整体协调的坚实基础。
不同时期、不同部位、不同形态、相互转换是一个整体。
空间分隔保证了各种生物化学反应各自有条不紊地进行。
(2)由于细胞膜功能具有选择性，因此使生物体具有如下特性：
①可以违反一般物理原则反浓度差运输。
可以根据细胞代谢的需要有选择地吸收需要的各种元素，与细胞外界各种物质的浓度不具有正相关联系。不需要的元素尽管外界浓度很高也可拒绝接受;有些物质细胞内浓度可以比环境中相应物质的浓度高出几十倍甚至几百倍。
②在一定范围内，是否被吸收与物质大小无关。
离子很小但不一定被吸收;有些氨基酸分子相对很大但是可以大量轻易地被吸收;尤其是脂类物质连载体都不需要，便可轻易通过。
③不能穿行过膜的大分子，可以通过其它方式如胞饮、分泌、内吞等方式通过膜结构。
(3)应激反应。
①叶绿体对光的反应，可以判断光源的位置、光照的强度等。
②核糖体捕获mRNA。DNA和RNA之间、各种RNA之间相互配合共同完成蛋白质的生产流程。
③中心体吸引微丝微管形成纺锤体。
④细胞的信号识别。
免疫识别功能;细胞的接触抑制现象;分泌激素或酶;神经传导;形成食物泡取食等一系列生理生化反应……。
(4)生化反应、物质能量变化的调节。
①线粒体氧化分解有机物的条件完全不同与自然界。
物质燃烧的三要素在生物体中式不具备的：细胞内的有机物是在常温、常压、水环境中“燃烧”的——全是因为有了酶。
②进入叶绿体后，可以被活化近而转化为有机物;与此同时光能也被转化并储存入有机物葡萄糖中形成生物体赖以为生的能源物质。
③不同波长的光对植物会产生不同的效果，会影响到产物的形成。
(5)整体协调性。
如果由学生总结归纳整理教学效果会更好。生命性贯穿于每一个知识点，需要认真体会挖掘。
探究活动
观察膜的选择透过性
(1)血细胞失水、吸水的过程：
用生理盐水制成临时装片观察红细胞形态。从盖玻片一侧加入略高浓度的盐水、以及添加蒸馏水稀释后，观察血细胞失水和吸水胀破的过程。
(2)植物细胞的选择吸收过程：
制成洋葱叶肉植物细胞临时装片。从盖玻片一侧添加少量2%氯化钙溶液，观察细胞形态改变过程。
可以进一步进行实验：测定试验开始前与实验结束后，溶液PH值的变化。
细胞的体积与面积大小对细胞的生物学意义
形式：试验并对实验进行分析讨论。
细胞是新陈代谢的基本单位。由于细胞与环境的交换量很大，你认为细胞的体积应该是多大更合适呢?依据什么?设计一个让人信服的模型加以说明。
对一般学生可以介绍实验方法让学生做实验，并根据实验现象进行分析。(定性或定量实验均可以)
如：用不同体积的豆腐块(或琼脂块)浸泡于彩色的液体里，分别记录浸泡时间。切开从剖面观察染色情况。分析原因。体会细胞体积为什么要尽可能的小。(保证足够大的交换面积)计算相对体表面积对物质交换的影响，会更令人信服。
寻找可以证明细胞膜具有流动性的证据
形式：根据已有的初高中生物知识或生活经验开展讨论
可以通过每个人自己查找资料后分小组交流
1、草履虫取食过程中食物泡的形成以及胞肛出废渣的排除。(初中：动物学)
2、白细胞吞噬细菌的过程。(初中：人体生理卫生)
3、物质通过细胞膜的过程。(高中：细胞结构部分)
4、受精时细胞的融合过程。(高中：生殖发育部分)
5、动物细胞分裂时细胞膜的缢断过程。(高中：细胞分裂部分)
6、高尔基体的产生和分泌泡的分泌行为。(高中：细胞结构部分
高考教案怎么写范文大全篇7
教学目标
一、知识与能力
1、通过本课的学习，使学生了解欧洲启蒙运动的背景和特点，掌握启蒙运动思想家的主要观点。
2、通过阅读启蒙运动思想家的言论材料，培养学生对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力，通过比较启蒙运动和文艺复兴的异同，培养学生归纳和比较的能力。
3、通过对启蒙运动兴起的历史条件和重大影响的探究，使学生认识到社会存在决定社会意识的基本观点。
二、过程与方法
教师还要精心设计问题，引起学生的思考，发挥学生的积极性，真正理解重点和难点，从而内化为自己的知识。
问题探究，体现史论结合，论从史出的历史思维方法和历史学习的方略;
情境教学法：学生角色扮演，神入历史。
三、情感态度与价值观
启蒙思想是社会政治经济发展的产物，是人类文明精华积淀之所在，更是近代资产阶级为之奋斗的成果，这些成果不仅仅属于其个人和那个时代，更属于世界、属于全人类。所以，通过本节的学习，学生可以：
1、培养人文意识，强化法治观念。
2、关注社会进步，培养坚强意志，树立科学精神，敢于怀疑，勇于创新，不断追求真理。
3、领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华，为我国的民主政治建设提供借鉴。
教学重难点
重点：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙运动思想家的主要观点及启蒙运动的影响
难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。
教学工具
幻灯片。图片。
教学过程
导入：图片(东西方人民对神的敬畏)，再联系所学知识，回顾第一单元学习的董仲舒的新儒学体系内容“君权神授”和西方古代史，让学生总结出东西方人民将对神的敬畏转移到了他们那个时代的君主身上。
再展示图片(英国资产阶级革命中查理一世被送上断头台)，同学们，看了这幅图片，你有什么感受呢?让学生总结。那么为什么查理一世被他的国民送上了断头台?这种与传统敬畏君主观念的思想是截然相反的，为什么人们头脑中会有这样巨大的变化?今天我们共同来学习第七课，来一探究竟。
一、启蒙运动的含义
启蒙(enlighten)——“启蒙”在法文中即光明、智慧之意。启蒙思想家想开启人们的智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。
启蒙运动(enlightenment)——在17、18世纪欧洲资产阶级掀起的一场反封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。
二、启蒙运动兴起的背景
让学生通过课本知识的阅读和以往知识的回顾来归纳。
1.经济：资本主义进一步发展
(17-18世纪欧洲资本主义工场手工业发展程度已较高，为启蒙运动的到来提供了经济基础)
2.政治：新兴资级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫
英国资产阶级革命的影响
3.思想：文艺复兴、宗教改革的推动
4.科学：自然科学的发展，提高了人们的自信
(自然科学的成就使教会的很多说教不攻自破，为启蒙思想提供了锐利武器)
5.法国社会现状：封建专制制度严重阻碍了资本主义发展
三、启蒙运动的主要内容
(组织学生阅读教材，共同总结)
1、核心思想：理性——判断是非的标准
2、主要内容：理性、民主、科学、自由、平等
四、性质：一场资产阶级反封建的思想解放运动
五、启蒙运动的发展历程
1、兴起——英国(17世纪)(这部分教材没有详细介绍，通过材料补充给学生)
霍布斯：国家不是根据神的意志而是人们通过社会契约创造的;君权不是神授的，而是人民授予的。
洛克：私有财产是人权的基础，没有私有财产无人权可言;政权形式上，赞成君主立宪制，主张立法权、行政权和处理外交事务的权利应分属议会和君主。
2、高潮——法国(18世纪)
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
3、扩展——欧洲其他国家,影响全世界
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教学准备
教学目标
1.阅读教材，识记汉初统治者实行“无为而治”和汉武帝“有为”的具体表现、董仲舒的主要思想主张、汉武帝尊儒的主要措施。
2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，分析从汉初“无为”到汉武帝“有为”的时代背景;依据董仲舒“春秋大一统”及“罢黜百家、独尊儒术”等思想主张分析董仲舒新儒学的特点与影响;理解汉武帝尊儒措施的影响;初步感悟儒家思想的产生、发展与封建统治者之间的关系;辩证地认识儒家思想对中国历史的影响。
教学重难点
1.阅读教材，识记汉初统治者实行“无为而治”和汉武帝“有为”的具体表现、董仲舒的主要思想主张、汉武帝尊儒的主要措施。
2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，分析从汉初“无为”到汉武帝“有为”的时代背景;依据董仲舒“春秋大一统”及“罢黜百家、独尊儒术”等思想主张分析董仲舒新儒学的特点与影响;理解汉武帝尊儒措施的影响;初步感悟儒家思想的产生、发展与封建统治者之间的关系;辩证地认识儒家思想对中国历史的影响。
教学工具
课件
教学过程
【新课引入】
创设问题情境：春秋战国“百家争鸣”，三教九流，各种学派即相互批驳，又相互融合，形成中国第一次思想解放潮流。而思想说到底是一定的社会政治经济的产物，同时又是为政治所服务。时代不同，需要不同，统治者对思想学说的态度措施也不同。请问：春秋战国到秦朝，统治者最喜欢什么样的思想?汉朝统治者又喜欢什么样的思想?为什么?
引导：春秋战国到秦朝，统治者喜欢法家思想;汉初统治者推崇的道家(黄老)“无为而治”的思想;汉武帝后，儒家思想成为中国封建社会的统治思想。
【自主学习】带着下列问题，阅读教材P8-11，在书上进行圈、勾、划，对知识点进行记忆与思考。
1.阅读教材第一目“从‘无为’到‘有为’”(注意“前言”、历史纵横等部分)
A(1)：简述汉初统治者“无为而治”的历史背景及其主要表现。
【2组学生板演预测】历史背景：西汉初期，经历了秦末农民战争和楚汉战争的破坏，社会经济凋敝，急需恢复生产和安定人心。
表现：休养生息，如减轻田租、减免赋税和徭役、士兵还农等等。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
【特别提示】如何理解“无为而治”
老子认为，世界的本原是无，只有无才符合道的原则，“圣人处无为之事，行不言之教”。无为而治是道家基本的政治主张。无为，即“不为物先，不为物后”，顺乎自然以为治。无为是实现无不为、无不治的前提和条件，“以无事取天下”。无为而治的思想在中国古代有很大的影响。汉初的黄老之学吸取了先秦道家无为而治的思想，适应秦末政治-之后，民心思定的形势，强调清静无为，主张轻徭薄赋、与民休息，对人民的政治生活和经济生活采取不干涉主义或少干涉主义，借以安定民心，发展社会生产。黄老之学的无为而治思想在当时起了积极作用。唐代初年和宋代初年的统治者都曾利用无为而治的思想协调处理当时的社会矛盾，并有所收效。魏晋玄学家则通过宣传无为而治，引导人们消极、遁世、清谈、无所作为，对社会产生了消极影响。
怎样才能达到无为而治的境界呢?
从历史经验来看，至少应把握以下五条：一是与民休息，宽容大度。二是顺乎自然，恪守天道。三是清心寡欲，淡泊名利。四是以正避邪，谨言慎行。
A(2)：汉武帝为何要放弃汉初的“无为”，而追求“有为”呢?这能说明什么?
【3组学生板演预测】原因：一方面，汉武帝时汉朝的经济实力得到恢复和增强，人民安定、社会繁荣，国力日盛，因此统治者有实行“有为”的物质基础和社会条件;另一方面，社会也潜伏危机，如诸侯割据、土地兼并、匈奴为患等等，统治者为了加强中央集权，必须采取积极有为的措施。
说明：“无为”和“有为”的政策都是适应当时历史条件所指定的，依据客观历史条件的变化而采用不同的治国思想，制定不同的治国政策是历史的必然。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
2.阅读教材第二目“‘罢黜百家，独尊儒术’的提出”(联系“学习之窗”和“资料回放”)。
A：简述董仲舒的主要思想主张，你是如何评价他的这些思想主张的?
【4组学生板演预测】思想主张：(1)“春秋大一统”和“罢黜百家、独尊儒术”(2)“君权神授”的政治思想和“天人合一”、“天人感应”学说(3)儒家道德观点：“三纲五常”
评价：适应了加强中央集权和加强君权的需要，有利于为何封建统治秩序和社会秩序，在当时有一定的积极性，使儒家思想逐渐成为统治者所推崇的正统思想及中国传统文化的主流;推崇孝道和仁义礼智信，是中华民族的传统美德，值得弘扬，但过分强调君权，对中国后代历史发展不利，其儒家道德中也有些腐朽的思想，如果过分强调父权和夫权等等。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
B：董仲舒的新儒学思想有何特点?汉武帝为何接纳他的思想主张?
【5组学生板演预测】特点：(1)从思想内涵看，融儒学、阴阳五行家的思想、黄老之学和法家思想为一体，兼采众家。(2)引入“天人感应”说，强调君权的合理性和合法性，其哲学思想的本质是唯心主义。(3)政治思想上，主张实行“大一统”，强调君主-，赋予君权以神权色彩;在宣扬君权神授的同时，又继承和发扬了儒家的民本思想和仁政思想。同时又以神权限制君权。(4)以维护君权为最终目的，儒家思想渐沦为官方哲学，迅速成为社会正统思想。
原因：董仲舒的思想主张迎合了汉武帝加强-中央集权，巩固国家统一的时代需要。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
【特别提示】董仲舒的新儒学中的可取和需要批判之处
(1)“大一统”主张有积极意义，反映了中国历史发展的主流，加强和巩固了-主义中央集权，维护统一，对今天祖国统一大业的完成有重要现实意义。
(2)“罢黜百家，独尊儒术”，虽有利于思想统一，维护中央集权，但限制其他学术流派发展的做法不可取，应当鼓励各种学术思想的争鸣。
(3)“君权神授”和“天人感应”学说，属于唯心主义、无稽之谈，但在一定程度上能够限制君主权力过度膨胀和防止-。
(4)“三纲”充满封建意识，应当摒弃。“五常”推崇仁、义、礼、智、信，抛弃其中的封建成分，就是中华传统美德的重要组成部分，其中的“信”是今天完善社会主义市场经济体制的迫切需要。
3.阅读教材第三目“儒学成为正统”
A(1)：汉武帝采取了哪些措施使儒学得以推广并逐渐取得独尊的地位?
【1组学生板演预测】措施：全面肯定董仲舒的新儒学思想;起用儒家学者参政;兴办太学和地方教育系统，推广儒家学说。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
B：自秦朝到汉代，封建统治阶级的主要治国思想经历了怎样的变化?儒家思想为何能成为正统思想?
【1组学生板演预测】变化：法家——道家——儒家。
原因：秦朝法家思想成为统治思想，儒学受到打击(历史原因);汉初黄老思想到汉朝中期不能适应统治的需要(现实原因);董仲舒改造儒学，形成新儒学，迎合了统治阶级的需要(自身原因);汉武帝以皇帝意志尊儒倡儒(决定性因素)
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
【知识梳理】【师生互动小结】
一、历史背景：从“无为”到“有为”
1.汉初实行“无为而治”的黄老思想，恢复发展了经济，增强了国力，但潜伏着危机(王国问题、土地兼并、匈奴为患等)。
2.汉初局势发展要求汉武帝“有为”：加强中央集权，解决危机，以适应国家统一的发展趋势。
二、董仲舒的新儒学
1.含义：董仲舒把诸子百家中的道家、阴阳五行家的思想糅合到儒家思想中，加以改造形成具有时代特色的新儒学体系。
2.目的：适应统治者的需要，维护统治
3.思想主张：
(1)针对中央集权需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张。
(2)针对加强君权需要，宣扬“君权神授”提出“天人合一”和“天人感应”学说。
(3)针对行为规范标准，提出“三纲五常”。
4.特点：新儒学以儒学为基础，阴阳五行为框架，兼采诸子百家，具有神学色彩，其哲学思想的主流是唯心主义的。
三、措施与影响
1.措施：思想方面：全面肯定董仲舒的新儒学思想;政治方面：用文学儒者数百人参与国家大政;教育方面：兴办太学，儒家经典“五经”为国家规定的教科书，使天下文士都学儒家经典。
2.影响：教育为儒家所垄断;儒学地位大大提高;儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想，延续两千年之久。
【合作探究】
材料一：季康子问政于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如?”孔子对曰：“子为政，焉用杀?子欲善而民善也。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”
──《论语o为政》
材料二：董仲舒说：孔子修《春秋》，把一统当作首要的大事，因为这是天地的常道，古今的通义。现在学士们各持异说，朝廷无法一统，法制屡变，臣民不知所从。请将不属于《六经》、不合于孔子的学说，一概废绝不用，专用儒术。
──范文澜《中国通史》
(1)据材料一、二，概括孔子与董仲舒的思想主张，并指出两种主张的不同结局及其原因。
【2组学生板演预测】孔子主张“以德治民”，在当时诸侯争霸、兼并战争的背景下不可能实现;董仲舒主张“罢黜百家，独尊儒术”，实行大一统，适应了-主义中央集权制的需要，被汉武帝采纳，使儒家思想成为封建社会的正统思想。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
(2)按照材料二之主张，汉武帝是怎样“专用儒术”?这一做法对中国历史产生了怎样的影响?
【3组学生板演预测】儒家经典成为国家规定的教科书，并设立专事研究和传播五经的考官“博士”，兴办太学。政府加强了对思想文化和教育的重视，促进了文教的发展;扼制了学术思想的自由发展。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
材料三：西汉时期的儒生董仲舒，把战国以来的道家、阴阳家等学派中有利于封建统治的思想吸收进儒家思想。他强调“大一统”，他认为，全国人民要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命于皇帝，这叫“大一统”。他说：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”他还提出了“天人合一”和“天人感应”说。他把“天’塑造成有意志的神，天在人间设立了一个权力的“君主”即皇帝。他说：“天子受命于天，天下受命于天子”，“受命之君，天意之所予也。”他向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，遂被接受。
──《中国古代文化教学参考》
(3)根据材料三，概括董仲舒思想的核心，指出董仲舒观点的实质和影响。
【4组学生板演预测】核心：“天人感应”，“君权神授”。实质：董仲舒认为天和人息息相关，皇帝受命于天，依照天意进行统治，神化君主权力，是唯心主义思想。影响：在当时对巩固政权和国家统一安定起了积极作用。从此，儒家思想成为封建社会的正统思想。
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
【检测反馈】【5组学生板演预测】
1.《中国文化概论》认为，守旧而又维新，复古而又开明的二重性立场，使得儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下，一手伸向过去，一手伸向未来……。对此的理解，正确的是
①在春秋乱世，维护礼教纲常不被统治者所接受②“一手伸向过去”体现儒家学说的复古性、守旧性③“一手伸向未来”体现儒家学说维新、开明的特点④经过改造的儒家思想因适应统治者需要而成为正统
A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④
点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。
课后小结
本节课主要阐述儒家思想在汉代开始成为我国封建社会正统思想的过程。涉及到一个“中心人物”——董仲舒，两个思想核心——“大一统”和“天人感应”学说，以及两个“隐性”知识点，即西汉王国问题的解决和西汉的选举制度“察举制”。
课后习题
1汉代儒学大师董仲舒创立了新儒学,赋予了儒家学说新的含义,表现在()
A.人定胜天B.独尊儒术
C.君权神授D.以德治民
2董仲舒在论证“人性与教化”的关系时写道:“天生民性,有善质而未能善,于是为之立王以善之,此天意也。”可见,他把教化民众的权力和责任首先归于()
A.圣人B.儒者
C.官吏D.帝王
3汉武帝问贤良文学,董仲舒对曰:“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。”董仲舒的对策()
A.指出了汉武帝的弱点B.违背了汉武帝的初衷
C.触犯了汉武帝的忌讳D.迎合了汉武帝的意愿
4西汉某年,位于辽东的高祖庙和长陵高园殿发生火灾,董仲舒起草了一篇《灾异之记》奏稿,指责在辽东立高祖庙不合礼制,发生火灾是上天的警示,皇帝应该整顿吏治,杀一批不法大臣以谢天。该奏稿内容体现了董仲舒的哪一主张()
A.春秋大一统
B.“罢黜百家,独尊儒术”
C.天人感应
D.君为臣纲
5秦始皇、汉武帝、唐玄宗等古代帝王都曾到泰山举行过封禅大典,《五经通义》云:“易姓而王,致太平,必封泰山,禅梁父,天命以为王,使理群生,告太平于天,报群神之功。”这表明,帝王封禅泰山的主要用意在于()
A.炫耀文治武功B.祭祀天地神祇
C.宣扬“君权神授”D.报答天地之恩
板书
“罢黜百家独尊儒术”
高考教案怎么写范文大全篇9
__高考二轮复习试题
政 治
第二部分：热点专题
专题十二 坚持走和平发展道路，提高对外开放水平
【专题考案】
一、选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
新中国成立60年以来，对世界的影响越来越大。据此回答1～3题。
1.中国长期奉行的和平共处五项原则 ( )
①是我国首次提出
②是当代解决国与国之间关系的准则之一
③它克服了不同制度和不同意识形态国家之间的差异
④已为世界上大多数国家接受
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①②③④
2.当今世界中，中国在哪些国际组织中发挥了重要作用 ( )
①联合国 ②欧盟 ③亚太经合组织 ④上海合作组织
a.①②③④ b.①③④ c.①②④ d.②③④
3.当前影响世界格局向多极化方向发展的因素有 ( )
①日本积极谋求政治大国地位 ②欧洲一体化进程加深
⑧中国发挥的作用越来越重要 ④美国推行单边霸权政策
a.①②③④ b.①②③ c.①②④ d.②③④
__年10月1日，在国庆60周年大会上发表重要讲话，他指出：我们将坚定不移坚持独立自主的和平外交政策，坚持和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略，在和平共处五项原则基础上同所有国家发展友好合作，继续同世界各国人民一道推进人类和平与发展的崇高事业，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。据此回答4～5题。
4.我国提出始终不渝走和平发展道路，其根本原因是：( )
a.和平与发展两大时代主题的要求 b.我国国家性质和利益所决定的
c.缓解世界矛盾和紧张态势的需要 d.中国是负责任的发展中大国
5.始终不渝走和平发展道路，根植于中国优秀文化的深厚积淀。中华文明本质上是一种“和”的文明。这一文明包含“和平”、“和谐”、“包容”、“开明”、“革新”、“和为贵”等丰富内涵。以上包含的唯物辩证法的观点是：( )
①矛盾的同一性 ②事物的联系推动着事物的发展
③意识能促进事物的发展 ④人们的认识受主客观条件的限制
a.①② b.①③ c.②③④ d.①②③④
6.由于地域和经济关系等因素，中国与东盟各国日益形成一种命运共同体，中国和东盟的战略伙伴关系进一步得到巩固。这说明：( )
a.主权国家是国际关系的主要参加者 b.中国与东盟各国有共同的国家利益。
c.竞争、合作是国际关系的基本形式 d.国际组织在国际社会中发挥着积极作用
7.新中国成立60年来，积极推动以外交手段解决世界各地争端，凸显了负责任的大国形象。这说明我国的外交政策是：( )
①维护亚洲各国的利益②由我国的国家性质和国家利益决定的
③由国际关系原则决定的④独立自主的和平外交政策
a.①④ b.②④ c.①③ d.②③
8.新中国成立伊始，同中国建交的只有18国，今天，已达到171个国家，真可谓我们的朋友遍天下。长期以来，中国一直把处理好、发展好同邻国的关系放在外交全局的首位。。上述中国外交成果证明了：( )
①“弱国无外交”②中国是联合国安理会常任理事国
③国际新秩序的建立④中国在国际上的政治地位不断提高
a.①② b.①④ c.①②③ d.②③④
9.中国历来主张，在事关世界和地区和平的重大问题上，应按照联合国宪章的宗旨和原则以及公认的国际关系基本准则，坚持通过协商谈判和平解决争端。这是由于：( )
a.联合国是由全体会员组成的审议机构 b.联合国对会员国有强制性作用
c.联合国是由世界各国组成的最高权力机关
d.联合国宪章的宗旨和原则符合世界各国人民的利益
10.中俄双方建立了三十多个交流合作机制，双边贸易额增长了七倍多。中俄互办“国家年”和“语言年”，使两国传统友谊深入人心。今天，中俄关系处于历史最好时期，正在向更高水平迈进。加强中俄合作( )
①是我国与俄罗斯结盟的具体体现②是经济全球化的客观要求③有利于我国统筹国内国际两个市场④有利于解决中国发展中遇到的所有问题
a.①②b.③④c.②③d.②④
11.中国是联合国的创始会员国和安理会常任理事国，中国同联合国各机构的合作富有成果。中国关于联合国的基本政策是 ( )
①支持联合国为维护国际和平发挥主导作用
②支持联合国为促进共同发展做出更大贡献
③支持联合国继续进行必要的和合理的改革
④支持和参与联合国的各项工作和各项活动
a.①② b.②③ c.①②③ d.①②③④
布什当选第一任总统时把克林顿时代的中美“战略合作伙伴关系”降为“战略竞争对手关系”；布什任第二任总统期间，将中美关系修订为“建设性合作关系”，将中国定位为“负责任的利益相关者”和“全球经济领袖”。今天的奥巴马政府对于中美战略关系的定位再一次跃升。据此回答12～13题。
12.布什政府调整对华关系政策的根本依据是 ( )
a.经济全球化和世界多极化的发展
b.中国综合国力和国际竞争力的提高
c.美国的全球战略和国家利益的需要
d.中美双边经济贸易关系的发展
13.中美关系由“战略合作伙伴关系”到“战略竞争对手关系”，再到“建设性合作关系”的变化说明 ( )
a.量变是质变的前提和必要准备
b.任何事物的发展都是有规律的
c.主次矛盾在一定条件下会相互转化
d.任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一
日本16日举行特别国会首相指名选举，鸠山由纪夫成功当选首相，他随后组建内阁。当晚，在皇宫经首相任命和阁僚认证仪式后，新政府正式成立。据此回答14～15题。
14.下列关于日本的政体的认识，正确的是 ( )
①国会是日本的权力中心
②国家元首由选举产生
③日本是多党制国家
④首相对议会负责
a.①② b.①③ c.①④ d.③④
15.鸠山由纪夫曾经说过，如果日本政府坚持不承认历史错误，只会给东亚的地区安全造成不利影响。从历史唯物主义角度看，这说明 ( )
a.错误的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用
b.错误的意识会把人们引向歧途
c.社会存在决定社会意识
d.价值观是社会存在的反映
布什政府进行的反恐战争，恐怖活动不但没有被压制，反而在全球范围内蔓延。无论是在阿富汗、伊拉克，还是在拉美，都没有赢得多少人心，相反，却招来了国际社会的普遍不满。据此回答16～17题。
16.恐怖主义产生的原因是多方面的，因此，要消除恐怖主义必须“多管齐下”。这说明( )
a.联系具有普遍性、间接性
b.把握事物的因果联系，可以提高人们实践活动的自觉性
c.具体问题具体分析是人们正确认识事物的前提
d.矛盾具有客观性
17.要彻底铲除恐怖主义，仅靠动武是不够的，处理好国家、地区间经济发展的不平衡问题更具有深层次意义。这体现了 ( )
a.和平与发展是时代的主题
b.和平与发展都面临着挑战
c.和平是发展的基础与前提
d.发展是和平与安全的保障
随着越来越多的国家走向工业化，被誉为现代经济之血液的能源显得越来越重要。能源安全已成为影响世界经济稳定乃至国际关系的重要因素。据此回答18～19题。
18.有些国家用传统现实主义的思维方式来看待能源问题，对一些发展中国家增大能源需求指手画脚，鼓噪“能源威胁论”，似乎只有它们自己才有资格消费地球上的能源。这些国家的做法违背了 ( )
a.实践是认识的唯一来源 b.内因是事物发展的根本动力
c.发展的观点 d.全面的观点
19.中国国家提出了“互利合作、多元发展、协同保障的新能源安全观”。这一新能源安全观之所以得到与会各国的普遍认可，是因为它符合( )
a.我国的国家利益 b.世界各国的利益
c.人类的根本利益 d.联合国的宪章和原则
20.__年12月7日，是世界人权日暨《世界人权宣言》签署六十一周年。一方面，人权是一个普遍价值，人类不分种族、性别或宗教都享有自由和平等的权利，各国均有义务促进和保障人权；另一方面，各国要承认人权发展模式的多样性，尊重并了解其他国家或民族独特的历史文化传统和发展现状，尊重其他国家的人权发展模式。这体现了( )
a.整体和局部的辩证统一
b.共性和个性的辩证统一
c.两点论和重点论的辩证统一
d.必然性和偶然性的辩证统一
二、非选择题（40分）
21.美国总统奥巴马将于__年11月中旬对中国进行访问，在奥巴马总统与中国领导人会晤之后，中美关系将在以往更加紧密。中美许多学者都认为，长期以来，中美关系中的许多问题，多源于误解和相互猜疑，建立对话机制将有利于加强彼此的沟通和了解。而战略对话就是要用一种至深且远的眼光来审视双边关系。战略也意味着高度。美国是世界上最大的发达国家，也是最具有经济活力的发达国家；中国是世界上最大的发展中国家，也是经济发展最快的国家之一。在经济全球化深入发展的今天，中美两国经济对全球的影响越来越大。因此，也只有用全球视野来看待双边经贸关系，才能有效地减少摩擦，找到合理的出路。中美两国之间的摩擦越小，世界经济受益就越多。这是此次中美战略经济对话的意义所在，也是此次对话引起全球广泛关注的原因。
（1）结合材料，运用政治常识的有关知识分析上述论断。
（2）中美两国之间的摩擦越小，世界经济受益就越多。中美战略经济对话对构建和谐世界有着深远的意义。运用政治常识的有关知识，说明我国在构建和谐世界中应做出怎样的努力？
（3）结合材料，用发展的观点分析中美关系。
22.世界近现代史上，欧洲是国际关系错综复杂的热点地区之一。半个世纪以来，欧洲人为实现“统一的欧洲”一直进行着不懈的努力。从欧洲煤钢共同体到欧洲联盟，从20世纪50年代的6国到__年5月实现的25国，从局限于经济合作到目前的政治、经济、军事一体化，“大欧洲”的宏伟蓝图正在进一步成为现实。结合所学知识回答：
(1)二战后至今，欧洲统一的过程有何显著特征?反映了当今世界发展的什么趋势?
(2)简要分析20世纪60年代以来，欧洲迅速走向一体化的原因和影响。
23.__年9月25日，二十国集团领导人第三次金融峰会在美国匹兹堡举行。中国国家在会上呼吁20国共同积极推动世界经济健康复苏，推进国际金融体系改革，在解决全球发展不平衡进程中实现世界经济的全面持续平衡发展。在讲话中强调，当前世界经济形势好转的基础并不牢固，不确定因素依然很多。当前各方应加强宏观经济政策协调，坚定不移地刺激经济增长，抵制各种形式的保护主义，大力推动国际新兴产业合作，加强科技合作。表示，中国始终把扩大内需特别是消费需求作为应对国际金融危机冲击的基本立足点。在自身面临巨大困难和严峻挑战的形势下，中国依然积极参加应对国际金融危机的国际合作。中国将继续本着负责任的态度，认真落实各项对外援助承诺和举措，在力所能及的范围内向发展中国家尤其是非洲最不发达国家提供更多帮助。
（1）结合材料，谈谈中国的主张所体现的政治学道理。
（2）从唯物辩证法联系的角度，谈谈“20国共同积极推动世界经济健康复苏”的必要性。
参考答案
1、 d
2、 b
3、 b
4、 b
5、 a
6、b
7、b
8、b
9、d
10、c
11.c
12.c
13.d
14.c
15.a
16.b
17.d
18.d
19.c
20.b。
21.(1)①国家具有经济职能和对外交往职能，中美两国为促进本国的经济发展，开展国家交流与合作，创设有利于本国发展的国际环境，开展战略经济对话正体现了国家的经济职能和交往职能。②国家间出现分离聚合.亲疏冷热的复杂关系，是由多种因素综合作用的结果，主要是由国家利益决定的，中美两国出现争端，是由利益相悖引起的，而中美两国的密切交往，是由于存在共同的利益。③和平与发展是当今时代的主题，和平是发展的前提，发展经济是维护世界和平的重要基础。中美两国的分工与合作，加强了两国交流，促进两国用和平的方式解决争端。
____ （2）①作为主权国家一定要自觉履行义务，遵守国际法。②遵守联合国宪章宗旨原则。③坚决反对霸权主义和强权政治，推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。④始终不渝走和平发展道路，通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展来促进世界和平。⑤要始终不渝奉行独立自主的和平外交政策。⑥推动建立和谐世界可以从周边地区做起。周边地区是与我们的利益交融最深入的地区，也是我们可以更多发挥作用和影响的地区。⑦坚持以经济建设为中心，贯彻落实____，增强综合国力和国防实力，以自己的和谐发展促进世界的和谐发展。
（3）①事物是变化发展的，要用发展的观点看问题。发展中美关系必须面向未来，着眼长远。②事物发展是前进性和曲折性的统一。中美关系中的许多问题，多源于误解和相互猜疑，建立对话机制将有利于加强彼此的沟通和了解。问题是前进中的问题，双方能够站在战略高度，着眼长远发展。③矛盾是事物发展的动力，矛盾即对立统一，推动事物的发展。中美有着巨大的共同利益，也有摩擦，只要双方能求同存异，一定能实现互利
22.(1)特征：通过和平方式，由经济联合到谋求政治统一。
趋势：世界多极化；经济区域集团化和经济全球化。
（2）原因：地域上接近；民族文化传统接近；内部经济联系密切；联合自强，应对超级大国威胁。
影响：促进了各成员国之间商品、劳动和资金的自由交流，有利于欧洲经济的发展；使欧洲的地位和实力进一步提高和增强，促进了世界格局向多极化方向发展。
23.（1）国家间的关系是由国家利益和国家力量决定的。中国在力所能及的范围内为应对这场金融危机作出积极努力，采取一系列重大举措，体现了我国综合国力的增强，同时密切同20国集团国家的协调和配合，符合各方的国家利益。中国政府坚持独立自主的和平外交政策，在和平共处五项原则的基础上积极发展同世界各国的友好关系。中国政府为应对这场金融危机采取的积极措施，促进世界经济的稳定和发展，是我国和平外交政策的表现。国家性质决定国家职能。中国加强与20国集团各国的交流与合作，创造有利于我国发展的国际环境，有利于促进世界的共同发展，积极发挥我国在国际社会上的作用，这是由我国国家性质决定的。我国在国际社会中是一个负责任的国家，在国际事务中发挥着积极的作用，成为维护世界和平与地区稳定的坚定力量，致力于建立公平、公正、包容、有序的国际金融新秩序的方向，努力营造有利于全球经济健康发展的制度环境。
（2）①世界上的一切事物都处于相互联系之中，孤立的事物是不存在的。世界上的每个国家不可能孤立。②整体的性能状态会影响到部分的性能状态及其变化；部分也制约着整体，其至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能、状态起决定作用。国际环境制约着20国集团所有国家的发展，而每个国家的金融稳定与否也会影响世界金融的繁荣稳定。③联系构成事物的运动、变化和发展。20国集团的每个国家与世界通过金融关系等纽带联结在一起，获得共同发展与稳定。
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教学重点
1.城市区位选择的影响因素。
2.城市土地利用类型及其分布特点。
3.城市功能分区。
4.中心地服务范围的特点及其商品等级和服务等级的关系。
教学难点
1.城市功能分区和空间结构。
2.中心地理论。
教具准备课件、投影仪、补充图片。
知识与技能
1.明确影响城市区位选择的主要因素。
2.了解城市土地利用类型，掌握其分布特征。
3.了解影响城市功能分区的主要因素，并理解经济发展水平、交通状况在城市功能分区形成中的重要性。
4.了解中心地的概念，掌握其数量与城镇规模的关系，并理解中心地理论。
过程与方法
1.通过探讨，使学生学会分析城市分区及其土地利用情况的方法。
2.利用个案分析，归纳城市功能分区划分依据和研究过程。
3.理论联系实际，促进对“中心地”理论的理解。
情感态度与价值观
1.通过学习本节内容，明确城市区位选择、城市功能分区的必要性和必然性，提高理论联系实际的能力。
2.初步树立“人与自然和谐发展”“以人为本”的城市空间结构思想。
教学过程
第1课时
导入新课
课件展示：
“不同聚落的景观图”
师请学生观察城市与乡村的区别，并回答城市与乡村有何区别。
生(回答)城市是人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心。与乡村相比，城市具有人口和产业活动密集、生产效率和经济效益比较高、交通运输和信息交流相对发达的特点。
师(承转)为什么世界上有的地方城市多，有的地方城市少?一个城市为什么建在这里，而不建在那里?要回答这两个问题，就必须了解城市的区位因素。
板书：一、城市区位分析
推进新课
师什么是城市区位?
生城市区位是指城市与外部自然的、社会的和经济的事物间构成的空间关系。
师(激励性评价)从概念中可以看出，城市区位的选择既受自然地理因素的影响，也受社会经济因素的影响。因此，城市区位既有自然地理区位，也有经济地理区位。什么是城市的自然地理区位呢?
生城市的自然地理区位是指城市与周围的山脉、河流、湖泊、海洋等自然地理事物的空间关系。
师(进行激励性评价后，利用多媒体课件，展示下列图片。)这些城市的形成和发展与自然地理区位有哪些关系?
(图二)重庆位置示意(图三)
[合作探究]
学生分为两组，一组讨论探究(图一)、(图二)，二组讨论探究(图三)，讨论后回答。
一组：为什么在大河入海口处，在优良的海港和河流附近，在干流与支流交汇处，有利于形成比较大的城市?
二组：为什么在临近河流、湖泊和海洋的地方，有利于形成城市?
师(激励性评价后，精讲)从图中，我们观察到河流、湖泊、海洋等自然地理事物对
城市区位选择有很大影响，另外，在水源条件较好的山前平原，在荒漠地区的绿洲，也有利于形成城市，而且，由于自然地理过程通常是很缓慢的，因此自然地理区位对于城市的影响是相对稳定的。学习了影响城市区位选择的自然因素，请同学们来完成下列探究题。
世界上的城市，特别是大城市，为什么主要分布在气温适中的中低纬度地带?在河口三角洲，为什么城市会相对密集?在滨海地区、平原地区、低海拔的河谷地区，为什么城市会比较多?请谈一谈出现上述现象的原因。
资源库生(合作讨论，探究后回答)因为在中低纬度地区，既有适度的降水，又有适中的气温，所以世界上的城市，特别是大城市主要分布在气温适中的中低纬度地带。河口三角洲，由于肥沃的土壤和便利的灌溉条件，自古以来就是农业生产的先进地带。滨海地区、平原地区、低海拔的河谷地区，地形平坦，土壤肥沃，便于农耕，且利于交通联系和节省建筑投资，是人口集中分布的地区，也是城市发育的理想地理区位。
资源库(承转)以上举例，分析的是影响城市区位的自然地理因素，下面我们再来学习城市的经济区位。
师(提问)什么是城市的经济地理区位?
生(读书后回答)城市的经济地理区位是指城市与周围经济事物的空间关系。
师请同学们观察图片并思考：武汉与攀枝花的形成与经济地理区位有哪些关系?
课件展示：
生(合作探究后回答)武汉位于京广线上，并有汉丹线、武大线等经过，因此，铁路交通很发达。武汉位于长江与汉江汇合处，水路交通很发达。攀枝花的兴起是随着攀枝花铁矿的开采而发展起来的。
师(评价后提出)除了铁路、工矿企业外，城市的经济地理区位还受哪些经济事物的影响呢?
生(阅读教材后回答)还有港口、城市、商品、农业基地等经济事物。
师(继续提出问题)这些经济事物对城市经济地理区位的影响是否有变化呢?
课件展示：
图片“株洲城市的发展图”
师分析讨论哪一要素的变化对株洲的分布及发展带来了很大影响?
生交通线的变化。
师(评价后指出)这说明城市经济地理区位并不是一成不变的，它随着生产力的发展、交通运输条件的改善和经济空间格局的变化而改变。
师城市区位除了自然地理区位和经济地理区位外，还有什么样的区位呢?请同学们阅读教材P28活动材料，并讨论一个城市的地理区位应从哪些方面进行分析。
[合作探究]
生城市区位还包括政治文化地理区位，分析城市的地理区位，应从自然，社会经济、政治、文化等多方面来分析。
师(承转)掌握了影响城市区位选择的因素，受这些因素的影响，城镇的空间布局有何特点呢?
生(阅读教材后回答)
师(精讲总结)城镇空间分布具有以下特点：(1)人口密集地区城镇数量较多，并在其人流、物流的集聚部位形成较大的城市。(2)沿河、沿湖、沿海地区城镇较多，在两条河流交汇处或大的河流入海处，往往会形成比较大的城市。
(3)在交通运输枢纽处，比如两条或多条铁路交会处、铁路干线与公路干线交会处、两条或多条公路交会处，也会形成比较大的城市。(4)在历史文化胜地、旅游地、大规模的商品集散地和边境口岸，都有可能形成比较大的城市